2009年四川省教師資格證考試教育心理學(xué)試題

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　　一、單選

　　1、 普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是美國俄亥俄州立大學(xué)的( A )

　　A泰勒

　　B布魯納

　　C布盧姆

　　D班杜拉

　　2、 一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是從1903年《教育心理學(xué)》的出版開始，該書的作者是( B )

　　A詹姆士

　　B桑代克

　　C斯金納

　　D布魯納

　　3、皮亞杰認(rèn)為，2至7歲的兒童認(rèn)知發(fā)展處于( A )

　　A思維準(zhǔn)備階段

　　B思維階段

　　C感覺運(yùn)動(dòng)階段

　　D抽象思維階段

　　4、學(xué)習(xí)是動(dòng)物和人類生活中普遍存在的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)是( D )

　　A獎(jiǎng)懲的結(jié)果

　　B接受講述

　　C獲得事實(shí)材料

　　D有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境的必要條件

　　5、垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是( A　)

　　A.加涅

　　B.華生

　　C布魯納

　　D斯金納

　　6、賈德提出的遷移理論( C )

　　A形式訓(xùn)練說

　　B共同要素說

　　C概括化理論

　　D關(guān)系理論

　　7、以詞的聲音表象，動(dòng)覺表象為支柱而進(jìn)行智力活動(dòng)的階段，稱為( D )

　　A活動(dòng)定向

　　B內(nèi)部言語

　　C有聲的外部言語

　　D無聲的外部言語

　　8、在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是( C )

　　A行為主義

　　B精神分析

　　C格式塔學(xué)派

　　D認(rèn)知學(xué)派

　　9、加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最低層次的學(xué)習(xí)是( B )

　　A刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)

　　B信號(hào)

　　C概念學(xué)習(xí)

　　D問題解決

　　10、教學(xué)過程中的測量主要采用的方法是( A )

　　A測驗(yàn)

　　B觀察

　　C訪談

　　D實(shí)驗(yàn)

　　11、智力技能形成的最高階段是( B )

　　A活動(dòng)定向

　　B內(nèi)部言語

　　C有聲的外部言語

　　D無聲的外部言語

　　12、學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解可以由低到高分四種水平，其中最高水平是( D )

　　A解釋的理解

　　B字面的理解

　　C批判性理解

　　D創(chuàng)造性理解

　　13、研究認(rèn)知風(fēng)格最著名的心理學(xué)家是(　B　)

　　A西蒙

　　B威特金

　　C苛勒

　　D卡根

　　二、判斷

　　1、正式學(xué)生群體可稱之為學(xué)生集體。P26

　　2、布魯納認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方式是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。P164

　　3、阿Q精神是投射作用的一個(gè)典型。P310

　　4、測驗(yàn)效度是反應(yīng)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定性、可靠性的指標(biāo)。P479

　　5、學(xué)習(xí)積極性可以從學(xué)生的認(rèn)知水平、情緒狀態(tài)和意志狀態(tài)三方面加以考察。P318

　　三、名詞解釋

　　1、遷移P209

　　2、認(rèn)知結(jié)構(gòu)P255

　　3、創(chuàng)造性思維P303

　　4、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)P315

　　5、上位學(xué)習(xí)P178

　　6、技能P280

　　7、稟賦優(yōu)異兒童P395

　　8、評(píng)定P474

　　四、簡答

　　1、簡述教學(xué)目標(biāo)的心理功能。P72

　　2、簡述教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極自我意識(shí)的方法。P378

　　3、認(rèn)為教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)有何意義?P6

　　4、簡述布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的要點(diǎn)。P158

　　5、簡述培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的方法.P304

　　6、簡述學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn).P124

　　7、簡述程序教學(xué)的基本原則.P156

　　五、論述

　　1、試述布魯納認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)。P158

　　2、教學(xué)中如何促進(jìn)知識(shí)的理解?P269

　　3、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾未龠M(jìn)學(xué)習(xí)的遷移.P221

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