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高二語(yǔ)文綜合練習(xí)試題及答案
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們都經(jīng)�？吹骄毩�(xí)題的身影，多做練習(xí)方可真正記牢知識(shí)點(diǎn)，明確知識(shí)點(diǎn)則做練習(xí)效果事半功倍，必須雙管齊下。大家知道什么樣的習(xí)題才是好習(xí)題嗎？以下是小編精心整理的高二語(yǔ)文綜合練習(xí)試題及答案，歡迎大家分享。
高二語(yǔ)文綜合練習(xí)試題及答案 1
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
“學(xué)而優(yōu)則仕”傳統(tǒng)之功過(guò)說(shuō)
兩千余年來(lái)，“學(xué)而優(yōu)則仕”作為以學(xué)致仕的信條被讀書(shū)人奉行不渝。尤其是隋唐科舉制度形成以后，“學(xué)而優(yōu)則仕”的信條與科舉制度融為一體，互為里表，成了士子生活的金科玉律。
“學(xué)而優(yōu)則仕”傳統(tǒng)在歷史演化中對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生過(guò)積極影響。它確立了學(xué)問(wèn)作為政府取吏的標(biāo)準(zhǔn)。以學(xué)取士將大部分飽讀儒家經(jīng)典的讀書(shū)人吸引到官員隊(duì)伍中，保證了政府運(yùn)作始終處于接受過(guò)儒家道德教訓(xùn)的文吏手中。歷代草莽英雄出身的開(kāi)國(guó)皇帝不得不接受叔孫通的名言“儒者難與進(jìn)取，可與守成”，并視之為治國(guó)要訣，對(duì)書(shū)生保有相當(dāng)?shù)淖鹬�。文吏統(tǒng)治造就了“士”作為無(wú)冕之王的優(yōu)越地位，也促成了“士為四民之首”的觀念�！度龂�(guó)演義》塑造了名士禰衡裸體痛罵曹操而為曹操所寬宥的形象，近代文化名人章太炎以大勛章作扇墜在袁世凱的總統(tǒng)府門(mén)前大詬袁氏包藏禍心，而被袁氏所容忍，個(gè)中原因固不止一端，但有一點(diǎn)可以肯定，士子對(duì)世道民心的巨大影響，無(wú)論是治世英雄，還是亂世奸雄，都不能不有所忌憚。另一方面，讀書(shū)人堅(jiān)守位卑不忘憂國(guó)的信條，以天下為己任，希望將平生所學(xué)貢獻(xiàn)于國(guó)家民族，都與學(xué)優(yōu)而仕傳統(tǒng)有關(guān)。
中國(guó)歷史上，所謂“貴族”在很大程度上是一個(gè)文化概念，并不是全由血統(tǒng)決定。對(duì)社會(huì)各等級(jí)的人而言，通過(guò)以科舉制度為體現(xiàn)的“學(xué)優(yōu)而仕”途徑躋身于士大夫階級(jí)之后，可以加入孟子所說(shuō)的“勞心者”之列，由“治于人”而變?yōu)椤爸稳恕�，從而由“賤”入“貴”，成為“貴族”。正是由于學(xué)優(yōu)而仕傳統(tǒng)為讀書(shū)人提供了改變自己命運(yùn)的出路，整個(gè)中國(guó)社會(huì)各等級(jí)之間的劃分才不像印度種姓制度那般僵死。中國(guó)數(shù)千年的傳統(tǒng)文化并沒(méi)有創(chuàng)造出多少“平等”觀念，西方基督教世界的信眾以信教為自己爭(zhēng)得了平等地成為上帝仆人的權(quán)利，而中國(guó)的士子們則由學(xué)優(yōu)而仕獲得了參與政治的平等權(quán)。
“學(xué)而優(yōu)則仕”傳統(tǒng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的負(fù)面影響，從根本上是源于以“仕”為“學(xué)”之鵠的這個(gè)既定前提。在“家”“國(guó)”一體的宗法專(zhuān)制時(shí)代，以“學(xué)”而至仕途，最終結(jié)局只能是以學(xué)問(wèn)服務(wù)于帝王的“家天下”，“學(xué)成文武藝，貨與帝王家”成為士子們的必然歸宿。在帝王“家天下”附庸關(guān)系的等級(jí)網(wǎng)中，主仆關(guān)系的確立意味著對(duì)主子的物質(zhì)和精神的依附，于是，以帝王之是非為是非，成為越兩千余年不變的通例。被“學(xué)而優(yōu)則仕”信念和科舉功名誘入帝王彀中的天下的士子們，在主子面前只能“人主未命而唯唯，未使而諾諾”；在“食君俸祿，為君分憂”的附庸倫理支配下，為帝王的“家天下”的長(zhǎng)治久安耗盡心力，以便在等于帝王將相家譜的所謂青史上留取功名，博取“忠”、“賢”、“能”的贊辭。
1.下列對(duì)“學(xué)而優(yōu)則仕”理解不正確的一項(xiàng)是( )
A.“學(xué)而優(yōu)則仕”是封建社會(huì)一種具有兩千多年歷史的“以學(xué)取士”的科舉制度。
B.“學(xué)而優(yōu)則仕”使大部分飽讀儒家經(jīng)典的讀書(shū)人被吸引到官員隊(duì)伍中。
C.“學(xué)而優(yōu)則仕”是中國(guó)歷史上讀書(shū)人通過(guò)讀書(shū)改變自己命運(yùn)的一種傳統(tǒng)。
D.“學(xué)而優(yōu)則仕”使士子們憑“學(xué)優(yōu)”而躋身士大夫階層，并得以平等參與政治。
2.下列關(guān)于“學(xué)而優(yōu)則仕”負(fù)面影響的表述，不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.士子把做官并將平生所學(xué)服務(wù)于帝王作為自己讀書(shū)的目的。
B.在“學(xué)而優(yōu)則仕”傳統(tǒng)的影響下，形成了宗法制度下的“家國(guó)一體”的社會(huì)結(jié)構(gòu)。
C.士子被科舉功名引誘，在君主面前只能唯唯諾諾。
D.士子為帝王的“家天下”耗盡心力，以便在相當(dāng)于帝王將相家譜的所謂青史上留名。
3.下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是 ( )
A.歷代草莽英雄出身的開(kāi)國(guó)皇帝都將“儒者難與進(jìn)取，可與守成”視為治國(guó)要訣，“士”因此成為“四民之首”。
B.《三國(guó)演義》中禰衡痛罵曹操而被寬恕，章太炎大罵袁世凱而被容忍，只是因?yàn)椤笆俊彪A層有著“無(wú)冕之王”的優(yōu)越地位。
C.中國(guó)社會(huì)等級(jí)制度中的“貴族”階層并不由血統(tǒng)決定，很多讀書(shū)人可以通過(guò)自己努力成為“勞心者”“治人者”，改變自己的等級(jí)命運(yùn)。
D.在帝王“家天下”附庸關(guān)系的等級(jí)網(wǎng)中，士子們對(duì)帝王有物質(zhì)和精神上的依附，唯帝王之命是聽(tīng)。
二、古代詩(shī)文閱讀(47分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
曼卿，諱延年，姓石氏，其上世為幽州人。幽州入于契丹，其祖自成始以其族間走南歸。天子嘉其來(lái)，將祿之，不可，乃家于宋州之宋城。父諱補(bǔ)之，官至太常博士。
幽燕俗勁武，而曼卿少亦以氣自豪。讀書(shū)不治章句，獨(dú)慕古人奇節(jié)偉行非常之功，視世俗屑屑無(wú)足動(dòng)其意者。自顧不合于時(shí)，乃一混以酒。然好劇飲大醉，
頹然自放。由是益與時(shí)不合。而人之從其游者，皆知愛(ài)曼卿落落可奇，而不知其才之有以用也。年四十八，康定二年二月四日，以太子中允秘閣校理卒卒于京師。
曼卿少舉進(jìn)士，不中，真宗推恩，三舉進(jìn)士皆補(bǔ)奉職。曼卿初不肯就，張文節(jié)公素奇之，謂曰：“母老乃擇祿邪?”曼卿矍然起就之，遷殿直。久之，改太常寺太祝，知濟(jì)州金鄉(xiāng)縣。嘆曰：“此亦可以為政也�！笨h有治聲，通判乾寧軍。丁母永安縣君李氏憂，服除，通判永靜軍，皆有能名。充館閣�？�，累遷大理寺丞，通判海州，還為校理。
莊獻(xiàn)明肅太后臨朝，曼卿上書(shū)，請(qǐng)還政天子。其后太后崩，范諷以言見(jiàn)幸引嘗言太后事者遽得顯官欲引曼卿曼卿固止之乃已。
自契丹通中國(guó)，德明盡有河南而臣屬，遂務(wù)休兵養(yǎng)息，天下晏然，內(nèi)外弛武三十余年。曼卿上書(shū)言十事，不報(bào)。已而元昊反，西方用兵，始思其言，召見(jiàn)。稍用其說(shuō)，籍河北、河?xùn)|、陜西之民，得鄉(xiāng)兵數(shù)十萬(wàn)。曼卿奉使籍兵河?xùn)|，還稱(chēng)旨，賜緋衣銀魚(yú)。天子方思盡其才，而且病矣。既而聞邊將有欲以鄉(xiāng)兵捍賊者，笑曰：“此得吾粗也。夫不教之兵，勇怯相雜，若怯者見(jiàn)敵而動(dòng)，則勇者亦牽而潰矣。今或不暇教，不若募其教行者，則人人皆勝兵也�！�
其視世事，蔑若不足為。及聽(tīng)其施設(shè)之方，雖精思深慮，不能過(guò)也。狀貌偉然，喜酒自豪，若不可繩以法度，退而質(zhì)其平生趣舍大節(jié)，無(wú)一悖于理者。遇人無(wú)賢愚，皆盡欣歡。及閑而可否天下是非善惡，當(dāng)其意者無(wú)幾人。其為文章，勁健稱(chēng)其意氣。
(節(jié)選自歐陽(yáng)修《石曼卿墓表》)
【注】①縣君：中國(guó)古代宗女、命婦的位號(hào)。
�、诘旅鳎罕彼螘r(shí)期，西夏李元昊的父親，是宋朝的定難軍節(jié)度使，被宋朝封為西平王。
4.對(duì)文中畫(huà)線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( ) (3分)
A.范諷以言見(jiàn)幸/引嘗言/太后事者遽得顯官/欲引曼卿/曼卿固止之/乃已。
B.范諷以言見(jiàn)幸/引嘗言太后事者/遽得顯官/欲引曼卿/曼卿固止之/乃已。
C.范諷以言見(jiàn)/幸引嘗言太后事者/遽得/顯官欲引曼卿/曼卿固止之/乃已。
D.范諷以言見(jiàn)/幸引嘗言/太后事者遽得/顯官欲引曼卿/曼卿固止之/乃已。
5.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.“進(jìn)士”是科舉考試的最高功名�？婆e時(shí)代用來(lái)稱(chēng)呼殿試考取的人�？贾羞M(jìn)士的人就是狀元、榜眼、探花。
B.“博士”古為官名。秦漢時(shí)是掌管書(shū)籍文典、通曉史事的官職，后成為學(xué)術(shù)上專(zhuān)通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。
C.“服除”指守喪期滿，“五服”制度是中國(guó)禮治中為死去的親屬服喪的制度。
D.“丁憂”，古代父母死后，子女按禮須持喪三年，其間不得行婚嫁之事，不預(yù)吉慶之典，任官者須離職。
6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 ( ) (3分)
A.他的父輩是幽州人。幽燕一帶一般人都強(qiáng)健勇武，石曼卿年少時(shí)也豪氣逼人，只仰慕古代那些有奇?zhèn)ス?jié)操品行并建立非同尋常功勞的人。
B.石曼卿年少時(shí)便被舉薦為進(jìn)士，但沒(méi)被選中。真宗皇帝廣施恩惠，凡多次被舉薦的人都補(bǔ)奉職，但曼卿一直沒(méi)有就職。
C.石曼卿曾經(jīng)為朝廷的邊防擔(dān)憂而進(jìn)諫，皇帝未加理會(huì)。后元昊造反，這才引起皇帝的注意，逐漸采用了他的主張。
D.石曼卿奉命在河?xùn)|征兵，回到朝廷，皇帝賜給他緋衣銀魚(yú)。皇上正想充分發(fā)揮他的才智，他卻身體不好生了重病。
7. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1) 天子嘉其來(lái)，將祿之，不可，乃家于宋州之宋城。(5分)
(2) 自契丹通中國(guó)，德明盡有河南而臣屬，遂務(wù)休兵養(yǎng)息，天下晏然。 (5分)
(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
閱讀下面這首詞，完成8～9題。
重送裴郎中貶吉州 劉長(zhǎng)卿
猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。
同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟。
8.本詩(shī)為送別詩(shī)，試述首句寫(xiě)景的作用。(5分)
9.最后一句在寫(xiě)法上有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(xiě)(7分)
10.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)故夫知效一官，_______________ ，德合一君，_______________ ，其自視也，亦若此矣。
(2) _______________，_______________ ，定乎內(nèi)外之分，_______________ ，斯已矣。
(3)鵬之徙于南冥也，_______________ ，_______________ ，去以六月息者也。
三、課內(nèi)文言文知識(shí)(10分，每小題2分)
11.下列加粗字注音正確的一組是( )
A.險(xiǎn)釁(xìn) 祚薄(zuò) 床蓐(rù) 煢煢孑立(qióng)
B.洗馬(xǐ) 逋慢(bū) 拔擢(zhuó)終鮮兄弟(xiǎn)
C.優(yōu)渥(wò) 期功(qī) 閔兇(mǐn) 逮奉圣朝(dài)
D.偽朝(wèi) 矜憫(jīn) 郎署(shǔ) 猥以微賤(wèi)
12.選出各句加粗詞解釋有誤的一項(xiàng)()
A.逮奉圣朝，沐浴清化 逮：及，至
B.凡在故老，猶蒙矜育 矜：憐惜
C.臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤 篤：更加
D.但以劉日薄西山，氣息奄奄 �。浩冉�
13.選出不含通假字的一項(xiàng)( )
A.臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇
B.而劉夙嬰疾病，常在床蓐
C.然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭(六國(guó)論)
D.非臣隕首所能上報(bào)
14.下列各句翻譯有誤的一項(xiàng)是( )
A.逮奉圣朝，沐浴清化。
譯：到了侍奉圣朝之時(shí)，我受到清明的政治教育的熏陶。
B.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才，臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。
譯：先是太守逵察舉我為孝廉，后來(lái)刺史榮舉薦我為秀才，我因祖母無(wú)人供養(yǎng)，都表示辭謝，沒(méi)有前往赴命。
C.詔書(shū)特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。
譯：陛下特地下達(dá)詔書(shū)，任命我為郎中，不久又蒙朝廷的恩寵，不讓我再給太子洗馬。
D.猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。
譯：憑我這樣的微賤之人，擔(dān)當(dāng)侍奉太子的官職，我即使肝腦涂地，也無(wú)法報(bào)答皇上的恩寵。
15.下列句子中加粗詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的一項(xiàng)是( )
A、祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)
B、零丁孤苦，至于成立
C、煢煢孑立，形影相吊。
D、臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽
四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀(25分)
16. 閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題
奔跑在死亡邊緣
�、僦抢陌⑺玉R寒漠，歷來(lái)被人稱(chēng)為“地球上最像火星的地方”。2004年，一場(chǎng)7天6夜、全程270公里的超級(jí)馬拉松賽正在進(jìn)行。比賽的路標(biāo)被狂風(fēng)吹沒(méi)了，補(bǔ)充水也已耗盡，而血糖像氣溫計(jì)的汞柱直線下降。此刻，林義杰和同伴坐在一塊黝黑的大巖石下喘著氣，互相取笑：“如果我們?cè)僬也坏匠雎罚退涝谶@里好了。巖石上很醒目，或許很快就會(huì)有人發(fā)現(xiàn)我們的白骨�！钡罱K逃過(guò)了這一劫。憑借之前穿越中國(guó)戈壁的經(jīng)驗(yàn)，3個(gè)小時(shí)之后，林義杰找到了正路，一舉拿下了智利阿他加馬寒漠超級(jí)馬拉松的冠軍。那年，他28歲。平頭，瘦臉，1.64米，不到60公斤。幾年來(lái)，這位臺(tái)灣小伙子，一直奔跑在超級(jí)馬拉松的賽道上。他的賽場(chǎng)，始終是地球上最為危險(xiǎn)的地區(qū)。
�、谙肫鹉谴嗡劳鼋�(jīng)歷，林義杰至今“腿還會(huì)發(fā)抖”�？赡菆�(chǎng)經(jīng)歷僅過(guò)去一個(gè)月，他便又簽下死亡協(xié)議書(shū)。在神秘的亞馬遜雨林，他又捧回了亞軍獎(jiǎng)杯。
�、廴绻皇莻�(gè)性執(zhí)著，原本成績(jī)優(yōu)秀的他，或許不會(huì)走上這條看不到終點(diǎn)的旅途。父親曾含淚勸他：“阿杰，學(xué)體育沒(méi)出息的!你好好聽(tīng)我勸。”在這個(gè)沒(méi)上過(guò)大學(xué)的老維修工心里，好好讀書(shū)，上大學(xué)，做個(gè)拿筆桿子的文化人，才是正途。實(shí)際上，是高中的一次比賽讓林義杰確信，奔跑就是自己的“正途”。那次比賽前，教練問(wèn)他準(zhǔn)備好了沒(méi)有，他說(shuō)：“我盡力�！苯叹殔s狠狠打他的頭，叫著：“要拼命!”林義杰回憶說(shuō)：“盡力，就是你跑到終點(diǎn)后，還有力氣坐下來(lái)喝茶聊天；拼命，就是跑到終點(diǎn)后直接送醫(yī)院。”憑著這股狠勁兒，這個(gè)臺(tái)灣小伙子終于跑出了一片天，接連在世界上幾個(gè)大型馬拉松賽事中奪冠。
�、軡u漸地，他發(fā)現(xiàn)，單純的比賽已經(jīng)不能滿足他對(duì)運(yùn)動(dòng)的渴望。他的目光開(kāi)始瞄準(zhǔn)了地球上最艱險(xiǎn)的地區(qū)。而從那一刻起，死亡也始終與他如影隨行。
�、�2006年11月，林義杰和美國(guó)人查理、加拿大人雷伊，組成三人團(tuán)隊(duì)橫越撒哈拉。隊(duì)伍后面，跟著聯(lián)合國(guó)的官員、好萊塢的大牌導(dǎo)演。通過(guò)記錄這場(chǎng)西起塞內(nèi)加爾，東至埃及，全程5900公里的撒哈拉穿越之旅，引起人們對(duì)非洲水資源危機(jī)的關(guān)注。沙漠的太陽(yáng)分外毒辣，晝夜溫差高達(dá)50攝氏度。途經(jīng)乍得境內(nèi)的撒哈拉沙漠，是一個(gè)遺留地雷區(qū)。雖然一行人可以繞開(kāi)雷區(qū)，可流沙會(huì)裹挾著地雷四處流淌，隨時(shí)都有觸雷的危險(xiǎn)。穿破了11雙鞋子，遭到一次劫匪的攻擊，111天后，林義杰成為人類(lèi)歷史上第一個(gè)徒步穿越撒哈拉沙漠的人。半年以后，他才知道，護(hù)送他們的軍隊(duì)在回程途中，全部被劫匪槍殺。
�、匏谥袊�(guó)西部的大戈壁迷路，并出現(xiàn)了脫水的狀況，最終靠咬破嘴唇舔舔血，潤(rùn)潤(rùn)舌頭越過(guò)難關(guān)；在穿越亞馬遜河時(shí)，他拿著瑞士軍刀刮下小腿肚上的腐肉，再把藥敷上，不然整個(gè)小腿可能就廢了；而最難挨的是那些孤立無(wú)援的時(shí)刻，其他人多是三五人結(jié)伴同行，相互照應(yīng)，只有他，一個(gè)亞洲小個(gè)子，什么都得自己死扛。
�、哌@些生死邊緣的瞬間經(jīng)常提醒他，死亡離他有多近，但奔跑的意義，也因此而開(kāi)始改變。小時(shí)候，他拼命跑，只是為了跟父親爭(zhēng)口氣；功成名就后接著跑，是因?yàn)樗谙硎懿粩喑阶约旱目鞓?lè)；而再接下來(lái)，又有一大群人從他的腳步中，看到了對(duì)待生命的態(tài)度。有一個(gè)十七八歲的漂亮女孩，對(duì)他哭著說(shuō)謝謝。這個(gè)女生的家人全部死在一場(chǎng)大火中，她幾乎要自殺了。聽(tīng)了林義杰的演講，她看到生命的另一種狀態(tài)。
⑧“沒(méi)有旅行過(guò)，就不知道世界有多大，沒(méi)有冒險(xiǎn)過(guò)，就不知道生命的可貴�！边@個(gè)小伙子樂(lè)呵呵地說(shuō)。
(選自《中國(guó)青年報(bào)》2010年09月01日)
(1)下列對(duì)本文內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(5分)
A.文中的環(huán)境描寫(xiě)，如“比賽的路標(biāo)被狂風(fēng)吹沒(méi)了，補(bǔ)充水也已耗盡，而血糖像氣溫計(jì)的汞柱直線下降”是為了突出比賽環(huán)境的惡劣，并以此來(lái)直接表現(xiàn)林義杰對(duì)待生命的態(tài)度。
B.林義杰和同伴互相取笑：“如果我們?cè)僬也坏匠雎罚退涝谶@里好了。巖石上很醒目，或許很快就會(huì)有人發(fā)現(xiàn)我們的白骨�！边@體現(xiàn)出他和伙伴的樂(lè)觀和大無(wú)畏精神。
C.全文運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等手法來(lái)塑造了“成為人類(lèi)歷史上第一個(gè)徒步穿越撒哈拉沙漠的人”的林義杰。
D.死亡始終與林義杰如影隨行，能滿足他對(duì)運(yùn)動(dòng)的渴望，讓他的目光從始至終瞄準(zhǔn)了地球上最艱險(xiǎn)的地區(qū)。
E.林義杰說(shuō)“沒(méi)有旅行過(guò)，就不知道世界有多大，沒(méi)有冒險(xiǎn)過(guò)，就不知道生命的可貴”， 這體現(xiàn)了他一直以來(lái)奔跑的目的。
(2)林義杰“個(gè)性執(zhí)著”體現(xiàn)在哪里?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)
(3)第①段和第⑤段中劃線句子在文中有什么作用?請(qǐng)分別作簡(jiǎn)要分析。(6分)
�、倨筋^，瘦臉，1.64米，不到60公斤。
�、诎肽暌院�，他才知道，護(hù)送他們的軍隊(duì)在回程途中，全部被劫匪槍殺。
(4)第⑦段寫(xiě)道“有一大群人從他的腳步中，看到了對(duì)待生命的態(tài)度”。林義杰“對(duì)待生命的態(tài)度”有什么內(nèi)涵?你如何看待他的態(tài)度?請(qǐng)結(jié)合原文，聯(lián)系實(shí)際作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(8分)
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(9分)
17.下列各句中，加粗的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.王心剛昨晚代表影協(xié)表演了配樂(lè)詩(shī)朗誦，雖然年歲已大，但他氣宇軒昂，吐字鏗鏘有力，飽含深情地回憶了往昔歲月。
B.利比亞駐華大使館門(mén)前的國(guó)旗已經(jīng)改弦易轍，換成了反對(duì)派的國(guó)旗。穆薩迪把國(guó)旗降了下來(lái)，面對(duì)記者采訪他激動(dòng)地喊：“游戲結(jié)束了!”
C.除了每周精選的三場(chǎng)英超賽事直播外，我們還為您準(zhǔn)備了精彩的比賽點(diǎn)播，濃縮精華的比賽集錦、令人拍案叫絕的進(jìn)球、讓你捧腹不已的搞笑花絮。
D.在中國(guó)人的眼里，君子和小人是涇渭分明、判若云泥的兩類(lèi)人�！熬討训�，小人懷土”；“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚”等話語(yǔ)，經(jīng)常出現(xiàn)在各類(lèi)道德文章之中。
18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A.隨著綜合國(guó)力的提高，特別是科學(xué)技術(shù)和造船工業(yè)能力的提高，才能夠使一個(gè)國(guó)家有能力建造航母。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，航母是一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的體現(xiàn)。
B.灰熊正式和小加索爾續(xù)約，以一份為期5年，總價(jià)值超過(guò)1億多美元的合同留下了這位西班牙內(nèi)線。
C.穩(wěn)定物價(jià)是個(gè)系統(tǒng)工程，需要在保增長(zhǎng)、控通脹、穩(wěn)民生之間尋找一條平衡道路是必不可少的，這需要政府的智慧、耐心和持久的努力。
D.對(duì)于“723”甬溫線重大鐵路交通事故的調(diào)查，我們不僅要查清直接原因，還要追根溯源，查清設(shè)計(jì)、制造、管理等方面的源頭性問(wèn)題。
19.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
如何彌合社會(huì)信任鏈條，是擺在微博面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。_____。____ ，____。_____ ，___。____，于是，在這個(gè)時(shí)期，社會(huì)化的手段就成為治理微博亂象的“次優(yōu)選擇”。
�、�?gòu)默F(xiàn)實(shí)情況看，市場(chǎng)化的手段在重塑微博公信力上是不得力的
�、谌藗兗南Ｍ谥贫冉ㄔO(shè)的得力
�、劭晒┻x擇的力量無(wú)外乎三種——政府、市場(chǎng)和社會(huì)
④于是人們便將目光聚焦在政府和社會(huì)上，而政府理所當(dāng)然成為了首選
�、萑欢�，制度建設(shè)始終跑不過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播平臺(tái)的飛速發(fā)展
�、藓粲跫訌�(qiáng)法制和信息認(rèn)證機(jī)制建設(shè)，完善微博的管理辦法
A.④②⑥①③⑤ B.④②⑤⑥①③ C.③①④②⑥⑤ D.③①②④⑤⑥
20. 閱讀材料，以“談?wù)劀p法生活”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。(60分)
最近，有人提出了“減法生活”，并身體力行。減法生活有很多很多，如節(jié)約一度電，少開(kāi)一天車(chē)，騎自行車(chē)上班，爬爬樓梯，節(jié)約用水，種植一棵樹(shù)等等。減法生活摒棄了物質(zhì)的奢華，回歸簡(jiǎn)單的生活。這給我們?cè)鯓拥膯l(fā)與聯(lián)想?我們要怎樣行動(dòng)?
高二語(yǔ)文綜合練習(xí)答案
1、A 【解析】A曲解文意。
2、B 【解析】B強(qiáng)加因果。
3、D 【解析】A強(qiáng)加因果。 “士為四民之首”的觀念是文吏統(tǒng)治。 B縮小范圍，以偏概全。在第二段明確指出這些士能夠被原諒“個(gè)中原因固不止一端”。 C說(shuō)法絕對(duì)。在第三段指出中國(guó)的貴族“并不是完全由血統(tǒng)決定”。
4、答案：B
5、答案：A 在明朝和清朝，殿試分錄取考生為三等稱(chēng)三甲。一甲三人依次為狀元、榜眼、探花，稱(chēng)“進(jìn)士及第”。二甲若干(清朝時(shí)一般為七人)，稱(chēng)“進(jìn)士出身”。三甲稱(chēng)“同進(jìn)士出身”。世人統(tǒng)稱(chēng)錄取者為“進(jìn)士”。
6、答案：B “一直沒(méi)有就職”錯(cuò)，與原文不符。
7、答案：(1)北宋皇帝為嘉獎(jiǎng)他們來(lái)投奔，將要讓他們享受?chē)?guó)家的俸祿，沒(méi)有實(shí)行，于是他們?cè)谒沃莸乃纬嵌ň酉聛?lái)。(嘉，嘉獎(jiǎng)；祿：使……享受俸祿； 狀語(yǔ)后置1分；家，定居。 各1分，句意通順1分 )
(2)自從契丹與中原結(jié)好，李德明全部占有黃河以南并臣服(北宋)，北宋就致力于休兵養(yǎng)息政策，天下安寧。
中國(guó)——【今義】中華人民共和國(guó)【古義】中原地區(qū)”�！昂印保S河�！俺紝佟�，臣服，稱(chēng)臣�！皠�(wù)”，致力于�！瓣倘弧�，安寧。以上5點(diǎn)每點(diǎn)各1分。
8、答：“猿啼”以聲音來(lái)渲染凄清氛圍；“客散暮江頭”，“暮江頭”點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)；暮靄沉沉，朋友揚(yáng)帆遠(yuǎn)去，營(yíng)造了清冷凄切的送別環(huán)境。(分析3分，效果2分)
9、答：寫(xiě)法：以景結(jié)情，寓情于景。(2分)好處：營(yíng)造意境，含蓄蘊(yùn)藉。(2分)“青山萬(wàn)里一孤舟”用遼闊的萬(wàn)里青山與孤舟的對(duì)比寫(xiě)盡了裴郎中旅途的孤寂，表現(xiàn)了作者對(duì)友人的戀戀不舍的深情。(情感2分)
10、略
11、A
12、C
13、D
14、C
15、B
16.(1)BC(A“直接表現(xiàn)林義杰對(duì)待生命的態(tài)度”中“直接”不當(dāng)；D“從始至終瞄準(zhǔn)了”有誤；E“一直以來(lái)奔跑的目的”有誤)
(2)①拒絕父親的勸說(shuō)，選擇“奔跑”作為自己的“正途”，只是為了跟父親爭(zhēng)口氣。
�、谖ｋy剛剛過(guò)去，他又簽下死亡協(xié)議書(shū)，而一直堅(jiān)持在地球上最為危險(xiǎn)的地區(qū)參加各種超級(jí)馬拉松比賽。
�、墼诠铝o(wú)援的時(shí)刻，他什么都得自己死扛。(在中國(guó)西部的大戈壁迷路，并出現(xiàn)了脫水的狀況，最終靠咬破嘴唇舔舔血，潤(rùn)潤(rùn)舌頭越過(guò)難關(guān)。在穿越亞馬遜河時(shí)，他拿著瑞士軍刀刮下小腿肚上的腐肉，再把藥敷上，不然整個(gè)小腿可能就廢了。)(6分)
(3)①運(yùn)用肖像描寫(xiě)，塑造了一個(gè)其貌不揚(yáng)的形象，并與其艱難而輝煌的經(jīng)歷形成反差，突顯其個(gè)性。
②用“護(hù)送他們的軍隊(duì)”的不幸來(lái)說(shuō)明他的賽場(chǎng)，始終是地球上最為危險(xiǎn)的地區(qū)，表現(xiàn)他的執(zhí)著個(gè)性、堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。(6分)
(4)“對(duì)待生命的態(tài)度”的內(nèi)涵：
①要正確的選擇自己的理想(正途)；
�、跒榱死硐胍σ愿�(盡力)，要拼命，要有股狠勁兒；
�、墼谙硎懿粩喑阶约旱倪^(guò)程中獲得快樂(lè)；
�、堋皼](méi)有旅行過(guò)，就不知道世界有多大，沒(méi)有冒險(xiǎn)過(guò)，就不知道生命的可貴。”(每點(diǎn)1分，共4分) 態(tài)度及說(shuō)明(2分)，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明(2分)。(共8分)
17、B(改弦易轍：比喻改變?cè)瓉?lái)的方向、計(jì)劃、辦法等。此處不合語(yǔ)境；A氣宇軒昂：形容人氣質(zhì)、風(fēng)度出眾，不同一般。C拍案叫絕：拍桌子叫好，形容非常贊賞。D判若云泥：高低差別就象天上的云彩和地下的泥土那樣懸殊。)
18、D.(A殘缺主語(yǔ)，去掉“隨著”或“使”，把“才能夠”放到“國(guó)家”后；B 超過(guò)一億多，應(yīng)去掉多或超過(guò)；C結(jié)構(gòu)混亂，去掉“是必不可少的”)
19、C(③總說(shuō)，①先說(shuō)“市場(chǎng)”，④說(shuō)“政府”“社會(huì)”，②承接“政府”談“制度建設(shè)”，⑥進(jìn)一步解釋②，⑤由“制度”轉(zhuǎn)折)
20、略
高二語(yǔ)文綜合練習(xí)試題及答案 2
一、基礎(chǔ)部分
1.找出讀音不完全正確的一項(xiàng)是( )
A.驚駭(hi) 孤孀(shuānɡ) 瘡疤(chuānɡ)
B.擄去(lǔ) 懼憚(dn) 憎恨(znɡ)
C.絮說(shuō)(x) 詰問(wèn)(ji) 霹靂(pī)
D.粗拙(zhu) 煩瑣(suǒ) 陸璣(jī)
2.改正下列各句中的錯(cuò)別字。
(1)我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)意。( )
(2)從此對(duì)她有了特別的敬意，似乎實(shí)在深不可則。( )
(3)他是一個(gè)胖胖的，和藹的老人，愛(ài)鐘一點(diǎn)花木。( )
(4)又不許我走動(dòng)，拔一株草，翻一塊石頭，就說(shuō)我玩皮。( )
3.解釋下列詞語(yǔ)的含義。
(1)悚然:_________
(2)懼憚:_________
(3)詰問(wèn):_________
(4)渴慕:_________
(5)咒罵:_________
(6)疏懶:_________
4.閱讀課文，回答問(wèn)題。
(1)我起初為什么憎恨阿長(zhǎng)，討厭阿長(zhǎng)?后來(lái)又為什么對(duì)她產(chǎn)生敬意?
(2)本文以?xún)和哪抗鈦?lái)敘寫(xiě)阿長(zhǎng)這個(gè)人物，試在文中找出能表現(xiàn)童真、童趣的語(yǔ)言。
(3)試在文中找出一個(gè)議論句，一個(gè)抒情句。
(4)你認(rèn)為阿長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人?
(5)你認(rèn)為阿長(zhǎng)對(duì)少年魯迅有什么影響?
閱讀下文，完成5~8題。
大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。
過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了!
我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
5.當(dāng)阿長(zhǎng)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，我是怎樣想的?表明了我的什么心理?
6.文中畫(huà)線的句子用了什么修辭手法?有何表達(dá)效果?
7.結(jié)合全文，寫(xiě)出與這又使我發(fā)生新的敬意了相照應(yīng)的句子。
8.為什么說(shuō)她確有偉大的神力?
二、提高部分
閱讀下文，完成9~12題。
打電話
[臺(tái)灣]愛(ài)亞
第二節(jié)課下課了，許多人都搶著到學(xué)校門(mén)口惟一的公用電話前排隊(duì)，打電話回家請(qǐng)媽媽送忘記帶的簿本、忘記帶的毛筆、忘記帶的牛奶錢(qián)
一年級(jí)的教室就在電話旁。小小個(gè)子的一年級(jí)新生黃子云常望著打電話的隊(duì)伍發(fā)呆，他多么羨慕別人打電話，可是他卻從來(lái)沒(méi)有能夠踏上那只矮木箱，那只學(xué)校置放的、方便低年級(jí)學(xué)生打電話的矮木箱。
這天，黃子云下定決心，他要打電話給媽媽。然而，上課鐘終于響起。前邊的人放棄了電話，黃子云便一步搶先，踏上木箱，A_______發(fā)現(xiàn)沒(méi)人注意他，于是抖顫著手，撥了電話。
媽媽?zhuān)俏�，我是云云�?/p>
媽媽?zhuān)疑弦还?jié)課數(shù)學(xué)又考了一百分，老師送我一顆星，全班只有四個(gè)人考一百呢！
上課了，趕快回教室!一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生由他身旁走過(guò)，大聲B_________著他。
媽媽!我要上課去了，媽媽!早上我很乖，我每天自己穿制服、自己沖牛奶、自己烤面包，還幫爸爸忙，中午我去樓下張伯伯的小吃店吃米粉湯，還有切油豆腐，有的時(shí)候買(mǎi)一粒肉粽……
不知怎么，黃子云清了下鼻子，再說(shuō)話時(shí)聲嗓變了腔：媽媽!我，我想你，好想好想你，我不要上學(xué)，我要跟你一起，媽媽!你為什么還不回家?為什么還不回家?你在哪里?媽媽……
黃子云伸手拭淚，掛了電話，話筒掛上的一剎那，有女子語(yǔ)音自話筒中傳來(lái)：下面音響十點(diǎn)三十二分十秒……
黃子云離開(kāi)電話，讓清清的鼻涕水凝在小小的手背上。
9.在下面選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填入文中A、B二處的橫線上。
左顧右盼 催促 流連忘返 呼喚 猶豫不決 督促
10.第2段中，黃子云為什么羨慕別人打電話?
11.黃子云電話中與媽媽交談的內(nèi)容與別的孩子有何不同?根據(jù)文章內(nèi)容說(shuō)明原因。
12.黃子云掛上電話的一剎那，女子的報(bào)時(shí)話音暗示了什么?
三、試一試
13.擴(kuò)展下面的句子。(不得改變句意，擴(kuò)展成不少于25個(gè)字的長(zhǎng)單句)
媽媽回來(lái)了。
參考答案：
一、1.B(zēnɡ)
2.(1)益
(2)測(cè)
(3)種
(4)頑
3.(1)害怕的樣子
(2)恐懼、害怕
(3)逼問(wèn)、責(zé)問(wèn)
(4)非常思慕
(5)用惡毒的話罵
(6)懶散而不受拘束
4.(1)常喜歡切切察察；又不許我走動(dòng)；一到夏天，睡覺(jué)時(shí)擺成一個(gè)大字；懂得許多規(guī)矩。她常常對(duì)我講長(zhǎng)毛，給我買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》。
(2)略
(3)略
(4)她是一個(gè)真實(shí)的小人物。既有下層勞動(dòng)?jì)D女的粗俗，又愚昧得可怕；同時(shí)，她還有一顆真摯善良的心，對(duì)作者呵護(hù)有加。
(5)阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)的《山海經(jīng)》，使童年的魯迅逐步對(duì)文學(xué)發(fā)生了興趣，乃至影響了他一生的文學(xué)道路。
5.我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益�？床黄�。
6.比喻。形象地表達(dá)了我聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)震驚的情態(tài)，強(qiáng)化了出乎意料的表達(dá)效果。
7.然而我有一時(shí)也對(duì)她發(fā)生過(guò)空前的敬意。
8.別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。
二、9.左顧右盼 催促
10.他羨慕別人能得到媽媽的關(guān)懷。
11.別的孩子都在電話中要求媽媽給自己送東西，而黃子云則匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)、生活情況。從文章的內(nèi)容推斷，可以看出黃子云對(duì)媽媽的深切的思念。
12.暗示了黃子云在對(duì)報(bào)時(shí)臺(tái)說(shuō)話，他的媽媽很可能已不在人世。
三、13.星期天早晨，值夜班的媽媽拖著疲倦的身體回來(lái)了。(注意審清要求：不改變句意，擴(kuò)展，擴(kuò)展后仍為單句，字?jǐn)?shù)不少于25個(gè)。只要符合要求，能言之成理即可)
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