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2017七年級(jí)語(yǔ)文人教版上冊(cè)第三單元測(cè)試題
知識(shí)好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。同學(xué)們要通過(guò)習(xí)題的練習(xí)來(lái)挖掘自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，下面是小編給大家提供的七年級(jí)語(yǔ)文人教版上冊(cè)第三單元測(cè)試題，大家可以參考練習(xí)，更多習(xí)題練習(xí)請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
一、語(yǔ)言積累及運(yùn)用(30分)
1、給加點(diǎn)的字注意全部正確的一項(xiàng)是。(3分) ( )
A、滑稽(jī) 奠基(diàn) 鮮為人知(xiān)
B、赫然(hè) 深邃(suì) 氣沖斗牛(dòu)
C、重荷(hè) 模糊(mǒ) 一拍即合(jì)
D、含蓄(xù) 女傭(yōng) 義憤填膺(yīng)
2、下面的詞訓(xùn)中有五個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，并改正。(5分)
全心貫注 心匯神凝 一反既往 迥乎不同 兀兀窮年
鞠躬盡瘁 警報(bào) 疊起 鋒芒畢露 竭然不同 再接再厲
錯(cuò)別字
改 正
3、選詞填空。(3分)
(1)鄧稼先成功地 (研制 設(shè)計(jì))了中國(guó)的原子彈和氫彈。
(2)奧爾海默是一個(gè) (拔泵 拔萃)的人物，鋒芒畢露。
(3)貝多芬激動(dòng)而又 (憂郁 沉郁)的情緒深深感染了來(lái)訪者，客人不停地記下來(lái)
4、選出對(duì)本單元課文內(nèi)容理解不正確的是一項(xiàng)(3分) ( )
A、在《鄧稼先》一文中，作者飽含深情地我們描繪了研制原子彈與導(dǎo)彈的專(zhuān)家鄧稼先先生的一生。
B、《聞一多先生的說(shuō)和做》中的聞一多作為學(xué)者、詩(shī)人，他做了也不說(shuō)，而作為革命家的他，不但“說(shuō)”了——叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主，而且“做”了行的高標(biāo)。
C、《音樂(lè)巨人貝多芬》一文為我們展示了命運(yùn)多舛的音樂(lè)巨人在生活的形象。
D、《福樓拜家的星期天》寫(xiě)出了四個(gè)性格鮮明、蜚聲文壇的文學(xué)大師形象。
5、修改病句。(6分)
(1)北京市將努力改善環(huán)境，保證了“綠色奧運(yùn)” 對(duì)北京環(huán)境質(zhì)量的要求。
(2)通過(guò)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在亞運(yùn)會(huì)上的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到具有良好的心態(tài)是非常重要的。
(3)我們的報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)和宣傳媒體，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范形象。
6、下列句子運(yùn)用了比喻修辭的一句是(3分) ( )
A、鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者。
B、一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排街。
C、還有他那個(gè)流氓一樣的侄子，一天到晚來(lái)麻煩他。
D、也許是由于過(guò)度近視，他的眼光有時(shí)很模糊。
7、寫(xiě)出下列語(yǔ)句主要運(yùn)用的人物描寫(xiě)方式。(3分)
(1)沉重的腳步聲踏在樓梯上清晰可聞。到第二層的時(shí)侯，他稍稍停留。( )
(2)火一蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò)。 ( )
(3)貝多芬戴上眼鏡，專(zhuān)注地凝視了一會(huì)兒：“好，你們竟敢到獸穴來(lái)抓老獅子的毛�！�( )
8、聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品——聯(lián)想電腦，為了塑造更美好的企業(yè)形象，打了一則廣告：“人類(lèi)失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣?”請(qǐng)仔細(xì)品味這則廣告，回答下面的問(wèn)題。(4分)
(1)廣告中的“聯(lián)想”一詞，有哪兩個(gè)方面的含義。(2分)
(2)請(qǐng)你談?wù)勥@則廣告妙在哪里。(2分)
二、閱讀(40分)
(一)(15分)
�、怕勔欢嘞壬�有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。
�、七@個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。
⑶作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到;后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全同人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主!
⑹1994年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀。”
�、诉@是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單!
�、淘诶罟珮阃颈缓χ�，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉小，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵 特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類(lèi)說(shuō)：你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!
�、退罢f(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!
�、嗡罢f(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)�！�
�、纤白觥绷�，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶中心的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。
�、新勔欢嘞壬亲吭降膶W(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。
�、阉�，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。
9、選文第⑴ ⑵兩段在結(jié)構(gòu)上起什么作用?(3分)
10、概括選文所寫(xiě)的三件事。(每件不超過(guò)8個(gè)字)(3分)
(1)
(2)
(3)
11、“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)。”這句話表明了聞一多先生 的精神。(填一成語(yǔ))(2分)
12、文中善于用典型的語(yǔ)言和神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物性格，請(qǐng)從文中選出相應(yīng)的語(yǔ)句。(4分)
(1)語(yǔ)言
(2)神態(tài)
13、概括選文的主要內(nèi)容。(3分)
(二)開(kāi)在佛桌上的花朵(14分)
朝陽(yáng)還未升起之前，廟前山門(mén)外凝滿露珠的春草里， 著一個(gè)人：“師父，請(qǐng)?jiān)徫��！?/p>
他是城中最風(fēng)流的浪子，20年前，卻是廟里的小沙彌，極得方丈的寵愛(ài)。方丈將畢生所學(xué)全數(shù)教授，希望他能成為出色的佛門(mén)弟子。他卻在一夜間動(dòng)了凡心，偷下山去。五光十色的城市浮了他的眼目，從此花街柳巷，他只管放浪形骸。
夜夜都是春，卻夜夜不是春。20年后后個(gè)深夜，他陡然驚醒，窗外月色如洗，澄明清澈地灑在他的掌心。他忽然深自懺悔，披衣而起，快馬加鞭趕往寺里。
“師你，你肯饒恕我，再收我做弟子嗎?”
方丈痛恨他的辜負(fù)，也深深厭惡他的放蕩，只是 頭：“不，你罪過(guò)深重，必隨地獄，要想佛祖饒恕，除非——”方丈信手一指供桌，“連桌子也會(huì)開(kāi)花�！�
浪子失望地離開(kāi)了。
第二天早上，方丈踏進(jìn)佛堂的時(shí)侯，驚呆了：一夜間，佛桌上開(kāi)滿了大簇簇的花朵，紅的，白的，每一朵都芳香逼人。佛堂里一絲風(fēng)也沒(méi)有，那些盛開(kāi)的花朵卻簌簌急 ，
仿佛是些焦灼的召喚。
方丈在瞬間大徹大悟。他連忙下山尋找浪子，卻已經(jīng)來(lái)不及了，心灰意冷的浪子又重又墮入他原本的荒唐生活。
而佛桌上開(kāi)出的那些花朵，只開(kāi)放了短短的一天。
是夜，方丈圓寂，臨終遺言：
這世上，沒(méi)有什么歧途不可以回頭，沒(méi)有什么錯(cuò)誤不可以改正。一個(gè)真心向善的念頭，是最罕有的奇跡，好像佛桌上開(kāi)出的花朵。
而讓 奇跡殞滅的，
14、給文中加點(diǎn)字注音。(2分)
形骸( ) 饒恕( ) 簌簌( ) 焦灼( )
15、填入文中橫線上的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是(2分)
A、跪 點(diǎn) 搖 B、跪 搖 搖 C、站 搖 晃 D、站 點(diǎn) 晃
16、浪子為何失望地離開(kāi)了呢?(2分)
17、“開(kāi)在佛桌上的花朵”，這里的“花朵”的含義是什么?(3分
18、把文章最后一段補(bǔ)充完整。(3分)
19 、請(qǐng)用50字左右的文字概括一下方丈內(nèi)心情感的變化。(2分)
(三)孫權(quán)勸學(xué)(11分)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
20、解釋句點(diǎn)加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(3分)
(1)卿今當(dāng)涂掌事
(2)蒙辭以軍中多務(wù)
(3)但當(dāng)涉獵
(4)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪
(5 )蒙乃始就學(xué)
(6)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)
21、孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的原因和目的分別是什么?(用原文回答)2分
22、試分析呂蒙的思想前后發(fā)生了怎樣的變化。(2分)
23、翻譯。(2分)
(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
(2)士別三日，即更刮目相待
24、呂蒙的變化對(duì)你有什么樣啟示? (2分)
三、作文(30分)
25、古今中外，名人薈萃，群星璀璨，他們?cè)?政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)等領(lǐng)域，以所取得的成就、堅(jiān)強(qiáng)的意志和高尚的人格，成為人們心中的偶像。在你的人生經(jīng)歷中，一定有你崇拜的名人激勵(lì)過(guò)你，震撼過(guò)你，改變過(guò)你，引你思考，促你成長(zhǎng)，催你成熟。請(qǐng)以“名人的魅力”為話題，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，自擬題目，寫(xiě)一篇500字以上的文章。
【答案】
1、D 2、全→潛 匯→會(huì) 疊→迭 必→畢 竭→截 3、(1)研制 (2)拔尖
(3)沉郁 4、A 5、(1)刪去“了”字。 (1)刪去“通過(guò)”或“使” (3)把“和”
改為“等”。 6、B 7、(1)動(dòng)作描寫(xiě) (2)肖像描寫(xiě) (3)語(yǔ)言描寫(xiě) 8、(1)①指人們的思想。 ②指聯(lián)想公司的品牌 (2)妙在一語(yǔ)雙關(guān)，一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)兩種意思。
9、起過(guò)渡或引出下文的作用。 10、(1)起稿政治傳單。 (2)群眾大會(huì)演會(huì)。
(3)參加游行。 11、視死如歸 12、(1)你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!
(2)最首挺胸，長(zhǎng)須飄飄 。 13、記敘聞一多先生作為革命家方面“說(shuō)”了就“做”的特點(diǎn)
14、hái shù sù zhuó 15、B 16、方丈痛恨他的辜負(fù)，也深深厭惡他的放蕩，不肯原諒他。
17、“花朵” 在文中有象征的色彩，既代表浪子的`悔改之心，也暗含著一個(gè)真心向善的健念頭。 18、不是錯(cuò)誤，是一顆冰冷的、不肯原諒、不肯相信的心。 19~20、略
21、原因：當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。 目的：但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 22、由不學(xué)到學(xué)，令人刮目相看。 23 、略 24、一是應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí);二是勤能補(bǔ)拙，通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
25、略
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