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黑龍江齊齊哈爾2024中考語(yǔ)文考試說(shuō)明
中考一般指初中學(xué)業(yè)水平考試。初中學(xué)業(yè)水平考試，簡(jiǎn)稱“中考”，是檢驗(yàn)初中畢業(yè)生是否達(dá)到初中畢業(yè)水平的考試。以下是小編精心整理的黑龍江齊齊哈爾2024中考語(yǔ)文考試說(shuō)明，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
考試說(shuō)明：
一、命題范圍與原則
(一)命題范圍
初中畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試依據(jù)教育部制訂的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》所規(guī)定的內(nèi)容和要求，全面準(zhǔn)確考查初中畢業(yè)生在第四學(xué)段(7-9年級(jí))的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。以本市使用的人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七至九年級(jí)的語(yǔ)文教材為基準(zhǔn)。考查內(nèi)容不受教材內(nèi)容的限制，著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。
(二)命題原則
1.全面貫徹國(guó)家教育方針，全面貫徹《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》規(guī)定的內(nèi)容和要求，進(jìn)一步鞏固和深化新一輪課程改革的理念，全面準(zhǔn)確地反映初中階段學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的狀態(tài)及水平，引導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字。
2.全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的理念，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，拓展思維空間。評(píng)測(cè)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的課程目標(biāo)。注意知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的交融、整合，避免只從知識(shí)、技能方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。以利于引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)教師改變教學(xué)方式。
3.研究先進(jìn)的教學(xué)研究理論、教育評(píng)價(jià)理論，努力體現(xiàn)全面化、科學(xué)化、發(fā)展性的學(xué)生評(píng)價(jià)的基本理念。應(yīng)發(fā)揮語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的多種功能，尤其應(yīng)注意發(fā)揮其反饋、選拔的功能，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
4.體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，體現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合性。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系在語(yǔ)文課程中的滲透，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與革命傳統(tǒng)的教育，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的語(yǔ)文實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
5.堅(jiān)持我市初中語(yǔ)文考試“創(chuàng)新、盤(pán)活、求精”“穩(wěn)中求變”的指導(dǎo)思想，注重積累和感悟，注重分析與綜合，注重運(yùn)用與探究，杜絕設(shè)置偏題、怪題。試卷應(yīng)簡(jiǎn)約、清晰、合理。
6.注意課程資源的開(kāi)發(fā)，以適當(dāng)?shù)姆绞襟w現(xiàn)我市自然風(fēng)光、風(fēng)俗民情、文物古跡等文化特色，激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。更加豐富語(yǔ)文課程的價(jià)值追求，促進(jìn)學(xué)生在語(yǔ)文方面的和諧發(fā)展。
二、考查內(nèi)容與說(shuō)明
依據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容和要求，客觀、公正地衡量每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平。注重考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累、理解與運(yùn)用能力，分析與解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及探究新知識(shí)的能力。試題體現(xiàn)語(yǔ)文課程目標(biāo)的整體性和綜合性，把對(duì)情感態(tài)度和價(jià)值觀的考查有機(jī)地滲透在具體的考查內(nèi)容中。
(一)考查內(nèi)容
1.知識(shí)積累及運(yùn)用
能借助現(xiàn)代漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字、糾正地方音。認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。能認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字的基本意義，并能在具體語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用。能正確、規(guī)范、整潔、美觀地書(shū)寫(xiě)常用漢字，還要關(guān)注學(xué)生基本行楷字的書(shū)寫(xiě)和對(duì)名家書(shū)法作品的臨摹。
能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有一定的語(yǔ)文積累，能綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)現(xiàn)與探究問(wèn)題，搜集整理相關(guān)資料，交流、展示自己的學(xué)習(xí)成果。在名著積累中考查學(xué)生的探究與評(píng)價(jià)能力。能背誦優(yōu)秀古代詩(shī)文80篇(段)以上，能運(yùn)用積累的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。能擬寫(xiě)或修改常見(jiàn)應(yīng)用文。如通知、請(qǐng)假條、留言條、啟事、日常書(shū)信等。
說(shuō)明：考查語(yǔ)文知識(shí)積累，重點(diǎn)考查運(yùn)用能力。鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，不考查對(duì)形成學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)無(wú)益或意義不大的死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容。不設(shè)概念術(shù)語(yǔ)考試題型�？疾榛谡Z(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)上的涉及多門(mén)學(xué)科的綜合性知識(shí)學(xué)習(xí)及探究能力，在與其他學(xué)科知識(shí)整合過(guò)程中，重點(diǎn)考查語(yǔ)文學(xué)科的基本知識(shí)的運(yùn)用能力，突出語(yǔ)文特色。
2.口語(yǔ)交際
注意對(duì)象和場(chǎng)合，文明得體地進(jìn)行有效的交流和互動(dòng)。能耐心專注地傾聽(tīng)，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。準(zhǔn)確使用普通話，自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。注意表情和語(yǔ)氣，根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對(duì)能力，增強(qiáng)感染力和說(shuō)服力。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語(yǔ)言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。
說(shuō)明：考查學(xué)生在具體口語(yǔ)交際情境中傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，以及參與意識(shí)和情感態(tài)度，重點(diǎn)考查語(yǔ)言互動(dòng)、交際能力。
3.閱讀理解及分析
在通讀文章的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，并能提出自己的看法。同時(shí)考查學(xué)生閱讀體驗(yàn)與生活實(shí)際相結(jié)合的能力，并能表達(dá)出自己的閱讀感悟。閱讀古代文言文，能流暢地誦讀文言文，把握文言文的朗讀節(jié)奏，能借助注釋和工具書(shū)理解文章的基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。對(duì)文言文閱讀能力的考查今后將有計(jì)劃地向課外的淺易的文言文拓展。2018年開(kāi)始加入對(duì)課外淺易的文言文內(nèi)容的考查。閱讀現(xiàn)代語(yǔ)體文，能運(yùn)用常用的讀書(shū)方法閱讀語(yǔ)言材料，并有一定的速度。課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，并能閱讀指定的名著。
隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，用來(lái)幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)；了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要的作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。
說(shuō)明：考查學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文材料的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，重點(diǎn)考查在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行分析的能力。拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。鼓勵(lì)個(gè)性化閱讀與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合。不設(shè)死記硬背類試題。
4.寫(xiě)作構(gòu)思及表達(dá)
寫(xiě)作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意。注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫(xiě)作的能力。寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。寫(xiě)記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)手法；寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，做到明白清楚；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫(xiě)常見(jiàn)應(yīng)用文。能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫(xiě)；能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫(xiě)。根據(jù)表達(dá)的需要，借助語(yǔ)感和語(yǔ)文常識(shí)，修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫(xiě)作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。
說(shuō)明：考查寫(xiě)作的綜合構(gòu)思能力，考查文字表達(dá)和作文修改能力，重點(diǎn)考查運(yùn)用社會(huì)綜合知識(shí)進(jìn)行思維創(chuàng)新的能力和語(yǔ)言的綜合表達(dá)能力。不考脫離學(xué)生生活實(shí)際的文題，不設(shè)審題障礙。
(二)說(shuō)明
1.試題更注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和學(xué)習(xí)能力的考查。與去年試卷相比，試卷的總長(zhǎng)度與總分值不變，題量有所增加。第一板塊知識(shí)積累與運(yùn)用，滿分約為30分。部分內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，內(nèi)容上加入了重要的文化常識(shí)的考查。對(duì)名著閱讀的考查要兼顧閱讀的數(shù)量與質(zhì)量。第二板塊口語(yǔ)交際，滿分約為5分。其他板塊分值不變。綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容考查與試卷的前三個(gè)板塊內(nèi)容有機(jī)融合。個(gè)別試題源于課本，但賦予一定的新意或靈活性，使試題源于課本又異于課本，活于課本，不超出《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的要求，不出偏題、怪題，使學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)真正做到減輕負(fù)擔(dān)，以利于學(xué)生更全面的發(fā)展。
2.試題更強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，注重學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)分析、解決問(wèn)題能力的考查，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀、分析、表達(dá)能力的測(cè)試，以利于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活。
3.試題更利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。
4.試卷結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約合理，試題數(shù)量適當(dāng)，留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間和自由發(fā)揮的余地，給學(xué)生提供發(fā)展創(chuàng)新的條件。
5.命題力求科學(xué)準(zhǔn)確，試題的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明易懂，題干文字表述不宜過(guò)長(zhǎng)，符合學(xué)生的閱讀習(xí)慣。賦分和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)合理、詳細(xì)，盡量減少閱卷時(shí)產(chǎn)生的主觀性誤差。
6.同一板塊內(nèi)部之間，分值分配可以根據(jù)命題的實(shí)際需要進(jìn)行合理地微調(diào)。
三、試題難度、試卷長(zhǎng)度與分值比例
(一)試題難度
考試采用閉卷筆答的方式，為了便于甄別和選拔，試卷要有一定的區(qū)分度。試卷試題的難易度為：易(難度系數(shù)為0.85左右)，中(難度系數(shù)為0.60左右)，難(難度系數(shù)為0.40左右)。試題易、中、難內(nèi)容約占試卷總分的比例分別為70%、20%、10%左右，在后兩個(gè)百分比中體現(xiàn)區(qū)分度。整卷試題難度系數(shù)擬為0.75。
(二)試卷長(zhǎng)度
試卷試題的長(zhǎng)度布局為16開(kāi)共8頁(yè)，全卷共四道大題，含小題28至30道之間�？荚嚂r(shí)間為120分鐘。
1.知識(shí)積累及運(yùn)用板塊：題量應(yīng)在8至10小題之間。題干文字量為850字左右，答案文字量為400字左右。
2.口語(yǔ)交際板塊：題量應(yīng)在3小題之內(nèi)。板塊題干文字量為150字左右，答案為150字左右。
以上兩個(gè)板塊的文字和圖表占兩個(gè)版面左右。
3.閱讀理解及分析板塊：題量應(yīng)在18至20小題之間。板塊題干文字量為3500字以內(nèi)，答案為600字左右。文字和圖表不超過(guò)4個(gè)版面。
4.寫(xiě)作構(gòu)思及表達(dá)板塊：板塊題干文字量為400字左右；作文文字量不少于600字。文字和圖表題干材料不超過(guò)半個(gè)版面。
(三)分值比例
整卷試題滿分值為120分。結(jié)構(gòu)板塊與分值比例：
1.知識(shí)積累及運(yùn)用約占25％左右。
2.口語(yǔ)交際約占4％左右。
3.閱讀理解及分析約占29％左右。
4.寫(xiě)作構(gòu)思及表達(dá)約占42％左右。
四、試卷題型與賦分
考試的主要題型有：填充題、選擇題、問(wèn)答題(含答案開(kāi)放的表述題)、寫(xiě)作題等。兼有主觀題與客觀題。
(一)知識(shí)積累及運(yùn)用
1.拼音、漢字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
考查學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、能夠準(zhǔn)確地辨識(shí)多音字、同音字、形似字。糾正地方方言讀音，以及在具體語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確理解字義、詞義的能力。對(duì)寫(xiě)字能力的考查，主要考查學(xué)生能否書(shū)寫(xiě)得正確、規(guī)范、整潔，美觀。適當(dāng)考查借助工具書(shū)識(shí)字的能力，正確地使用和書(shū)寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。
試題將音、字、詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)置于具體的語(yǔ)言環(huán)境中，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。對(duì)教材中的音、字、詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行遷移考查，通過(guò)課外的語(yǔ)言材料重點(diǎn)考查課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.詞語(yǔ)
考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累、掌握以及運(yùn)用的能力。重點(diǎn)考查在不同的語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言表達(dá)的能力。
3.語(yǔ)言
考查內(nèi)容包括在具體的語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確理解、運(yùn)用語(yǔ)言，并根據(jù)要求，運(yùn)用語(yǔ)法修辭等知識(shí)進(jìn)行表達(dá)的能力，以及識(shí)別或修改常見(jiàn)病句的能力。主要考查學(xué)生在書(shū)面上運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
4.文學(xué)、文化常識(shí)
了解課文涉及的重要的作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。主要考查學(xué)生對(duì)初中七至九年級(jí)學(xué)段必讀的古今中外文學(xué)名著的相關(guān)內(nèi)容知識(shí)的了解�？疾榉秶ā度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》(附錄)中規(guī)定的必讀的主要篇目的相關(guān)知識(shí)。
5.古代詩(shī)文
考查對(duì)古代優(yōu)秀詩(shī)文的記誦、理解，以及簡(jiǎn)單分析和運(yùn)用的情況。考查形式有以下幾種：一是直接填寫(xiě)上下句，全面考查學(xué)生的積累水平；二是按要求進(jìn)行理解性默寫(xiě)，與學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相聯(lián)系；三是劃分詩(shī)文的誦讀節(jié)奏或標(biāo)示重音；四是開(kāi)放性表達(dá)，考查學(xué)生將平時(shí)文學(xué)積累與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的能力。注意正確、規(guī)范地默寫(xiě)，能夠借助注釋和工具書(shū)誦讀、理解和運(yùn)用古詩(shī)文。
6.應(yīng)用文
考查學(xué)生能根據(jù)實(shí)際生活的需要，擬寫(xiě)或修改常見(jiàn)應(yīng)用文的能力。如通知、請(qǐng)假條、留言條、啟事、日常書(shū)信等。做到內(nèi)容明確完整，格式正確。
7.名著閱讀
考查學(xué)生在語(yǔ)文名著學(xué)習(xí)活動(dòng)中認(rèn)真閱讀，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)的能力，并通過(guò)活動(dòng)形成自己的成果及認(rèn)識(shí)。對(duì)名著閱讀的考查要兼顧閱讀的數(shù)量與質(zhì)量。重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)作品的情節(jié)、人物形象、主題思想等方面的理解、探究和評(píng)價(jià)的能力�？疾閷W(xué)生是否具有積極探究的學(xué)習(xí)意識(shí)和善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力�？疾閷W(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。
8.其它
考查學(xué)生的觀察、聯(lián)想、分析、概括、歸納及總結(jié)等能力和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。如圖表題、概括新聞、擬廣告詞、擬標(biāo)語(yǔ)、擬對(duì)聯(lián)等。
9.題型以客觀題為主，兼有主觀題。
10.本板塊約30分。
(二)口語(yǔ)交際
考查學(xué)生與讀、寫(xiě)能力并列的聽(tīng)、說(shuō)能力，以及交際雙方的互動(dòng)過(guò)程，在具體交際情境中傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，以及學(xué)生的參與意識(shí)和情感態(tài)度。重點(diǎn)考查在口語(yǔ)交際活動(dòng)中使用禮貌用語(yǔ)和文明、和諧地利用口語(yǔ)語(yǔ)言交際的實(shí)際能力�，F(xiàn)階段，主要考查學(xué)生在書(shū)面上運(yùn)用口語(yǔ)交際語(yǔ)言的語(yǔ)氣和應(yīng)對(duì)能力，以及語(yǔ)言的感染力和說(shuō)服力。
1.內(nèi)容包括聽(tīng)說(shuō)及應(yīng)對(duì)的交際語(yǔ)言，兼有客觀題、主觀題。
2.本板塊約5分。
(三)閱讀理解及分析
1.文言文閱讀
文言文閱讀考查整體感知課文，理解基本內(nèi)容，理清文章思路，把握文章的思想情感，體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、情感。能流暢地誦讀文言文，把握文言文的朗讀節(jié)奏。能對(duì)文段的思想內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。體味和把握重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。掌握文言文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞的含義及“之、其、而、以、何、于”等虛詞的常用意義和用法。重點(diǎn)考查正確翻譯文言文中的一些重要而特殊的句子�？疾檎莆瘴难晕恼Z(yǔ)段涉及的文學(xué)、文化常識(shí)，并能夠與現(xiàn)代社會(huì)生活相聯(lián)系的能力。對(duì)文言文閱讀能力的考查今后將有計(jì)劃向課外淺易的文言文拓展。2018年開(kāi)始加入對(duì)課外淺易的文言文內(nèi)容的考查。
2.現(xiàn)代語(yǔ)體文閱讀
現(xiàn)代語(yǔ)體文閱讀的考查從文章整體上理解分析、感悟文章的主要思想內(nèi)容，體驗(yàn)文章的意境，把握意蘊(yùn)。領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法，能根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理的推斷和想象。從“詞句理解、文意把握、理清思路、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受”等方面考查學(xué)生閱讀的水平，從“形象、語(yǔ)言、情感”等方面考查學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。進(jìn)而考查學(xué)生把閱讀體驗(yàn)與生活實(shí)際相結(jié)合的能力，并能表達(dá)出自己的閱讀感悟。為了便于學(xué)生分析，仍然進(jìn)行文體劃分，以便加強(qiáng)對(duì)考查內(nèi)容的理解。
3.內(nèi)容包括文言文閱讀及中國(guó)古代文化相關(guān)知識(shí)、現(xiàn)代語(yǔ)體文閱讀及中外文化相關(guān)知識(shí)，也可能包括口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，兼有客觀題、主觀題�，F(xiàn)代語(yǔ)體文閱讀選自齊齊哈爾市現(xiàn)行初中教材以外篇目。選文三篇，其中考查科學(xué)理性的說(shuō)明文和議論文各一篇，考查人文素養(yǎng)的記敘類作品一篇。
4.本板塊約35分。
(四)寫(xiě)作構(gòu)思及表達(dá)
1.構(gòu)思
考查學(xué)生獨(dú)立完成寫(xiě)作的意識(shí)，注重寫(xiě)作過(guò)程中的搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，養(yǎng)成觀察生活并在寫(xiě)作中審題立意、布局謀篇和選擇表達(dá)方式的良好習(xí)慣。
2.寫(xiě)作
考查學(xué)生正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字抒發(fā)真情實(shí)感的能力，注重綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r。考查學(xué)生關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)寫(xiě)作材料的綜合構(gòu)思，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。正確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)漢字。寫(xiě)記敘文，做到內(nèi)容具體充實(shí)；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，做到有理有據(jù)；寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚。
3.內(nèi)容包括綜合構(gòu)思、文字表達(dá)等方面的知識(shí)和能力，以主觀題為主。作文文字量不少于600字。
4.題型含二選一形式。
�、倜}作文或者半命題作文；
�、谠掝}作文。
5.本板塊約50分。
相關(guān)資料：
語(yǔ)文是一門(mén)工具性極強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)科的能力是指用語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這種能力的提高靠的是實(shí)踐。本學(xué)年，本學(xué)科的學(xué)習(xí)依然要體現(xiàn)新教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握，梳理知識(shí)，進(jìn)一步編織學(xué)科知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系和內(nèi)部規(guī)律。
1、語(yǔ)音
能運(yùn)用漢語(yǔ)拼音給漢字注音，看拼音寫(xiě)出相應(yīng)漢字。能根據(jù)拼音規(guī)則，判斷漢字注音的正誤。識(shí)記漢字與運(yùn)用：一是應(yīng)識(shí)記課本篇目中常見(jiàn)的字，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)注音；二是應(yīng)掌握課文中的同音字，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用；三是應(yīng)掌握課文中的形似字，做到會(huì)注音、會(huì)寫(xiě)、正確運(yùn)用；四是應(yīng)掌握多音多義字，做到在一定的語(yǔ)言環(huán)境中會(huì)正確注音及運(yùn)用，五是注意糾正一些習(xí)慣性的錯(cuò)誤讀音。
2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，能糾正使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不恰當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，能正確理解文章中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)作用。了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)及用法：一是了解7種點(diǎn)號(hào)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)的用法；二是了解5種標(biāo)號(hào)引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)的用法，以及連接號(hào)、間隔號(hào)、書(shū)名號(hào)和專名號(hào)的用法；三是能糾正標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤用法和具體說(shuō)明文章中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)作用。
3、漢字
識(shí)記、掌握課文中規(guī)定的常用字，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造，能指出一般形聲字的形旁和聲旁。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字、形似字，書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字。掌握常用字的字義，特別是要了解多音多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。能用部首檢字法、詞典。掌握、區(qū)分、運(yùn)用：一是掌握課文中的漢字；二是掌握常用漢字的字形、字義；三是正確區(qū)分同音字、形似字、多音多義字，不寫(xiě)錯(cuò)別字，要準(zhǔn)確掌握運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言，就必須掌握漢字的形、音、義三方面的特點(diǎn)，總結(jié)容易產(chǎn)生錯(cuò)字、別字和讀錯(cuò)字的原因，把字寫(xiě)規(guī)范、讀準(zhǔn)確，還要善于利用字典、詞典。字典、詞典是我們學(xué)習(xí)的良師益友。
4、詞語(yǔ)
掌握初三語(yǔ)文課本中的注釋、課后練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，以及課文中的常用詞語(yǔ)。能結(jié)合一定的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，能辨析同義詞、反義詞、多義詞、能分辨詞語(yǔ)的感情色彩。
掌握、揣摩一些基本的方法：一是掌握常用詞語(yǔ)，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用，重點(diǎn)掌握課文下注釋和課后練習(xí)中提出的常用詞語(yǔ)；二是能理解詞語(yǔ)在一定語(yǔ)言環(huán)境中的含義，包括詞義、引申義、比喻義，能理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的不同含義和表達(dá)作用；三是能分辨詞語(yǔ)的感情色彩，辨析褒義詞、貶義詞和中性詞；四是會(huì)辨析一些同義詞、反義詞。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中要把每篇課文下的注釋中的詞語(yǔ)要多看一看，有重點(diǎn)地記一記，寫(xiě)一寫(xiě)，做一些積累，學(xué)會(huì)在一定的語(yǔ)境中揣摩、理解詞語(yǔ)的意義。
5、語(yǔ)法
了解詞的分類，能在語(yǔ)境中辨析詞類。了解短語(yǔ)的分類，能辨析短語(yǔ)的類型。能分析單句的成分，了解復(fù)句的主要類型，會(huì)分析二重復(fù)句。能夠辨識(shí)、修改病句。
語(yǔ)法知識(shí)及運(yùn)用：一是了解掌握詞的分類(名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞)；二是了解短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型(并列、偏正、動(dòng)賓、主謂、介賓等)，熟悉幾種成分的使用；三是分析理解句子成分，并具有熟練的造句能力；四是復(fù)習(xí)鞏固復(fù)句的主要類型，了解常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，幫助理解文章的內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)；五是能修改常見(jiàn)的語(yǔ)病。學(xué)習(xí)語(yǔ)法是為了幫助我們正確地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意，把話說(shuō)正確，把語(yǔ)句寫(xiě)通順。語(yǔ)法是研究用詞造句的規(guī)律，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)法要有重點(diǎn)地進(jìn)行歸類梳理，通過(guò)辨析比較，不斷加深理解，以求達(dá)到熟練掌握。
6、修辭
能辨析比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭知識(shí)，能在具體語(yǔ)段中指出所使用的修辭方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們對(duì)表達(dá)思想內(nèi)容的作用。能體會(huì)不同句式的不同表達(dá)作用，并根據(jù)表達(dá)需要變換句式，選擇句式。注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。正確辨識(shí)運(yùn)用：一是能辨析八種修辭方法；二是學(xué)會(huì)根據(jù)不同的表達(dá)需要變換句式；三是語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。學(xué)習(xí)語(yǔ)法是為了把話說(shuō)得簡(jiǎn)明、通順、正確；學(xué)習(xí)修辭方法則是為了把話說(shuō)得好。
考試說(shuō)明
一、2024年齊齊哈爾中考考試時(shí)間
1、6月25日：9:00-11:00語(yǔ)文(漢語(yǔ)文)；15:00-17:00數(shù)學(xué)
2、6月26日：9:00-11:30物理、化學(xué)；15:00-17:00外語(yǔ)(前20分鐘考聽(tīng)力)；
3、6月27日：9:00-11:00道德與法治、歷史；15:00-17:00生物學(xué)、地理；
二、2024年齊齊哈爾中考各科分值
1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)每科滿分120分；
2、外語(yǔ)滿分120分，其中筆試90分；
3、物理、化學(xué)每科滿分100分。
2024年招生計(jì)劃公布
2024年中考時(shí)間為6月25日至27日。初二結(jié)業(yè)時(shí)進(jìn)行的生物實(shí)驗(yàn)操作考試成績(jī)計(jì)入中考總成績(jī)，今年中考錄取總成績(jī)滿分增加至800分。
市第一中學(xué)指令性招生計(jì)劃為800人，國(guó)際班50人；市實(shí)驗(yàn)中學(xué)指令性招生計(jì)劃為1000人，國(guó)際班100人；市第八中學(xué)指令性招生計(jì)劃為500人；齊齊哈爾中學(xué)指令性招生計(jì)劃為750人。
在指令性招生計(jì)劃內(nèi)，市第一中學(xué)和市第八中學(xué)面向七區(qū)招收“宏志學(xué)生”，計(jì)劃分別為每校100人。九縣（市）考生報(bào)考市區(qū)普通高中的足球、排球、籃球、冰雪項(xiàng)目體育及藝術(shù)特長(zhǎng)生，必須參加所報(bào)市區(qū)學(xué)校的藝體特長(zhǎng)生專業(yè)課考試。
在市第一中學(xué)、市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、市第八中學(xué)和齊齊哈爾中學(xué)指令性招生計(jì)劃內(nèi)（不含藝體特長(zhǎng)生、宏志學(xué)生），對(duì)市區(qū)繼續(xù)實(shí)行“擇優(yōu)+配額”的招生辦法，配額比例為70%。民族中學(xué)、市區(qū)一般高中依據(jù)招生計(jì)劃，按考生志愿擇優(yōu)錄取。
市第一中學(xué)、市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、市第八中學(xué)、齊齊哈爾中學(xué)和民族中學(xué)，普通生補(bǔ)充志愿（即B志愿）按考試成績(jī)擇優(yōu)錄取。市朝中、五十一中、恒昌中學(xué)、四中、三十二中、十六中等學(xué)校，在E志愿設(shè)普通生最低錄取分?jǐn)?shù)線，按考試成績(jī)擇優(yōu)錄取。普通生補(bǔ)充志愿（即F志愿），按考試成績(jī)擇優(yōu)錄取。
2024年升學(xué)考試科目成績(jī)總分為800分。升學(xué)考試科目為10科：初中畢業(yè)年級(jí)的道德與法治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（不加試聽(tīng)力）、物理、化學(xué)、歷史、體育和初二年級(jí)的生物、地理學(xué)科。
今年，我市七區(qū)學(xué)生報(bào)考志愿方式繼續(xù)實(shí)行中考后、成績(jī)公布前網(wǎng)上填報(bào)。不單獨(dú)組織高職（中職）、高師（中師）報(bào)名，報(bào)考普通高中未錄取的考生，可依據(jù)中考成績(jī)填報(bào)高職(中職）、高師（中師）志愿。
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