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人教課小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第六單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)題
導(dǎo)讀：正所謂書(shū)中自有黃金屋，讀書(shū)能改變我們的生活。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于人教課小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第六單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)題，想了解更多相關(guān)資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注考試網(wǎng)!
一、詞語(yǔ)天地。
1.讀讀，寫(xiě)拼音。
銘 刻
難 堪
勤 勉
印 象
文 雅
懲 戒
寂 靜
赫 然
矜 持
沐 浴
馥 郁
色 彩 斑 斕
綠 陰 如 蓋
琳 瑯 滿 目
引 人 入 勝
迫 不 及 待
身 臨 其 境
十 年 樹(shù) 木 百 年 樹(shù) 人
2.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
(1)六年的時(shí)光一閃而過(guò)，我們可以用哪些四字詞語(yǔ)來(lái)形容時(shí)間的飛逝?
____________________________。
(2)光陰似箭，六年的朝夕相處中，我們對(duì)某個(gè)同學(xué)肯定比較熟悉，請(qǐng)你圍繞某位同學(xué)，按要求寫(xiě)四字詞語(yǔ)。
形容外貌神態(tài)的( )
形容個(gè)性品質(zhì)的( )
形容彼此關(guān)系的( )
形容內(nèi)心祝福的( )
(3)在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)，連成一段話。
想到即將要與母校、老師和同學(xué)分別，我真有些( )�；叵肫饎�?cè)雽W(xué)時(shí)，我們是一群( )的兒童，是老師( )地工作，把我們培養(yǎng)成了( )的少年。還記得課堂上我們( )，常常為了一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得( );還記得綠茵場(chǎng)上留下了我們拼搏的汗水，每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)( )，取得了一個(gè)又一個(gè)第一……六年的( )，我們已經(jīng)成了( )的好朋友。在臨別之際，我祝愿每一位同學(xué)( )。
二、結(jié)合課文內(nèi)容填空。
1、“啟蒙”的意思是( )。啟蒙老師讓“我”難忘的是( )。田老師講課最吸引“我”的地方時(shí)( )，并在“我”幼小的心靈( )，最后他卻說(shuō)( )。《新來(lái)的王老師》( )，“我”真佩服他�！锻涣说男β暋�，因?yàn)檫@是( )!
《作文上的紅雙圈》中的“我”說(shuō)自己后來(lái)能發(fā)表小說(shuō)，成了作家，應(yīng)該永遠(yuǎn)感謝( )。這些都是學(xué)生生活，令這些作者難以忘懷，因?yàn)檫@是他們成長(zhǎng)的( )。
2、《給老師的一封信》中，最能突出露露感激老師哺育她成長(zhǎng)的一句話是( )。這時(shí)，你會(huì)想到的一句名言是( )�！对谛W(xué)畢業(yè)典禮上的講話》中，有幾處描寫(xiě)了槐樹(shù)。作者是這樣描寫(xiě)的(四字詞語(yǔ))( )( )( )( )等�！敖裉�，我們( );明天，( )�！弊髡叩母屑ぶ槭�(用古詩(shī)句說(shuō))( )。
3、課內(nèi)閱讀練習(xí)。
(1)我一看作文，發(fā)現(xiàn)陳老師在末尾批了“嗅覺(jué)特長(zhǎng)”四個(gè)字。
“嗅覺(jué)特長(zhǎng)”的意思是_____________。
(2)蔡林把信紙放回信封里，小心折疊起來(lái)，放進(jìn)口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸著衣袋，好像里邊裝著寶貝。
“小心折疊”，你體會(huì)到了什么?
____________________________。
想象一下，蔡林“大踏步回家去”的樣子，你能想象到蔡林此時(shí)的心情嗎?
____________________________。
他的衣袋里到底裝著什么，為什么說(shuō)“好像里邊裝著寶貝”，它對(duì)蔡林產(chǎn)生了怎樣的影響?
____________________________。
你遇到過(guò)這樣的老師嗎?在不順利的時(shí)候，給了你怎樣的信心和勇氣?請(qǐng)拿起手中的筆，寫(xiě)一寫(xiě)。
____________________________。
(3)我們失去了一個(gè)獎(jiǎng)杯，但收獲了同學(xué)的友誼，收獲了寶貴的真情。
請(qǐng)用上帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，仿寫(xiě)一個(gè)句子。
____________________________。
三、古詩(shī)訓(xùn)練。
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》作者_(dá)________，朝代_________，故人西辭黃鶴樓，_________。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
《贈(zèng)汪倫》作者_(dá)________，朝代_________，_________，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，_________。
《送元二使安西》作者_(dá)________，朝代_________，渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。_________，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
《靜夜思》作者_(dá)________，朝代_________，床前明月光，_________。舉頭望明月，_________。
《泊船瓜洲》作者_(dá)________，朝代_________，京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。_________，明月何時(shí)照我還。
《九月九日憶山東兄弟》作者_(dá)________，朝代_________，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，_________。_________，遍插茱萸少一人。
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