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八年級語文試題

　　八年級的同學，臨近考試了，有沒有把語文知識點都復習好了呢?下面是百分網小編為大家搜集整理的兩份優(yōu)秀的半年就語文試題，供大家參考復習，希望能夠幫助到大家!

八年級語文試題

　　八年級語文試題(一)

　　一、積累和運用( 28分)

　　1、下列字形和加點字注音均沒有錯誤的一項是 ( ) ( 2分)

　　A.屏風(píng) 遺骸(hái) 歸咎(jiù) 物竟天擇

　　B.綺麗(qǐ) 丘壑(hè) 萌發(fā)(ménɡ) 充耳不聞

　　C.奔喪(sànɡ) 勻稱(chèn) 蹣跚(shān) 莫衷一事

　　D.瓦礫(lì) 瑣屑(xiao) 滯笨(zhì) 在劫難逃

　　2.閱讀下面的文字，完成(1)-(2)題。

　　立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪róng ( )化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子piān( )然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物yǜn( )育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片shuāi( )草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復始。

　　(1) 解釋下面詞語在文中的意思 (2分)

　　次第：

　　銷聲匿跡：

　　(2)填空 (2分)

　　冰雪róng( )化 piān( )然歸來

　　yǜn( )育果實 shuāi( )草連天

　　3.下列句子中沒有語病的一項是( ) (2 分)

　　A.理想的教育應該培養(yǎng)學生善于發(fā)現、善于探索的水平。

　　B.不努力學習，那怎么可能取得好成績是可想而知的。

　　C.我們不僅要在課堂上、在教科書中學語文，還要在課堂外、在生活中學語文。

　　D.同學們寫作文，要細心觀察各種事物、各種現象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。

　　4、仿寫 (4分)

　　說出承諾并不難，有時只是輕輕一句話，有時只是淡淡的一份祝福，有時只是默默的一次握手，但做出承諾的決定卻是不易，因為輕輕一句話，那是用信譽寫成的錚錚誓言，因為淡淡的一份祝福，，默默的一次握手，

　　5、名句默寫。 (4分，每小題1分)

　　(1)相顧無相識， (王績《野望》)

　　(2)大漠孤煙直， (王維《使至塞上》)

　　(3)自古逢秋悲寂寥， (劉禹錫《秋詞》)

　　(4)誰道人生無再少? (蘇軾《浣溪沙》)

　　6、古詩默寫。(請規(guī)范書寫) (6分)

　　默寫劉禹錫《陋室銘》

　　陋陋銘

　　劉禹錫

　　7、名著閱讀： (6分，每空3分)

　　(1)《駱駝祥子》是本學期教材要求閱讀的名著，主人公祥子買車三起三落，請你根據提示填空。

　　一起：來到北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。

　　一落：

　　二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。

　　二落：干包月時，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探搜去，第二次希望破滅。

　　三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。

　　三落：

　　祥子的命運三部部曲是“精神向上--不甘失敗--自甘墮落”。

　　(2)下面文字介紹的是該部名著中的另一個人物，請你寫出"她"的名字。(2分)

　　她曾被一個軍官拋棄過。后來她與他(即上面文段中的"他")同住在一個四合院里，兩人漸漸產生了感情。最后，她因難以忍受苦難生活給她造成的屈辱而自殺了。

　　"她"的名字是：。

　　二、閱讀理解　(62分)

　　文言文閱讀

　　(甲)晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛;漁人甚異之復前行，欲窮其林林盡水源，便得一山山有小口，仿佛若有光;便舍船從口入初極狹，才通人;復行數十步，豁然開朗土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬;阡陌交通，雞犬相聞其中往來種作，男女衣著，悉如外人;黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

　　(乙 )陶潛，字元亮，少懷高尚，博學善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴

　　嘗著《五柳先生傳》曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也”其自序如此，時人謂之實錄甚親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉每一醉，則大適①融然②時或無酒，亦雅詠不輟性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲!” (節(jié)選自《晉書》)

　　[注]①適：滿足②融然：和悅快樂的樣子③畜：同“蓄”④弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標志

　　8.解釋下列句子加點的詞 (4分)

　�、� 阡陌交通( ) ⑵ 悉如外人( )

　�、� 穎脫不羈( ) ⑷ 時或無酒，亦雅詠不輟( )

　　9.請從[乙]文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬”所表現的理想生活形成強烈反差的句子 (4分)

　　10. 從[乙]文看，陶淵明的琴沒有琴弦，他本人也不會撫琴，但也朋友相聚，他卻“撫而和之”他真的是在撫琴嗎?結合全文看，這反映了他怎樣的性格?(4分)

　　11.翻譯下列句子(4分)

　　⑴黃發(fā)垂髫，并怡然自樂

　　⑵但識琴中趣，何勞弦上聲!

　　(一)閱讀《蘇州園林》節(jié)選，

　�、僭O計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同�？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次�？傊磺卸家獮闃嫵赏昝赖膱D畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。

　�、谖覈慕ㄖ�，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意回避似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。

　�、厶K州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色的鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

　　12、選文第①段說明的對象是__________ ，說明對象的共同特征是___ ____ (3分)

　　13、選文第①段中劃橫線句子運用了什么修辭手法?在這里有什么作用?(3分)

　　14、所選文段采用的說明結構是什么?第②段劃線句子運用了什么說明方法?其作用是什么?(5分)

　　15、第③段加點詞“往往”能否去掉?為什么?(4分)

　　(二)對門送來綠豆糕

　　郭震海

　　“門鈴響呢。”在廚房忙著做晚飯的媳婦喊著。

　　“嘿嘿，嘿嘿嘿……”老郭依然在跟著電視樂。

　　“你聾了，門鈴響呢!”老郭媳婦提高了嗓門。老郭這才趿拉著拖鞋來到門口，他沒有急著開門，先瞇著一只眼通過“貓兒眼”觀望，看到的是一張被放大變了形的臉。

　　“是誰啊?怎么不開呢?”老郭媳婦從廚房里出來。“不熟悉!”老郭說。

　　“什么眼神，這不是對門的老張媳婦嗎!”老郭媳婦“瞄”了幾眼伸手開了門。對門的老張媳婦站在門口，手里端著滿滿的一碗綠豆糕。

　　這是個新建的小區(qū)，住戶搬進來不到一年，平時各干其事互不往來。老郭媳婦和老張媳婦搭上話時間不長，知道她是自己的對門鄰里，來自鄉(xiāng)下，在城里買的房子，除此以外也就只是幾句寒暄。

　　“都在家啊，孩子他鄉(xiāng)下爺爺送來幾碗綠豆糕，送你家一碗嘗嘗鮮。”老張媳婦說。

　　“太客氣了，你們自個兒留著吃吧!我們怎么能吃你家的綠豆糕呢!”老郭媳婦說。

　　“這有啥不能的，咱們是對門嘛。”老張媳婦說著硬往老郭媳婦手里塞。一個門里一個門外，兩人推讓了幾下，老郭媳婦最終沒有推過老張媳婦，將綠豆糕留下了。

　　關上門后，老郭說：“好端端的對門怎么送咱一碗綠豆糕呢?”“是啊!”老郭媳婦聽了老郭的話后，一時間也犯起了嘀咕，好端端的對門怎么就送來一碗綠豆糕呢?她想著，拿起一塊綠豆糕湊到鼻子邊聞，一股麻油的濃香灌了她一鼻孔。

　　“我估摸著她送綠豆糕來一定有送綠豆糕的意思，好端端的怎么就送咱家一碗呢?”老郭說。

　　“啥意思呢?不會是知道你在教育局工作，想讓你給他兒子轉學校吧?”老郭媳婦說。

　　“說不準，要不就是想通過咱們找老爺子辦什么事，可老爺子早從公路局退休了啊。會是什么呢?”老郭看看綠豆糕，仿佛答案就寫在這香氣撲鼻的綠豆糕上。

　　“那咋整，送回去?”“你這不是廢話嗎，都收下了怎么好意思送回去呢!”

　　“咋整?”老郭媳婦又拿起綠豆糕湊到鼻子邊聞，一股麻油的濃香又灌了她一鼻孔。

　　第二天，老郭媳婦開門準備上班的時候，剛好對門的老張媳婦也開門往外走。

　　“早啊!”老張媳婦說。

　　“你也早啊!”老郭媳婦眼睛紅紅的好像沒有睡好。

　　“昨晚的綠豆糕好吃嗎?”

　　老張媳婦一句話問得老郭媳婦犯了一下愣。

　　老張媳婦接著笑笑說：“那綠豆糕是鄉(xiāng)下的麻油炸的，孩子他爺爺每年都送來，十月初一在鄉(xiāng)下家家戶戶都吃綠豆糕，是一種習慣。”

　　“是嗎!”老郭媳婦支吾著，接著她回頭問：“你家沒啥事吧?有事你就說啊，別不好意思開口，咱們是對門嘛!”

　　“沒有啥事啊，”老張媳婦說，“有事我們肯定會說的。”

　　“真沒有?”老郭媳婦說著就盯著老張媳婦的眼睛。

　　“真沒有啊!”老張媳婦被老郭媳婦看得很不自在。

　　“沒有就好，沒有就好……有事你就說，別不好意思開口。”老郭媳婦說著就走了。

　　老張媳婦望著老郭媳婦遠去的背影，愣了。“有啥事呢?”老張媳婦獨自嘀咕，因為她不明白。 (選自《新中國60年文學大系•小小說精選》，有刪改)

　　16、小說的情節(jié)圍繞一碗綠豆糕展開，請簡要概括這個故事的內容。(50字內)(4分)

　　17、根據小說對老郭媳婦的言行描寫，舉例分析這個人物形象。(3分)

　　18、聯系上下文，品味畫線句中的加點詞語，指出其表達效果。(3分)

　　老郭媳婦又拿起綠豆糕湊到鼻子邊聞，一股麻油的濃香又灌了她一鼻孔。

　　19、小說著意交代老張媳婦以及做綠豆糕送綠豆糕的習俗都來自鄉(xiāng)下，你認為有沒有必要?簡述理由。(4分)

　　(三)鄉(xiāng)間學校的敲鐘人

　　張蟄

　�、倌鞘翘K北鄉(xiāng)間最普通的一所學校。我在那里度過了六年的中學時光，又在那里度過了最初六年的教書生涯，我人生最青澀也最燦爛的時光都交給了那所非常寧靜的鄉(xiāng)間學校。在我珍藏于心間的有關那所鄉(xiāng)間學校的記憶里，王老師是無法抹掉的人。

　�、谧x中學的最后一年我才注意到了王老師的存在。他中等個，瘦瘦的，看上去很和氣，總是慢條斯理地走路，不慌不忙地說話。他是學校打上課鈴的人，每天總是拉著細細的線繩催我們起床、出操、上課，告訴我們下課、吃飯、熄燈。他的鈴聲一如他的說話，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。有時候，他還會在上課的鈴聲里笑著對急忙忙沖向教室的學生喊：“慢一點兒，別磕著!”

　�、酆髞�，做老師的我常常與他面對面地說些家長里短的話，就看出了他獨有的善良來，才知道他做的工作遠不止打鈴，還承擔著學校很多的工作。那個時候，打鈴表面上看著輕松，實則不然。這是一件要時時刻刻想著的事，每天從早晨六點鐘的起床鈴到晚上九點半的熄燈鈴，一天要打26次，到點就得拉鈴繩，容不得馬虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。

　�、艹税磿r打鈴，最常見的情形是他坐在教務處的油印機前印學生的講義，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而復始，全校學生的講義都要靠他一張一張地推出來。

　　⑤一年冬天下過一場大雪。午飯后我剛剛躺在宿舍的床上準備休息，門被敲響了，王老師在外面喊我的名字。我高聲答應著，問他什么事。他說你有電話。打開門，王老師已頂著隨風打臉的雪花在雪地上深一腳淺一腳地往回走了，我踩著他的腳印也深一腳淺一腳地走著。那時，學校只有一部手搖電話，每個老師有外來電話都是王老師到各個辦公室去叫人，如果遇到非上班時間，他就要跑到老師的宿舍去找人。我的宿舍離教務處還算近，有兩百多米遠，多數老師的宿舍離教務處都有三四百米。那些年，王老師從未拒喊過一個老師，無論刮風下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。

　�、捱@些工作王老師一直干到退休才算終了。那些年間，他的鈴聲接起來有多長呢?他那一推一抬一翻一張講義的動作誰知道重復過多少遍?他喊過的電話誰還能記得?……在那所鄉(xiāng)間學校里，他，就像一個守夜的人。

　�、唠x開那所學校數年后的一天，與先前的同事敘舊，不經意間就說到王老師，說他待人的真誠，說他干活的實在……恍惚間耳畔又傳來那所鄉(xiāng)間學校響起的鈴聲，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。(選自《時文熱讀》第3輯，有刪改)

　　20 、文中寫了王老師的哪幾件事情?請簡要概括。(4分)

　　21、文章第⑥段中作者為什么說“他，就像一個守夜的人”?(4分)

　　22、閱讀全文，簡要分析文章結尾再次寫到鈴聲有什么作用。(5分)

　　23、王老師許多年在學校的鈴聲、印講義、叫電話瑣碎的工作，默默無聞。對需要王老師的工作有不同的看法，請你談談你的觀點。(4分)

　　三、作文 (60分)

　　文題一：有愛大聲說出來

　　文題二：善良

　　要求：兩個題目任選其一，寫一篇以記敘為主,中心突出

　　八年級語文試題(二)

　　一、語文知識及運用 (30分)

　　1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是( )(3分)

　　A.殷紅/殷切接濟/濟南斑斕/斑駁風雪載途/三年五載

　　B.衰減/蓑衣追溯/朔方鏤空/絲縷伎倆/技術

　　C.磐石/馨香藻井/煩躁愧怍/作用驚駭/刻苦

　　D.奔喪/喪命連翹/翹首積累/勞累惟妙惟肖/姓肖

　　2. 下列詞語書寫完全正確的一項是( )(3分)

　　A. 重巒疊嶂轉彎抹角天衣無縫物競天擇

　　B. 蕩然無存因地治宜長途跋涉巧妙絕輪

　　C. 草長鷹飛相安無事窮愁繚倒微不足道

　　D. 雅俗之別五彩斑瀾氣息奄奄哀草連天

　　3.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是 (3分)

　　A.名副其實的世界名帥里皮加盟中超聯賽，中國體壇為之一震，對中國足球而言是件好事。

　　B.餐桌上美不勝收的飯菜，讓采風團成員們垂涎欲滴，胃口大開。

　　C.正是您的堅持與不懈努力，才創(chuàng)造了一個永垂不朽的傳奇。

　　D.在越野障礙技巧賽上，摩托車飛躍巨石如履平地。

　　4.下列沒有語病的一項是( )(3分)

　　A.每當站在中國地圖前，使我產生無盡的聯想。

　　B.為了避免交通事故不再發(fā)生，我們必須學習交通法規(guī)。

　　C.會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。

　　D.我們只有相信自己的能力，才能在各種考驗前充滿信心

　　5.下面表述的課文相關內容，不正確的一項是 (3分)

　　A.小說《蘆花蕩》的作者是孫犁，其中主人公是一位干瘦的老頭，敘述的故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期。

　　B.《背影》是朱自清寫的一篇表現父子之愛的敘事散文，語言生動流暢。

　　C.《阿長與<山海經>》記敘“我”兒時與長媽媽相處的七件事，刻畫了一位沒有文化、粗俗、好事，但心地善良、熱心幫助孩子的保姆形象。

　　D.雨果是法國作家，他憤怒譴責了八國聯軍入侵中國并焚掠圓明園的罪行，表達了對中國人民的敬意和同情。

　　6.給文段中的橫線處選擇恰當的句子，與原文銜接最緊密的一項是( )(3分)

　　歷史是洶涌的潮汐，它呼嘯著沖上沙灘時，人人都為之驚嘆;它悄然退潮時，許多人竟會忘卻它的磅礴，然而仍然忠實地記錄著它的足跡。歷史是起伏的潮汐，，更不是歷史的倒退，落潮之后，必定會有新的潮汐。

　　A.漲潮，未必是歷史的巔峰;落潮，也不是歷史的中斷

　　B.漲潮，是歷史的巔峰;落潮，是歷史的中斷

　　C.落潮，是歷史的中斷;漲潮未必是歷史的巔峰

　　D.落潮，也不是歷史的中斷;漲潮，未必是歷史的巔峰

　　7. 對下面文段中有關修辭方法作用的分析，有誤的一項是( )(3分)

　　黃沙，黃沙，漫漫的黃沙，無垠的黃沙，讓人寸步難行。干渴，干渴，身在干渴，心在干渴，靈魂在干渴!突然，大漠深處，天際升起一輪新月，閃現寶石般的藍光。——呀!月牙泉!綺麗的月牙泉，你是一朵爛漫的花，點染千古荒野。沙鳴是你的歌，云飛是你的舞。你澄澈的胸懷里，一半藍天，一半黃沙。芳草、繁花、駝影、亭閣，你把塞北江南的美景，繪成一幅無與倫比的流淌著生命韻律的畫!

　　A. 文段開頭運用反復，強調了黃沙的無邊無垠，給人們的行走帶來了無比的困難。

　　B. 文段中“身在干渴，心在干渴，靈魂在干渴”運用排比，語勢強烈，意在突出人們干渴至極。

　　C. 文段中“你是一朵爛漫的花”運用比喻，生動形象地寫出了月牙泉對荒野的裝點作用。

　　D. 文段結尾用“繪成”一詞賦予亭閣以人的行為，運用擬人，生動地寫出了塞北江南富有生機的獨特美景。

　　8. 閱讀下面一則新聞，回答問題。(2分)

　　人民網10月7日電本網綜合消息，國慶長假今日將結束，受探親、旅游和學生流等多種因素影響，各地高速公路今天將迎來返程客流高峰，多地高速或再現擁堵。

　　據交通運輸部路網中心預測，7日全國公路返程高峰將從10時開始，有可能持續(xù)到晚上21時。6日路網運行壓力較大的路段還將迎來新一輪的車流高峰，特別是一些城市道路與高速公路相交匯和連接線的交通流量將持續(xù)高位運行，交管部門采取有效的疏通措施，將是道路通暢的關鍵。

　　給這則新聞擬一個標題，不超過20字。(2分)

　　9.在“全民讀書月”中，光明中學舉行了“名著‘‘”評”活動，同學們寫出了許多高度概括、語言精煉的書評，讀罷令人同味無窮，拍案叫絕。例如：

　　《伊索寓言》：簡潔的故事蘊含著深刻的道理，給人以思想的啟迪。

　　《格列佛游記》：清新的文字，奇異的想像，辛辣的諷刺，將讀者帶入一個奇異的幻境。請仿照以上書評的形式，為下列名著寫上精彩的短評。(可以從作品的主題思想、主要內容、藝術特色以及自己的閱讀感受等方面來寫)(4分)

　　①《鋼鐵是怎樣煉成的》：

　�、凇恶橊勏樽印罚�

　　10.中華民族文化源遠流長，習俗豐富多彩。請仿照例句，在傳統(tǒng)的元宵、清明、端午、中秋、重陽、除夕等節(jié)日中選擇兩個進行仿寫，使仿寫的兩個句子與例句組成排比句。

　　(注意節(jié)日的先后順序)(6分)

　　例句：春節(jié)貼對聯放鞭炮，寄寓生活紅火吉祥如意;

　　， ; ，。

　　二、古詩文積累與閱讀理解(25分)

　　(一)古詩文積累

　　11.默寫填空。(10分，每空1分)

　�、潘故锹�，。苔痕上階綠，。(劉禹錫《陋室銘》)

　�、瞥颗d理荒穢，。 (陶淵明《歸園田居(其三》)

　�、菚造F將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，。(陶弘景《答謝中書書》

　�、衫畎自凇端陀讶恕分薪桉R鳴襯托離情別緒的詩句是，

　　⑹王維的《使至塞上》中以傳神之筆，刻畫出奇特壯美的大漠景象的詩句是，。

　�、思視N含著親情的溫暖，銘刻著戰(zhàn)火的記憶，承載著華夏的文明。請寫出本期學過的與“家書”有關的古詩詞(連續(xù)兩句)：，。

　　(二)閱讀【甲】【乙】文言文選段，完成12-16題(15分)

　　【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

　　春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。(節(jié)選自酈道元《三峽》)

　　【乙】浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線;既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。(節(jié)選自周密《觀潮》)

　　12.請用“\”標示下面語句的語意停頓(每句標一處)(2分)

　�、胖劣谙乃辶�。 ⑵自既望以至十八日為盛。

　　13.解釋下列加點詞語(4分)

　�、呕蛲趺毙�( )⑵雖乘奔御風( )

　�、羌榷鴿u近( ) ⑷則玉城雪嶺際天而來( )

　　14.下列各組語句中的加點詞，意義相同的一項是( )(2分)

　　A.沿溯阻絕。往來而不絕者。

　　B.其間千二百里。有何間焉。(參與)

　　C.方其遠出海門。今齊地方千里。(面積)

　　D.素湍綠潭。吳廣素愛人。(平時)

　　15.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)

　�、徘鍢s峻茂，良多趣味。⑵浙江之潮，天下之偉觀也。

　　16.填空。(3分)

　　甲段描寫三峽的夏水，正側面描寫相結合，突出其________、___________的特點;描寫春冬之水則緊扣其__________的特點，以“素湍”、“回清”“___________”的動態(tài)之美映襯“綠潭”的靜態(tài)之美，動靜相映成趣。乙段從______、色、______等方面進行正面描寫，由近及遠地寫出了錢塘江潮雄奇壯觀的景象

　　三、現代文閱讀(40分)

　　(一)閱讀下面文字，完成17～21題。(20分)

　　數字時代，我們的大腦被改變了

　　人類的大腦是可塑的，當人類生活方式改變時，大腦也將會發(fā)生變化。當遠古人類首次發(fā)現如何使用工具時，人類的大腦就受到迅速而明顯的影響。數字時代，我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。當我們每天離不開網絡、離不開手機時，我們的大腦是否也被改變了?科學家認為，對網絡科技的嘗試依賴，不僅改變了人們的思維方式，也改變了人類的大腦結構。

　　人類并不是天生就會閱讀的。在正常情況下，理解和運用口頭語言的能力由人類基因決定的程序形成，而閱讀能力的形式卻需要每個人的刻苦練習。這些在我們?yōu)g覽網站時是體會不到的。雖然兩種行為都被稱為閱讀，但對書箱的深閱讀與在網頁上為了獲取信息耐蠔的閱讀是不一樣的，兩者有不同的閱讀體驗，并且培養(yǎng)出不同的閱讀技能。

　　傳統(tǒng)閱讀需要耐心，而數字閱讀堪稱“耐心殺手”。以微博為例，瀏覽一個微博頁面只要幾分鐘，眼睛在每條微博上停留的時間只有幾秒。不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關鍵詞，點擊閱讀——這個過程因為信息的豐富性、多樣性而足夠刺激，但顯然不足以鍛煉耐心。一本優(yōu)秀的圖書審有內在的邏輯框架的，只有進入這一邏輯框架，才能說是閱讀。而網絡內容特別是微博這樣的社交媒體每一條都互不關聯，跳躍性的閱讀當然談不上深入和邏輯了。

　　大腦和肌肉一樣，是很有適應能力的，給它什么刺激就會發(fā)展什么樣的模式。習慣于數字閱讀的快速、跳躍、瀏覽，就難以適應傳統(tǒng)的慢速、口味和思考的閱讀方式。

　　數字時代，智能手機和互聯網已經完全滲入到了每個人的日常生活中。在信息時代長大的“數字原住民”，因長時間用拇指操控智能手機和上網，從而改變了大腦形成神經通路的方式，更適應碎片化信息，也更善于利用網絡資源，但結交線下朋友的能力卻越來越弱。

　　(選自2015年《百科知識》，有刪改)

　　鏈接一：

　　人們可以分成兩類別：數字原住民(出生于數字時代)和數字移民(出生在數字時代前，但現在開始應用數字工具的人)。前者更依賴于用招待費輸入，而后者閱讀他人表情的能力則更勝一籌。上網時，前者和后者的大腦受到的訓練是不一樣的，尤其在社交和學習能力上，是兩種完全不同的模式�？茖W家發(fā)現，互聯網雖然影響著所有年齡層的人群，但受影響最大的還是數字原住民。

　　(節(jié)選自加里•斯莫爾《網絡化大腦：適應現代大腦的技術變革》)

　　鏈接二：

　　“過去幾年中，我一直有一種不舒服的感覺，覺得某些人或某些東西正在擺弄我的大腦，重塑中樞神經系統(tǒng)，重置記憶。我的大腦正在變化，我目前的思考方式與過去相比已經截然不同，當我閱讀時，能最為強烈地感覺到這一點。全神貫注于一本書或一篇長文，曾經是易如反掌之事，我的大腦能夠抓住敘述的演進或論點的轉折，我曾耗費數個小時徜徉在長長的詩行里。但如今不再如此，往往閱讀兩三頁后我的注意力就開始漂移了。我變得焦慮不安，開始尋找其他事情來做。我感覺我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到書本，過去曾經甜美如蜜的閱讀已變成一場戰(zhàn)斗。”

　　(節(jié)選自美國打樁專家尼古拉斯•卡爾《網絡也有黑暗一面》)

　　鏈接三：

　　美國心理學家瑪麗安娜•沃爾夫說：“我們并非只被閱讀的內容影響，我們也被閱讀的方式所影響。”網絡所倡導的將“豐富”與“時效性”置于首位的新閱讀方式，可能已經削弱了我們進行嘗試閱讀的能力。幾百年前的印刷術，讓閱讀長而深奧的作品成為尋常之事，也讓人們能坐下來靜心閱讀，而在線閱讀時，我們只不過就是個“信息解碼器”而已。我們對文句的詮釋，嘗試閱讀時形成的豐富精神聯想，在很大程度上已經棄我們而去。

　　鏈接四：

　　與我們平時在網上進行的淺閱讀相反，深閱讀是一種漸漸被忽視的閱讀行為。深閱讀的消失將不利于伴隨著網絡長大的后代的智力和情感發(fā)展，也會影響人類文化重要組成部分——長篇小說、史詩等文學類型的傳承，這些作品只有經過閱讀訓練的人才能欣賞。近期研究已經證明，深閱讀是一種慢速的、沉浸式的、有著豐富的感官細節(jié)和復雜的情感、精神體會的閱讀，是一種獨特的閱讀體驗，與單純的認字型的閱讀完全不一樣。雖然嚴格說來，深閱讀的載體不一定非得是傳統(tǒng)的紙質書，但印刷品的天然的限制對于深閱讀體驗卻是十分有益的。比如，紙質書上是沒有超鏈接的，這樣讀者就少了一些干擾——不用糾結是不是得點開鏈接，從而能保持全身心地沉浸在書中的文字里。

　　17. 閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項是 ( )(3分)

　　A. 古人學會了使用工具，現代人學會了使用網絡，他們的生活方式都發(fā)生了變化。

　　B. 閱讀能力不是先天就有的，它由人類基因決定的程序形成，需要刻苦學習才行。

　　C. 網絡時代所倡導的新閱讀方式，可能使人難以坐下來靜心閱讀長而深奧的作品。

　　D. 網絡上的超鏈接模式，是紙質書上沒有的，它會對讀者的深閱讀產生一些干擾。

　　18. 下列對傳統(tǒng)閱讀與數字閱讀的概述，符合文意的一項是 ( )(3分)

　　A. 傳統(tǒng)閱讀可以鍛煉人們的閱讀速度;數字閱讀可以鍛煉人們的閱讀耐性。

　　B. 傳統(tǒng)閱讀的內容都非常具有邏輯性;數字閱讀的內容都非常具有跳躍性。

　　C. 傳統(tǒng)閱讀讓人關注內容的深度;數字閱讀讓人關注內容的豐富和時效性。

　　D. 傳統(tǒng)閱讀使人的社會交往能力增強;數字閱讀使人的線下交往能力減弱。

　　19. 數字時代，我們的大腦是如何被改變的?下列分析不正確的一項是 ( )(3分)

　　A. 對網絡科技的深度依賴，已經影響了人們的思維方式，并且改變了人類的大腦結構。

　　B. 不斷掃視、瀏覽、搜尋、點擊閱讀，使過于關注豐富多樣的信息而不能深入閱讀。

　　C. 長時間地使用拇指操控智能手機和上網，致使大腦形成神經通路的方式發(fā)生了改變。

　　D. 某些人或某些東西通過擺弄、重塑中樞神經系統(tǒng)，重置記憶，促使人們的大腦變化。

　　20. 請分析下面語句中加點詞的表述效果。(5分)

　　過去曾經甜美如蜜的閱讀已變成一場戰(zhàn)斗。

　　21.“鏈接四”中提到，深閱讀的消失“會影響人類文化重要組成部分——長篇小說、史詩等文學類型的傳承”。請結合材料談談你對此觀點的理解。(6分)

　　(二)閱讀下面文字，完成22～26題。(20分)

　　癡心石

　�、僭S多年前，當我還是一個十三歲的少年時，看見街上有人因為要蓋房子而挖樹，很心疼那棵樹的死亡，就站在路邊呆呆的看。樹太大了，不好整棵的運走，于是工地的人拿出了鋸子，把樹分解。就在那個時候，我鼓足勇氣，很不好意思的問，可不可以把那個剩下的樹根送給我。那個人笑著了我一眼，說:“只要你拿得動，就拿去好了。”我說我拿不動，可是拖得動。

　�、诟改缚匆姰敃r發(fā)育不良的我拖回來那么一個大樹根，不但沒有嘲笑和責備，反而幫忙清洗、曬干，然后將它搬到我的睡房中去。

　�、垡院蟮暮芏嗄�，我撿過許多奇奇怪怪的東西回家，父母并不嫌煩，反而特別看重那批不值錢但是對我有意義的東西。我和父母，其實很少一同欣賞同樣的事情。他們有他們的天地，我，埋首在中國書籍里。

　　④我的父母并不明白也不欣賞我的那些怪癖，可是他們包涵。我也并不想父母能夠了解我對于“美”這種主觀事物的看法，只要他們不干涉，我就心安。

　�、萦幸淮危掖饝烁改负托〉苋胰ズ＿�。結果前一天晚上又去看書，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等著我起床一直等到十一點，母親不得已叫醒我，又怕我不跟去會失望，又怕叫醒了我要喪失睡眠，總之，她很為難。半醒了，我只揮一下手，說:“不去。” 醒來發(fā)現父親留了條子，叮嚀我一個人也得吃飯。

　�、拗形缙鸫�，奔回不遠處自己的小房子去打掃落花殘葉，弄到下午五點多鐘才再回父母家中去。媽媽迎了上來，責我怎么不吃中飯，我問爸爸在哪里，媽媽說:“噯，在陽臺水池里替你洗東西呢。”我拉開紗門跑出去喊爸爸，他應了一聲，也不回頭，用一個刷子在刷什么，刷得好用力的。過了一會兒，爸爸又在廚房里找毛巾，說要擦干什么的，他要我去客廳等著。

　�、咭粫䞍海职殖鰜砹�，媽媽出來了，兩老手中各捧著一塊石頭。

　�、喟职终f: “你看，我給你撿的這一塊，上面不但有紋路，石頭頂上還有一抹淡紅，你覺得怎么樣?”媽媽說:“我挑挑揀揀，才得了一個石球，你看它有多圓!”我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見年邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風里辛苦翻石頭的畫面。

　�、峥粗任疫€要瘦的父母，看著這兩塊沒有任何顏色可以配上的、世間最樸素的石頭，一時里，我想罵他們太癡心，可是開不了口，只怕一講話聲音馬上哽住。父母的愛——一生一世的愛，都藏在這兩塊不說話的石頭里給了我。

　　(節(jié)選自《三毛文集》，有刪改)

　　22.下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的一項是( )(3分)

　　A.文中第①②段寫的是少年時拖樹根回家的故事，這與標題“癡心石”無關，應該刪除。

　　B.品讀第③段畫線句，這些語句表現了父母對我個性和愛好的尊重，是癡愛的表現。

　　C.第④段加粗加線的“包涵”的含義是：父母對于“我”的那些怪癖，認為情有可原，而選擇了理解與尊重。

　　D.第⑨段畫線句中，作者說“可是開不了口”的原因是：“我”深深感受父母的愛，“我”怕一開口就會淚流滿面。

　　23.面對父母的濃濃愛意，作者卻在第⑨段中說“一時里，我想罵他們太癡心”，這是為什么?(4分)

　　24.品讀下列語句，分析作者表達的情感。(6分)

　�、侔职终f:“你看，我給你撿的這一塊，上面不但有紋路，石頭頂上還有一抹淡紅，你覺得怎么樣?”