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2015年質(zhì)量工程師考試真題及答案
對(duì)有關(guān)問題所作的解答的結(jié)果；對(duì)提出的問題所做的解答，練習(xí)的答案。以下是小編為大家收集的2015年質(zhì)量工程師考試真題及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、單選
1、質(zhì)量改進(jìn)的基本過程是（）。
A、PDPC法B、過程方法
C、PDCA循環(huán)D、流程圖法
答案：C
2、可以運(yùn)用（）繪制因果圖的步驟。
A、要因分析法B、系統(tǒng)管理法
C、過程控制法D、邏輯推理法
答案：D
3、陡壁型直方圖，表明（）。
A、分項(xiàng)過頻數(shù)過多分布表時(shí)B、心理因素的影響
C、經(jīng)過全數(shù)檢查D、工序異常
答案：C
4、鋸齒型直方圖，表明（）。
A、過程中某種要素緩慢劣化
B、兩種不同的平均值相差大的分布混在一起
C、做頻數(shù)分布表時(shí)，分組過多
D、過程中存在自動(dòng)反饋調(diào)整
答案：C
5、當(dāng)下限（或上限）受到公差等因素限制時(shí)，繪制的直方圖的形狀通常為（）。
A、鋸齒型B、偏峰型C、陡壁型D、雙峰型
答案：A
6、因果圖是一種用于分析質(zhì)量特性（結(jié)果）與可能影響質(zhì)量特性的（）的圖。
A、相關(guān)關(guān)系B、質(zhì)量問題
C、因素D、因果關(guān)系
答案：C
7、在質(zhì)量管理領(lǐng)域，（）運(yùn)用洛倫茲的圖表法將質(zhì)量問題分為“關(guān)鍵的少數(shù)”和“次要的多數(shù)”。
A、石川馨B、戴明C、巴雷特D、朱蘭
答案：D
8、控制圖最早是由（）提出來的。
A、朱蘭B、費(fèi)根堡姆C、洛倫茲D、休哈特
答案：D
9、根據(jù)方針、目標(biāo)和產(chǎn)品要求，對(duì)過程和產(chǎn)品進(jìn)行監(jiān)視和測(cè)量，并報(bào)告結(jié)果，這項(xiàng)活動(dòng)屬于PDCA的（）階段。
A、PB、DC、CD、A
答案：C
10、質(zhì)量改進(jìn)活動(dòng)中，把握問題現(xiàn)狀的有效工具是（）。
A、因果圖B、頭腦風(fēng)暴法C、檢查表D、親和圖
答案：C
二、多選
1、在質(zhì)量管理領(lǐng)域，朱蘭運(yùn)用洛倫茲的圖表法將質(zhì)量問題分為（），并將這種方法命名為“巴雷特分析法”。
A、關(guān)鍵的多數(shù)B、關(guān)鍵的少數(shù)
C、次要的多數(shù)D、次要的少數(shù)
答案：BC
2、檢查表可以有以下幾種（）。
A、不合格項(xiàng)目B、缺陷位置
C、缺陷原因D、工序分布
答案：B、C、D
3、分層法可以按（）進(jìn)行分層。
A、操作者B、現(xiàn)象C、原料
D、原因E、機(jī)器F、環(huán)境
答案：A、C、E、F
4、繪制因果圖時(shí)要注意（）。
A、重要的因素不要遺漏
B、不重要的因素也不要遺漏
C、不重要的因素不要繪制
D、不重要的因素也要繪制
答案：AC
5、質(zhì)量改進(jìn)活動(dòng)中，分析問題原因是一個(gè)（）的過程。
A、擬定對(duì)策并實(shí)施B、掌握現(xiàn)狀
C、設(shè)立假說D、驗(yàn)證假說
答案：CD
6、QC小組與行政班組的主要不同點(diǎn)在于（）。
A、組織的原則不同
B、QC小組的日�；顒�(dòng)通常在本班組內(nèi)進(jìn)行，而行政班組不同
C、活動(dòng)的目的不同
D、活動(dòng)的方式不同
答案：ACD
7、哪些職責(zé)在質(zhì)量改進(jìn)活動(dòng)中是上層管理者不宜下放的職責(zé)（）。
A、分析原因并提出糾正措施
B、與質(zhì)量委員會(huì)保持聯(lián)系
C、參與質(zhì)量委員會(huì)的工作
D、修改工資及獎(jiǎng)勵(lì)制度
答案：C、D
8、QC小組具有以下特點(diǎn)（）。
A、高度統(tǒng)一性B、嚴(yán)密科學(xué)性
C、明顯的自主性D、高度的民主性
答案：BCD
9、QC小組活動(dòng)成果效果的評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于（）。
A、實(shí)際取得了多少效果B、取得了多少經(jīng)濟(jì)效益
C、參與D、持續(xù)改進(jìn)
答案：CD
10、“5S”是包括（）。
A、整頓B、提高C、檢查D、整理
答案：A、D
三、綜合選擇
1、消除偶發(fā)性問題，使質(zhì)量保持在規(guī)定的水平，是（）。
A、質(zhì)量策劃B、質(zhì)量控制
C、質(zhì)量管理D、質(zhì)量改進(jìn)
答案：B
2、質(zhì)量改進(jìn)是通過不斷采取（）提高產(chǎn)品質(zhì)量水平。
A、糾正措施B、預(yù)防措施
C、日常檢驗(yàn)D、試驗(yàn)
答案：A、B
3、質(zhì)量突破與質(zhì)量改進(jìn)（）。
A、目的相同B、目的不同
C、質(zhì)量改進(jìn)側(cè)重過程D、質(zhì)量突破側(cè)重結(jié)果
答案：C、D
4、排列圖是為了對(duì)發(fā)生頻次（）的項(xiàng)目進(jìn)行排列而采用的簡(jiǎn)單圖示技術(shù)。
A、由少到多B、從最高到最低
C、按隨機(jī)分布D、按正態(tài)分布
答案：B
5、先放開思路，進(jìn)行開放式思維，然后根據(jù)概念的層次整理成因果圖的形狀，這種繪制因果圖的方法稱為（）。
A、邏輯推理法B、因果思維法
C、集思廣益法D、發(fā)散整理法
答案：D
6、孤島型直方圖表明（）。
A、分組過多
B、由于心理因素
C、過程中存在自動(dòng)反饋調(diào)整
D、工序異常
答案：D
7、質(zhì)量改進(jìn)過程中，收集數(shù)據(jù)時(shí)，方法要簡(jiǎn)單，數(shù)據(jù)處理要方便，通常，可用（）來實(shí)現(xiàn)這一目的。
A、直方圖B、排列圖C、檢查表D、流程圖
答案：C
8、分層法應(yīng)用過程中，分層適當(dāng)是指（）。
A、同一層次內(nèi)的數(shù)據(jù)波動(dòng)幅度盡可能小
B、同一層次內(nèi)的數(shù)據(jù)波動(dòng)幅度盡可能大
C、層與層之間的差異盡可能大
D、層與層之間的差異盡可能小
答案：C（A也對(duì)吧�。�
9、質(zhì)量改進(jìn)過程中，（）常用來發(fā)現(xiàn)過程的異常波動(dòng)，起到“報(bào)警”作用。
A、排列圖B、直方圖C、散布圖D、控制圖
答案：D
10、QC小組活動(dòng)的過程包括（）。
A、組成小組
B、選題
C、首次會(huì)議
D、選題登記
E、成果發(fā)表
答案：A、B、D、E
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