蘇教版2017語文六年級(jí)上冊第五單元試卷
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一、識(shí)字寫字。(共24分)
1、看拼音寫詞語。(10分)
yì zhì cuī huǐ nüè shā bō li xiū sè bǔ rǔ zhǎo zé fán zhí bá shè bào yuàn
2、根據(jù)拼音寫出合適的漢字組成詞語。(7分)
dài:等( ) 口( ) 愛( ) ( )捕( )替 ( )領(lǐng) ( )慢
mù:( )浴 放( ) 墳( ) ( )布羨( ) ( )靄 和( )
3、選擇合適的詞語填空。(3分)
舉行 舉辦 遵守 遵循 改善 改良
( )展覽 ( )會(huì)議 ( )規(guī)律 ( )紀(jì)律 ( )品種( )關(guān)系
4、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(4分)
畏怯(qiè qù) 拋散(sàn sǎn) 勾勒(lè lēi) 別墅(shù yě)幾乎(jǐ jī) 迂回( yū yǖ) 絕跡(jí jì) 估計(jì)( gū gǔ)
二、閱讀積累。(44分)
1、根據(jù)要求寫詞語。(5分)
(1)仿照例子寫詞語:起死回生:________ ________ ________
(2)寫出有“想”的意思的詞語:________ ________ ________
(3)用“ABCC”式寫幾個(gè)描寫人物神情外貌的成語:________ ________
2、把下列詞語補(bǔ)充完整。(4分)
漂( )不定 ( )聲匿跡 艱苦( )絕 望而生( )顛( )流離 ( )飄帶舞 不可思( ) 五( )繽紛
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)
(1)這株柳樹沒有________,也沒有________,而是________________,以________________生存下來,終于造成了________________。命運(yùn)給予它的幾乎是________________,它卻在________________。這句話不僅是寫柳樹,從這一段話中我們可以得到啟示:________________________。(《青海高原一株柳》)
(2)湖泊上,蕩著紅葉一片,如________________,________________。這首小詩表達(dá)了詩人________________________。(沙白《秋》)
(3)忽然,像被一陣風(fēng)吹來的,遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,________________,________________,像一條________________。(《草原》)
(4)太陽已經(jīng)偏西,誰也不肯走。是呀!________________,________________。從最后兩句中我們可以想象當(dāng)時(shí)的情境是________________。(《草原》)
4、閱讀課文片斷,完成練習(xí)。(10分+4分)
(一)
我家鄉(xiāng)的灞河以柳樹________________,歷代詩家詞人為那里的柳枝柳絮 過多少墨汁和淚水。然而面對青海高原的這一株柳樹,我卻崇拜到敬畏的境地了。是的,家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹確有讓我自豪的歷史,每每吟誦那些折柳送別的詩篇,都會(huì)抹濃一層懷念家園的鄉(xiāng)情。然而,家鄉(xiāng)水邊的柳樹卻極易生長,隨手折一條柳枝插下去,就發(fā)芽,就生長,三兩年便成為一株婀娜多姿、________________的柳樹了;漫天飛舞的柳絮飄落到沙灘上,便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。青海高原上的這一株柳樹,為保存生命卻要付出怎樣難以想像的________________的努力?同是一種柳樹,生活的的道路和命運(yùn)相差何遠(yuǎn)?
(1)在文中橫線上填上合適的詞語。(2分)
(2)用“________”畫出文中的一個(gè)比喻句。(1分)
(3)照樣子聯(lián)想填空。(2分)
例:由“五光十色”聯(lián)想到陽光下多色的葡萄。
由“婀娜多姿”聯(lián)想到________________________
由“漫天飛揚(yáng)”聯(lián)想到________________________
(4)“同是一種柳樹,生活的道路和命運(yùn)相差何遠(yuǎn)?”________和 同是一種柳樹,它們的生活道路和命運(yùn)的最大差距表現(xiàn)在________________________。(2分)
(5)課題是《青海高原一株柳》,作者為什么在這段話中用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳?________________________。(2分)
(6)“青海高原上的這一株柳樹,為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力?”把這個(gè)句子不改變意思換個(gè)說法寫下來:________________________(1分)
(二)
一般雄麋鹿體重可達(dá)250千克左右,角比較長,每兩年脫換一次。麋鹿的角型是鹿科動(dòng)物中獨(dú)一無二的——站著的時(shí)候,麋鹿角的各枝尖都指向后方,而其它鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿沒有角,體形也較小。麋鹿的尾巴是鹿科動(dòng)物中最長的。長尾巴用來驅(qū)趕蚊蠅,以適應(yīng)zhǎo zé環(huán)境中的生活。麋鹿蹄子寬大,行動(dòng)輕快敏捷。麋鹿的毛色在夏季是棕紅色的,冬季脫毛后變成棕灰色。
(1)這段話從________、________、________、________、________等方面介紹了麋鹿的外形特點(diǎn)。
(2)這段話運(yùn)用了________和________等說明方法。(1分)
(3)課文第二節(jié)中有一個(gè)詞也說明了麋鹿外形的特點(diǎn),這個(gè)詞是________。(0.5分)
5、閱讀做題。(11分)
捐個(gè)微笑
隊(duì)伍很長。站在我前面的是母女倆,母親牽著女兒的手,女兒________地背著唐詩,背完一首,就向母親討表揚(yáng)。年輕的母親不吝嗇,反復(fù)豎大拇指,鼓勵(lì)女兒再接再厲。
捐款臺(tái)上的“設(shè)施”很簡陋。一張桌子上擺了個(gè)用紅紙包裹著的募捐箱,紙上有字----向地中海貧血兒童獻(xiàn)愛心。站在我前面的年輕母親捐完了款準(zhǔn)備走,守在募捐箱旁的一個(gè)中學(xué)生模樣的姑娘似乎被可愛的還在背唐詩的小女孩吸引住了,拉著她的手,逗她:“小妹妹,媽媽給患病的哥哥姐姐捐款了,你捐點(diǎn)什么呀?”
小女孩不作聲,抬頭看看她媽媽,又看看彎腰跟她說話的姐姐,手在口袋里掏了幾下,什么也沒掏出,嘴一撅,竟哭了起來。原本只想逗逗孩子的姑娘慌了神,臉漲得通紅。顯然,她自己也只是個(gè)大孩子,面對意外,亂了方寸。她唯有尷尬地站著,滿臉歉意地看著小女孩的母親。
年輕的媽媽卻沒慌,邊給孩子擦眼淚邊說:“孩子,你給大家笑一個(gè),你就捐個(gè)甜甜的微笑給患病的哥哥姐姐。”
剎那間,小女孩真的笑了。淚水還掛在她眼角,那笑也就顯得很別扭。別扭的讓旁邊的我,也差點(diǎn)忍不住樂出聲來。
母女倆徑直朝前走去,我往募捐箱放著鈔票,目光還在追隨她倆。那個(gè)漂亮的小女孩又回過頭沖我們笑。雖然別扭,但很甜。一個(gè) 兩個(gè) 三個(gè) 我數(shù)得清清楚楚 她一共捐了六個(gè)天使般的微笑 (1)想像小女孩的動(dòng)作和神態(tài),在“________”處加上合適的詞語,把句子寫具體。(1分)
(2)給文中畫“ ”的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。(2分)
(3)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。(2分)
亂了方寸:________________________
徑直: ____________________________
(4)填空。(4分)
“那個(gè)漂亮的小女孩又回過頭來沖我們笑。雖然別扭,但很甜。”“別扭”是因?yàn)開_______________,“甜”卻說明________________,“她一共捐了六個(gè)天使般的微笑。”這句話把小女孩比作________________。從這個(gè)比喻句可以看出,她是 的小女孩。
(5)閱讀課文,聯(lián)系題目,用幾句話寫一寫你的閱讀體會(huì)。(2分)
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三、運(yùn)用表達(dá)。(22分)
1、照樣子寫句子。(2分)
歌聲似乎比什么語言都更響亮,都更感人,不管唱的是什么,聽者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。
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2、根據(jù)詞語的不同意思造句。(4分)
新鮮
(1)新鮮,沒有枯萎:________________________
(2)少見的,稀奇:________________________
3、按要求寫句子:(4分)
(1)把下列句子改為轉(zhuǎn)述句。
王阿姨說:“這件事,我不想麻煩別人。”
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(2)把下列句子改成帶問號(hào)的句子,使感情更強(qiáng)烈。
小草的生命力多么頑強(qiáng),我要千百遍地贊贊美它。
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4、同學(xué)們都喜歡看電視,你最喜愛的電視欄目是________________,喜愛它的理由是________________________。(2分)
5、習(xí)作。(30分)
題目:享受________的樂趣
生活中你一定享受到很多樂趣,如讀到一本好書或與哪個(gè)人進(jìn)行了一次愉快的交流,做某件事等,請你先把題目補(bǔ)充完整,再寫一篇作文,字?jǐn)?shù)在500字左右。
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