小學(xué)六年級上語文期末質(zhì)量檢測試卷

　　為了幫助大家盡快提高語文能力，在接下來的考試中取得好成績，百分網(wǎng)小編為大家?guī)�來一份小學(xué)六年級上語文的期末質(zhì)量檢測試卷，歡迎大家閱讀參考，更多內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!

　　一、看拼音，寫詞語。(每空0.5分，共4分)

　　duō suo wān yán miǎn tiǎn yāo xié

　　yú chǔn xī shuài kǎi xuán hǔ pò

　　二、用“√”選擇加點字正確的讀音。(每個0.5分，共4.5分)

　　藐視(miǎo mào) 噴香( pēn pèn ) 開鑿(zuó záo)

　　削弱(xiāo xuē ) 暖和(huo hé) 寧愿( níng nìng )幾乎( jī jǐ ) 說客 ( shuì shuō ) 澎湃( bài pài )

　　三、查字典，按要求填空。(每空0.5分，共6分)

　　“道”字用音序查字法應(yīng)先查( )，再查音節(jié)( );用部首查字法應(yīng)查( )部，再查( )畫。“道”的第十一筆的名稱是( )。寫出含有“道”字的兩個不同的成語，分別是：( )、( )“道”字在字典里有以下幾種解釋：A.道路;B.方法，方向;C.道德;D.水流同行的途徑;E.技術(shù)，技藝;F.量詞。請將正確解釋的序號填在下列句子的括號里。

　　1、華佗醫(yī)道高超。 ( )

　　2、河道暢通了，下游的人們才有流水澆灌莊稼。 ( )

　　3、大山里有許多羊腸小道，真漂亮! ( )

　　4、他說起話來頭頭是道，沒人說得過他。 ( )

　　5萬道霞光穿破烏云照射到大地上，刺得人眼睛發(fā)痛。( )

　　四、選詞填空。(5分)

　　欣賞 鑒賞 贊賞

　　1、他爺爺是一位收藏家，很會( )名人字畫。

　　2、巴迪心想：父親一定會比母親更加( )我這首精彩的小詩。

　　3、下雪了，我們一起到戶外去( )這美麗的雪景吧。

　　期望 愿望 希望

　　4、他從小就( )長大后做一名醫(yī)生。

　　5、他從小就有一個( )：長大后做一名醫(yī)生。

　　6、他說：“媽媽要我長大做一名醫(yī)生，我不能辜負(fù)媽媽的( )。”

　　因為…所以… 不僅…而且…… 只要…就… 盡管…卻……

　　7、我們( )多聽多練，( )能把普通話學(xué)好。

　　8、( )我跟他是鄰居，( )我對他家的情況十分了解。

　　9、花草樹木( )能美化環(huán)境，( )能防止水土流失。

　　10、( )世上食品名目繁多，人們的口味花樣翻新，媽媽( )雷打不動只愛吃餃子。

　　五、先把下列成語補(bǔ)充完整，再按要求寫詞語。(補(bǔ)充每空0.25分，寫反義詞2分，寫成語4分，共8分)

　　垂頭( )氣 神( )飛揚(yáng) 身強(qiáng)力( )

　　如雷( )耳 迫不( )待 日夜( )勞

　　( )然一體 驚濤( )浪

　　1、寫反義詞：

　　拒 絕 ( ) 詳 細(xì) ( )

　　躊躇不前( ) 鄭重其事( )

　　2、寫成語：(各寫兩個)

　　⑴AABC式：

　�、艫BCC式：

　�、莵碜栽⒀怨适碌某烧Z：

　�、群�有動物名稱的成語：

　　六、按要求改寫下列句子。(每題1分，共7分)

　　1、主持修筑京張鐵路的詹天佑是我國杰出的愛國工程師。(縮句)

　　2、老人又一次夢見了獅子。(擴(kuò)句)

　　3、天安門廣場紅旗翻動。(改為比喻句)

　　4、小鳥在樹枝上唧唧喳喳地叫。(改為擬人句)

　　5、看到數(shù)十只幼龜成了食肉鳥的口中之食,我們懊悔極了。(改為反問句)

　　6、鐵路要經(jīng)過許多高山，要開鑿隧道。(改為雙重否定句)

　　7、藺相如對秦王說：“您不答應(yīng)，我就跟您拼了!”(改為轉(zhuǎn)述句)

　　七、用修改符號修改下列句中的語病。(共4分)

　　英國作家海明威，曾取得1954年諾貝爾文學(xué)獎。他有一個站著寫作的習(xí)慣，而且是用一條腿站著。他自己解釋說：“我采取這種姿勢寫作，使自己處于一種緊張的狀態(tài)，迫使自己簡潔精煉地盡可能表達(dá)思想內(nèi)容。”

　　八、口語交際。(4分)

　　同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)六年級語文上冊的30篇課文，我們認(rèn)識了許多人，請?zhí)暨x其中一個，談?wù)勀銓λ�或她的認(rèn)識，再說說自己立志要做一個什么樣的人。

　　九、閱讀平臺。(22.5分)

　　(一)課內(nèi)精彩回顧。(共10.5分)

　　1、“吾盾之堅,物莫能陷也。”的意思是：

　　。 (1分)

　　2、面對浪費(fèi)時間的小朋友，你會用

　　(填名言)來告誡他要抓緊時間努力學(xué)習(xí)。(1分)

　　3、《老人與海》一課的作者是 (國家) (人名)。(1分)

　　4、“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。”這句詩選自 (朝代) (詩人)的 《 》(詩題)，它的意思是：

　　。這句詩表達(dá)了詩人 的思想感情。(3.5分)

　　5、黑龍江省撫遠(yuǎn)縣烏蘇鎮(zhèn)哨所被稱為我們偉大祖國的“ ”(1分)

　　6、《將相和》一文中，“將”是 ，“相”是 ，“和”的意思是： 。課文一共寫了三個小故事，分別是： → →

　　。(3分)

　　(二)課外閱讀展示。(12分)

　　秋之神韻

　　我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻(xiàn)一生的落葉，我還愛它令人神往的神韻。

　　沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠;猶如原野上時而奔跑跳躍，時而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄�；磉_(dá)開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星……

　　秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩;腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。

　　秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來了。學(xué)生們又滿懷信心地開始了新的學(xué)年;年輕人也興高采烈地于重陽遠(yuǎn)眺，一個個步履輕快，神采飛揚(yáng)，他們又有了新的期待。

　　秋天是真誠的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會容得下猜疑和做作呢?

　　清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你;秋之瀟灑，我欣賞你。

　　1、給下列加點字注音。(1.5分)

　　戛然而止( ) 碩果( ) 伴和( )

　　步履( ) 雕琢( ) 沁人心脾( )

　　2、在作者眼中，春天的特點是_____,夏天的特點是_____,冬天的特點是_____,秋天的特點是__ ___、____ __、_____。(3分)

　　3、文中，作者把秋天分別比喻成了__ ____、__ ____、__ ____。(1.5分)

　　4、秋的神韻是什么?(1.5分)

　　5、將“又怎么會容得下猜疑和做作呢?”改成陳述句。(1.5分)

　　6、你最喜歡文中的哪句(段)話，為什么?(1.5分)

　　7、秋天很美，我想用一句話來贊美秋天。(1.5分)

　　十、習(xí)作(30分)

　　同學(xué)們讀過各種各樣的書，如課本、雜志、漫畫、名著… …這些書讓你們得到只適合樂趣，受到潛移默化的熏陶。也許，你為了買一本喜歡的書而想盡辦法攢錢;也許，你為了買一本好書而放棄了其他活動;也許，因為你能講述某一本書中的故事而得到稱贊… …請你寫一篇作文，講講你和書中的故事。題目自擬。

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