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四川省2009年教師資格證考試教育心理學
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一、單選
1、 普遍認為，當今學習目標之父是美國俄亥俄州立大學的( A )
A泰勒
B布魯納
C布盧姆
D班杜拉
2、 一般認為，教育心理學成為獨立學科是從1903年《教育心理學》的出版開始，該書的作者是( B )
A詹姆士
B桑代克
C斯金納
D布魯納
3、皮亞杰認為，2至7歲的兒童認知發(fā)展處于( A )
A思維準備階段
B思維階段
C感覺運動階段
D抽象思維階段
4、學習是動物和人類生活中普遍存在的現象。學習是( D )
A獎懲的結果
B接受講述
C獲得事實材料
D有機體適應環(huán)境的必要條件
5、垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是( A )
A.加涅
B.華生
C布魯納
D斯金納
6、賈德提出的遷移理論( C )
A形式訓練說
B共同要素說
C概括化理論
D關系理論
7、以詞的聲音表象，動覺表象為支柱而進行智力活動的階段，稱為( D )
A活動定向
B內部言語
C有聲的外部言語
D無聲的外部言語
8、在心理學中，最早明確強調內部心理結構并以此來解釋學習過程的心理學流派是( C )
A行為主義
B精神分析
C格式塔學派
D認知學派
9、加涅關于學習的八種階梯類型中，最低層次的學習是( B )
A刺激反應聯(lián)結
B信號
C概念學習
D問題解決
10、教學過程中的測量主要采用的方法是( A )
A測驗
B觀察
C訪談
D實驗
11、智力技能形成的最高階段是( B )
A活動定向
B內部言語
C有聲的外部言語
D無聲的外部言語
12、學生對知識的理解可以由低到高分四種水平，其中最高水平是( D )
A解釋的理解
B字面的理解
C批判性理解
D創(chuàng)造性理解
13、研究認知風格最著名的心理學家是( B )
A西蒙
B威特金
C苛勒
D卡根
二、判斷
1、正式學生群體可稱之為學生集體。P26
2、布魯納認為，學生學習的最佳方式是發(fā)現學習。P164
3、阿Q精神是投射作用的一個典型。P310
4、測驗效度是反應測驗分數的穩(wěn)定性、可靠性的指標。P479
5、學習積極性可以從學生的認知水平、情緒狀態(tài)和意志狀態(tài)三方面加以考察。P318
三、名詞解釋
1、遷移P209
2、認知結構P255
3、創(chuàng)造性思維P303
4、學習動機P315
5、上位學習P178
6、技能P280
7、稟賦優(yōu)異兒童P395
8、評定P474
四、簡答
1、簡述教學目標的心理功能。P72
2、簡述教學中培養(yǎng)學生積極自我意識的方法。P378
3、認為教師學習教育心理學有何意義?P6
4、簡述布魯納發(fā)現學習理論的要點。P158
5、簡述培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的方法.P304
6、簡述學生學習的特點.P124
7、簡述程序教學的基本原則.P156
五、論述
1、試述布魯納認知發(fā)現學習理論的基本觀點。P158
2、教學中如何促進知識的理解?P269
3、聯(lián)系實際談談如何促進學習的遷移.P221
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