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7年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文翻譯練習(xí)
導(dǎo)讀：對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，要想學(xué)好語(yǔ)文，多做試題是難免的，下面請(qǐng)參考為您整理的“初二語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)題”，希望您的語(yǔ)文成績(jī)能夠突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
1與朱元思書(shū)(吳均)
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈;爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。
�、儇�(fù)勢(shì)競(jìng)上②好鳥(niǎo)相鳴③出淤泥而不染④窺谷忘反⑤橫柯上蔽
2.翻譯下列句子。
�、偌蓖纳跫�，猛浪若奔。
�、谙s則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。
3.下面加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：()
A.窺谷忘反(通“返”)B.在晝猶昏(夜晚)C.負(fù)勢(shì)競(jìng)上(向上)D.從流飄蕩(隨著)
4、選出加點(diǎn)詞表示數(shù)量詞“一百”的意思的一項(xiàng)是()
A一百許里B百千人大呼C千百成峰D賞賜百千強(qiáng)
5.下面加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
A.從流飄蕩：隨著B(niǎo).負(fù)勢(shì)競(jìng)上：憑依
C.窺谷忘反：通“返”D.在晝猶昏：夜晚
6.作者用“奇山異水，天下獨(dú)絕”概括富春江的景色。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)富春江的山“奇”在哪里?水“異”在哪里?
7.從聽(tīng)覺(jué)方面描寫(xiě)景物的對(duì)偶句是
8.文章情景交融，流露出作者怎樣的情感和志趣?
9.本文兼從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面寫(xiě)景，這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果?
10.看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨?你怎么理解他發(fā)出的這些感慨?
11.本文先勾勒出富春江沿岸“，”的景色特點(diǎn)，再細(xì)致描繪了水之游、水之、山之、山之，讓人們充分領(lǐng)略寓春江山水的雄奇秀美。
12.文中畫(huà)線的句子抒發(fā)了作者的情感，含蓄地表達(dá)了作者的人生態(tài)度。
13.本文先勾勒出富春江沿岸“，”(用原文回答)的景色特點(diǎn);看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的感慨，含蓄地表達(dá)了作者的人生態(tài)度。
2五柳先生傳(陶淵明)
先生，不知何許人也，亦不詳其姓字;宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié)，簟瓢屢空，晏如也!常著文章自?shī)�，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：“黔婁之妻有言：‘不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴�！溲云澣羧酥畠壓�?銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志，無(wú)懷氏之民歟?葛天氏之民歟?”
練習(xí)檢測(cè)
一、解釋詞語(yǔ)：
�、傧壬恢卧S人也②親舊知其如此③簞瓢屢空，晏如也④環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日
二、翻譯下列句子：
(1)、好讀書(shū)，不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食。
(2)、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
(3)環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日
三、選擇題
1、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞理解聯(lián)不正確的一項(xiàng)是()
A、亦不詳其姓字(詳細(xì))B、每有會(huì)意(體會(huì)、領(lǐng)會(huì))
C、期在必醉(期望)D、其言茲若人之儔乎(輩、同類(lèi))
2.下面句子中加點(diǎn)的“以”字意義不同于其它項(xiàng)的是()
A.宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉B.域民不以封疆之界
C.孔文子何以謂之“文”也D.忠之屬也，可以一戰(zhàn)
3、選加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)()
A、期在必醉度已失期B、每有會(huì)意號(hào)令召三老豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事
C、家貧不能常得安得廣廈千萬(wàn)間D、親舊知其如此其如土石何?
4.選出詞義完全相同的一項(xiàng) ( )
A.之：①無(wú)懷氏之民歟 ②葛天氏之民歟
B.其：①亦不詳其姓字 ②其言，茲若人之儔乎
C.焉：①因以為號(hào)焉 ②且焉之土石
D.以：①以此自終 ②以樂(lè)其志
5.選出理解有誤的一項(xiàng) ( )
A.本文是陶淵明托名的自傳，五柳先生的形象就是作者的自畫(huà)像。
B.文章主要講述了作者(自己)讀書(shū)、飲酒、寫(xiě)文章的三大志趣。
C.文章在寫(xiě)作上最大的特點(diǎn)是多用否定句，突出了其高潔的志趣和人格，使筆調(diào)詼諧。
D.文章最后兩句設(shè)問(wèn)的話是贊語(yǔ)的實(shí)質(zhì)，與“不慕名利”想照應(yīng)，體現(xiàn)了先生的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
6、下面各組中加點(diǎn)的詞與其它三項(xiàng)意思或用法相去甚遠(yuǎn)的一項(xiàng)分別是：(1)()(2)()(3)()
(1)A、期在必醉 B、君問(wèn)歸期未有期C、盈縮之期，不但在天 D、度已失期
(2)A、或置酒而招之 B、悵恨久之C、楚人憐之 D、又?jǐn)?shù)刀斃之
(3)A、親舊知其如此 B、其兩膝相比者C、以彰其咎 D、其真無(wú)馬邪
四、問(wèn)答題
1.根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)。
�、俦憩F(xiàn)五柳先生喜愛(ài)讀書(shū)的句子是：
�、谖辶壬�(hào)的由來(lái)是：
③全文的中心句是：
2.詳讀全文，可以看出陶淵明是怎樣一個(gè)人?
3、文意理解：
(1)、請(qǐng)結(jié)合自己的讀書(shū)習(xí)慣，談?wù)勀闶欠褓澇晌辶壬摹昂米x書(shū)，不求甚解�！�
(2)、本文寫(xiě)作上的最大特點(diǎn)是多用否定句，用了大量的否定詞“不”，突出了作者怎樣的特點(diǎn)?
(3)、有人說(shuō)：“當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)地位決定一個(gè)人的生存質(zhì)量，陶淵明的理想追求早已與時(shí)代格格不入了�！睂�(duì)此你是怎么看的?
4、文章結(jié)尾提到“無(wú)懷氏之民”、“葛天氏之民”，表達(dá)了作者怎樣的愿望?
5、根據(jù)文中提供的信息，用自己的語(yǔ)言以小傳的形式，向你的家人或同學(xué)簡(jiǎn)要介紹五柳先生(含生活狀況、性格特點(diǎn)、志向情趣等方面)。
6.文章敘述了五柳先生有兩個(gè)主要的愛(ài)好：一是_____________，達(dá)到了_______的程度;二是__________，達(dá)到了__________的程度。
7.陶淵明通過(guò)寫(xiě)五柳先生的“醉”，反映了他自己怎樣的內(nèi)心世界?
3馬說(shuō)(韓愈)
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬�！眴韬�!其真無(wú)馬耶?其真不知馬也!
練習(xí)檢測(cè)：
一、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)：
�、亳壦烙诓蹤乐g②且欲與常馬等不可得③執(zhí)策而臨之④才美不外見(jiàn)
�、莨孰m有名馬⑥不以千里稱(chēng)也⑦策之不以其道⑧其真無(wú)馬邪
⑨一食或盡粟一石⑩食馬者不知其能千里而食也⑾執(zhí)策而臨之
二、翻譯下列文言句子
(1)、食馬者不知其能千里而食也。
(2)、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
(3)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
⑷不知口體之奉不若人也。
三、選擇題
1、下列加點(diǎn)詞詞義相同的一項(xiàng)。()
A.雖有千里之能安求其能千里也B.策之不以其道執(zhí)策而臨之
C.故雖有名馬故時(shí)有物外之趣D.一食或盡粟一石食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)
2、下面品析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)。()
A.文章共用十一個(gè)“不”淋漓盡致地揭露了“食馬者”的無(wú)知與平庸愚妄。
B.第一、二、三段結(jié)尾的三個(gè)“也”，分別表達(dá)出痛恨、嘲諷的感情。
C.文章為表現(xiàn)主題采用的手法是托物寓意。
D.文章從結(jié)構(gòu)看是先反后正，再層層深入，使文章短而中心突出。
3.選出與“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”中“而”的用法相同的一項(xiàng)。()
A.學(xué)而時(shí)習(xí)之B.狼亦黠矣，而頃刻兩斃
C.安陵君受地于先王而守之D.委而去之
4.選出對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)。()
A.不以千里稱(chēng)也稱(chēng)：揚(yáng)名，著稱(chēng)。
B.食馬者不知其能千里而食也食：通“飼”，喂。
C.且欲與常馬等不可得等：等同，相等。
D.策之不以其道策：馬鞭子。
5.選出對(duì)文章內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)。()
A.“千里馬”比喻人才，“伯樂(lè)”寓指能發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)人才的人。
B.貫穿全文的中心句是“其真不知馬也”。
C.作者借“千里馬”不遇“伯樂(lè)”的遭遇,寄托作者懷才不遇、壯志難酬的思想感情。
D.作者認(rèn)為世界上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人。
四、問(wèn)答題
1、理解：本文通篇運(yùn)用的是的寫(xiě)法，通過(guò)寫(xiě)千里馬的遭遇寄托了作者的思想感情。xkb1.com
2、文章第二段流露出作者對(duì)“千里馬”怎樣的思想感情?
3.在作者看來(lái)，“伯樂(lè)”與“千里馬”哪個(gè)更重要?為什么?
4.文章第二段流露出作者對(duì)“千里馬”怎樣的思想感情?
5、理解填空。
①突出伯樂(lè)對(duì)千里馬的決定性作用的句子是：。
�、跀⑹銮Ю锺R悲慘遭遇的句子是：。
�、矍Ю锺R才能被埋沒(méi)的直接原因是，根本原因是。
6.食馬者不識(shí)千里馬的具體表現(xiàn)是什么?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?我的理解：
7.從下面兩題中任選一題作答(不必都答)。
�、倌阏J(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中，如果沒(méi)有伯樂(lè)，千里馬會(huì)脫穎而出嗎?
�、谀阏J(rèn)為二十一世紀(jì)的我們應(yīng)具備什么素質(zhì)，才可能成為“千里馬”?
我選第題，我的看法是：
8.文中的“伯樂(lè)”和“千里馬”各喻指什么?
9.食馬者不識(shí)千里馬的具體表現(xiàn)是什么?這表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
具體表現(xiàn)：
思想感情：
10.作者借“千里馬”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情?
11.如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂(lè)”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做?
12.文中第(1)段描述千里馬悲慘處境的語(yǔ)句是，。
13.文中“嗚呼”蘊(yùn)含著作者怎樣的情感?請(qǐng)你結(jié)合文本加以分析。
14.如果想成為“千里馬”，你認(rèn)為最需要的主觀和客觀條件各是什么?請(qǐng)結(jié)合文本與現(xiàn)實(shí)生活談?wù)効捶ā?/p>
4送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)(宋濂)
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷(xiāo)逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。
練習(xí)檢測(cè)
一、解釋下列加點(diǎn)的字詞。
�、偌邑�，無(wú)從致書(shū)以觀②俟其欣悅，則又請(qǐng)焉③走送之，不敢稍逾約④腰白玉之環(huán)
⑤益慕圣賢之道⑥媵人持湯沃灌⑦弗之�、嚅T(mén)人弟子填其室⑨援疑質(zhì)理
�、庾浍@有所聞⑾同舍生皆被綺繡⑿腰白玉之環(huán)⒀手自筆錄，計(jì)日以還。
�、胰恢惊q未已，君謂計(jì)將安出?⒂號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事。⒃足膚皸裂而不知
�、站枚撕廷咒洰�，走送之
二、翻譯下面的句子。
(1)、以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
(2)、余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。
(3)、又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。
(4)、余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
(5)、負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中
(6)、寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享
(7)、錄畢，走送之，不敢稍逾約
(8)、先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色
(9)同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。
三、選擇題
1.選出加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng) ( )
A.于：每假借于藏書(shū)之家/戰(zhàn)于長(zhǎng)勺C.而：足膚皸裂而不知/氣可以養(yǎng)而致
B.之：當(dāng)余之從師也/予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染D.以：以衾擁覆/雖乘奔御風(fēng)不以疾也
2、下列加點(diǎn)的詞意思完全相同一項(xiàng)是()
A、既加冠既克，公問(wèn)其故B、益慕圣賢之道得道者多助
C、不知口體之奉不若人也若為傭耕，何富貴也?D、卒獲有所聞卒皆夜驚恐
3.選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)。()
A.錄畢，走送之走：跑B.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)叩：敲門(mén)
C.媵人持湯沃灌湯：熱水D.同舍生皆被綺繡。被：通“披”，穿
4.選出下列句子中加點(diǎn)詞含義相同的一組。()
A或遇其叱咄或王命急宣B故余雖愚，卒獲有所聞骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故
C蓋余之勤且艱若此北山愚公者，年且九十D不知口體之奉不若人也若為傭耕，何富貴也
5、下列各組中加點(diǎn)字意思相同的一組是。()
A、無(wú)從致書(shū)以觀言行一致B、益慕圣賢之道益多弊少
C、又患無(wú)碩師名人與游患得患失D、未嘗稍降辭色婉言辭謝
6.下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()。(3分)
A.每假借于藏書(shū)之家此所謂戰(zhàn)勝于朝廷B.當(dāng)余之從師也孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也
C.以是人多以書(shū)假余河曲智叟亡以應(yīng)D.足膚皸裂而不知傭者笑而應(yīng)曰
7.下列加點(diǎn)字與“走送之”中的“走”用法不同的是()
A.小大之獄B.率妻子邑人來(lái)此絕境C.鄉(xiāng)為身死而不受D.先帝不以臣卑鄙
8.下面對(duì)選文的分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()
A.選文開(kāi)篇即點(diǎn)出作者“家貧”和“嗜學(xué)”的矛盾處境，由此引出求學(xué)的艱難。
B.選文將富家子弟的奢華和作者的貧寒加以對(duì)比，表現(xiàn)了作者求學(xué)意志的堅(jiān)定。
C.作者寫(xiě)這篇文章的目的，是為了向人們展示自己成長(zhǎng)之路的曲折與艱辛。
D.作者通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法表明：知識(shí)的積累，精神的充實(shí)，是學(xué)子讀書(shū)的必備條件。
9.加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是()
A.①腰白玉之環(huán)②江橫玉系腰B.①當(dāng)余之從師也②久之，目似瞑，意暇甚
C.①余因得遍觀群書(shū)②浙江之潮，天下之偉觀也D①以是人多以書(shū)假余②扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵
10、選出下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)。()
A、父母歲有裘葛之遺(每年)B、非天質(zhì)之卑(低下)
C、生以鄉(xiāng)人子謁余(接見(jiàn))D、言和而色夷(平和)
11、選出下列各組加點(diǎn)字的用法不相同的一項(xiàng)。()
A今諸生學(xué)于太學(xué)其一犬坐于前B無(wú)凍餒之患矣醉翁之意不在酒
C流輩甚稱(chēng)其賢其如土石何?D余故道為學(xué)之難以告之是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下
12.下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞的意義和用法，相同的一組是()
A.每假借于藏書(shū)之家公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺B.以是人多以書(shū)假余先帝不以臣卑鄙
C.或遇其叱咄其真無(wú)馬邪?其真不知馬也D.益慕圣賢之道孔子曰：“何陋之有?”
13、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的“之”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
A、每假借于藏書(shū)之家(的)B、弗之怠(指代抄書(shū))C、走送之(指代藏書(shū)之家)D、益慕圣賢之道(的)
14.下列句中加點(diǎn)的“大”字與“天大寒”中的“大”字意思不同的一項(xiàng)是()
A.自以為大有所益B.大聲如雷霆C.屠大窘D.見(jiàn)漁人，乃大驚
15.下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是()
A.手自筆錄,計(jì)日以還B.色愈恭，禮愈至
而鄉(xiāng)鄰之生日蹙后狼止而前狼又至
C.同舍生皆被綺繡D.不知口體之奉不若人也
將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳奉命于危難之間
16.下列句子中加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是()
A.走送之，不敢稍逾約從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)B.俟其欣悅，則又請(qǐng)焉余則缊袍敝衣處其間
C.手自筆錄，計(jì)日以還寓逆旅，主人日再食D.每假借于藏書(shū)之家以是人多以書(shū)假余
17.下列表述中，不符合文意的一項(xiàng)是()
A.“略無(wú)慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。
B.描寫(xiě)富家子弟的豪華，是為了突出對(duì)自己窮酸生活的遺憾。
C.作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。
D.文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個(gè)道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。
18.選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)()
A.錄畢，走送之走：走路
B.每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄手：用手
C.色愈恭，禮愈至至：周到
D.同舍生皆被綺繡。被：通“披”，穿
19.下列各組句中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是()
A.每假借于藏書(shū)之家于時(shí)冰皮始解，波色乍明
B.當(dāng)余之從師也孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也
C.無(wú)從致書(shū)以觀扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵
D.不知口體之奉不若人也 若為傭耕，何富貴也
20.下面對(duì)文章內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()
A.作者對(duì)“同舍生”的豪華生活毫不羨慕，是因?yàn)樗麖淖x書(shū)中得到了精神上的快樂(lè)。
B.作者家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，說(shuō)明他有害羞的一面。
C.文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難：抄書(shū)之辛，叩問(wèn)之難，奔走之艱，住讀之苦。
D.作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是刻苦學(xué)習(xí)、博覽群書(shū)、虛心求教。
四、問(wèn)答題
1.本文運(yùn)用的表達(dá)方式有：
2.作者從哪些方面記述了成人后求師的艱難?
3、文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
4.作者從哪些方面記述了成人后求師的艱難?
5.請(qǐng)從語(yǔ)文積累中找出表現(xiàn)古人“好學(xué)”的兩個(gè)成語(yǔ)：①②
6、文意理解：
(1)、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由(各用四個(gè)字概括)：
�、佗冖�
(2)、讀了上文，你得到了關(guān)于學(xué)習(xí)的哪些啟示?(答出兩點(diǎn)即可)
(3)、本文是寫(xiě)給馬生的贈(zèng)序，為什么用大量的文字寫(xiě)自己求學(xué)的事?
(4)讀完全文，你覺(jué)得宋濂有哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)?
7.本文中作者從哪三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)自己求學(xué)的勤且艱?我的概括：
8.文章給你最強(qiáng)烈的感受是什么?作者求學(xué)的經(jīng)歷給了我們?cè)鯓拥膯⒌?
我的感受：
9.下面兩題難度各異，分值不同，請(qǐng)任選一題作答。(兩題都答，只按第①題計(jì)分)
�、偃我鈱�(xiě)出一句與“磨難”有關(guān)的古詩(shī)文或名言警句，并談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。
我的積累：
②作者家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式?我的觀念：
10.本文作者“家貧，無(wú)從致書(shū)以觀”而最終卻能學(xué)有所成。作者的成功主要取決于他有什么樣的思想認(rèn)識(shí)與行為特點(diǎn)?(用原文詞句回答)答：________________________
11、文中寫(xiě)“同舍生”的目的是什么?
12、作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，你如何看待這種從師尊師方式?
13、作者在學(xué)習(xí)上遇到的矛盾是什么?他是如何解決的?
14、你提煉了文中的重要信息嗎?請(qǐng)概括。(作者從哪三個(gè)方面表明自己求學(xué)的艱難?)
15、你得到學(xué)習(xí)的秘訣了嗎?請(qǐng)傳授。(你從作者的讀書(shū)經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣?)
16、古人讀書(shū)像本文作者宋濂一樣勤奮、刻苦的可謂不勝枚舉。如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期蘇秦、晉時(shí)孫敬的“____________”(填一個(gè)成語(yǔ))是克制自己的困乏，孫康、車(chē)胤的“__________”(填一個(gè)成語(yǔ))是利用有限的外部條件。
17、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由(各用四個(gè)字概括)。
�、佗冖�
18、作者對(duì)“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么?
19、作者從哪三個(gè)方面寫(xiě)了自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷?
五小石潭記(柳宗元)
從小丘西行百二十步，隔篁(huáng)竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷(quán)石底以出，為坻(chí)為嶼(yǔ)，為嵁(kān)為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參(cēn)差(cī)披拂。
潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁(yǐ)然不動(dòng)，俶(chù)爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕(xī)忽。似與游者相樂(lè)。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差(cī)互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥(liáo)無(wú)人，凄神寒骨，悄(qiǎo)愴(chuàng)幽邃(suì)。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔(gōng)古，余弟宗玄。隸(lì)而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
習(xí)題檢測(cè)：
一、解釋下列詞語(yǔ)
�、�?gòu)男∏鹞餍孝隰~(yú)可百許頭③以其境過(guò)清④斗折蛇行⑤悄愴幽邃⑥伐竹取道⑦佁然不動(dòng)⑧其岸勢(shì)犬牙差互⑨以其境過(guò)清
二、翻譯下列句子
①青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
③潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。
�、芴段髂隙�，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。
�、谄嗲搴�，悄愴幽邃。
�、萑展庀鲁海安际�
�、尥鶃�(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。
�、咭云渚尺^(guò)清，不可久居
三、選擇題
1、下列加點(diǎn)的詞意思完全相同一項(xiàng)是()
A、從小丘西行百二十步從流漂蕩B、聞水聲聞寡人之耳者
C、水尤清洌以其境過(guò)清D、不可久居面山而居
2、選出詞義相同的一項(xiàng)()
A.可：潭中魚(yú)可百許頭不可知其源B.清：水尤清冽以其境過(guò)清
C.許：潭中魚(yú)可百許頭高可二黍許D.以：全石以為底卷石底以出
3、下列分析有誤的一項(xiàng)。()
A.這三段是按空間順序?qū)懴聛?lái)的B.“日光下澈，影布石上”兩句都是從正而描寫(xiě)水清。
C.選文第二段主要運(yùn)用比喻的方法寫(xiě)景。
D.選文第三段中的“凄神寒骨，悄愴幽邃”透露作者被貶后的抑郁憂傷之情。
4、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是()?
A.伐竹取道非絲非竹B.如鳴珮環(huán)環(huán)滁皆山也
C.皆若空游無(wú)所依長(zhǎng)煙一空D.乃記之而去停數(shù)日，辭去
5、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
A.心樂(lè)之(指代篁竹)B.不可知其源(指代小溪)
C.以其境過(guò)清(因?yàn)?D.乃記之而去(于是，就)
6、下面各組句子中加點(diǎn)詞意思相同的一組是()
A.記乃記之而去岳陽(yáng)樓記B.見(jiàn)明滅可見(jiàn)才美不外見(jiàn)
C.以以其境過(guò)清扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵D.許潭中魚(yú)可百許頭先生不知何許人也
7、下列理解不正確的一項(xiàng)是()
A.第二自然段寫(xiě)潭中游魚(yú)的姿態(tài)和情趣。B.第三自然段寫(xiě)小石潭險(xiǎn)峻的岸勢(shì)和源頭。
C.第四自然段寫(xiě)潭的四周環(huán)境和作者感受。D.作者感情隨景而變，由樂(lè)而憂。
四、問(wèn)答題
1、文意理解：
(1)、文中寫(xiě)小石潭的順序是：由“發(fā)現(xiàn)小石潭”寫(xiě)到“”再寫(xiě)到“”再寫(xiě)到“潭中氣氛”，抓住了小石潭的特點(diǎn)，作者對(duì)小石潭的整體感受是，透露出作者貶居生活的心境。
2、用原文回答下列問(wèn)題。
①點(diǎn)明小石潭方位的句子是：
�、凇拔摇卑l(fā)現(xiàn)并找到小石潭的經(jīng)過(guò)是：
③點(diǎn)明小石潭的特征的詞語(yǔ)是：
�、懿磺宓闹饕蚴牵�
3、請(qǐng)分別寫(xiě)出表現(xiàn)游魚(yú)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的語(yǔ)句。
�、凫o態(tài)：
②動(dòng)態(tài)：
4、文章寫(xiě)景動(dòng)靜結(jié)合，第①段中，作者分別寫(xiě)了哪幾種動(dòng)態(tài)的景物?
5、文中表達(dá)了什么樣的情感?在表現(xiàn)情感時(shí)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?
6、本文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?并說(shuō)出自己的理由。
7、本文從哪幾個(gè)角度寫(xiě)小石潭的水?用了何種表現(xiàn)手法?寫(xiě)出了水的什么特點(diǎn)?
我的理解：
8、小石潭的景色幽靜，在作者的精彩描述中，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的鏡頭閃現(xiàn)在我們的眼前。假如我們是一個(gè)個(gè)不同職業(yè)的人，你將怎樣去挖掘、開(kāi)發(fā)這美景?試寫(xiě)出你的職業(yè)創(chuàng)意。
我的職業(yè)創(chuàng)意：
9、下面兩題難度各異，分值不同，請(qǐng)任選一題作答。(兩題都答，只按第①題計(jì)分)
�、傥覀儗W(xué)過(guò)不少描寫(xiě)山水的古代詩(shī)文，試著把其中寫(xiě)水之清的句子摘錄下來(lái)并作點(diǎn)賞析。
我的積累：
我的賞析：
�、卺B道元在給《水經(jīng)》作注時(shí)，亦不乏優(yōu)美的描繪山水的文章，我們學(xué)過(guò)他的《三峽》;柳宗元的山水之作更為后人稱(chēng)絕，請(qǐng)你試從我們學(xué)過(guò)的二人的作品，談一談他們的山水文章的各自特點(diǎn)。
我的看法：
10、文章第四段寫(xiě)出了小石潭怎樣的氛圍?表現(xiàn)了怎樣的心情?
11文中的“，凄神寒骨，悄愴幽邃”表現(xiàn)了作者怎樣的心情?在表現(xiàn)情感時(shí)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?
12、面對(duì)美景，作者為什么會(huì)先“心樂(lè)之”，后又覺(jué)“悄愴幽邃“?
13、為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開(kāi)發(fā)小石潭景點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點(diǎn)寫(xiě)一則簡(jiǎn)介。
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