考研實驗心理學(xué)常考的重點
在心理學(xué)考研的沖刺階段時，我們的復(fù)習(xí)應(yīng)放在查缺補漏，強化弱勢知識點，鞏固優(yōu)勢知識點。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研實驗心理學(xué)筆記匯總，歡迎大家前來閱讀。
考研實驗心理學(xué)思維研究的基本方法筆記
一、任務(wù)分析
大多數(shù)思維研究是從任務(wù)分析開始的。任務(wù)分析就是分析一下被試在完成主試布置的思維任務(wù)時要經(jīng)過哪些過程。
二、反應(yīng)模式分析
為了檢驗任務(wù)分析中提出的模式是否正確，就要采取以下步驟：(1)在假設(shè)的、重要的維度上系統(tǒng)地變換任務(wù)的結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生一系列相互關(guān)聯(lián)的問題;(2)根據(jù)任務(wù)分析提出的模型，設(shè)想出解決這一系列問題時應(yīng)該出現(xiàn)的反應(yīng)模式;(3)將這個預(yù)測的.反應(yīng)模式與實際反應(yīng)進行比較。
三、反應(yīng)時分析
反應(yīng)時一直是心理學(xué)實驗中最常用一個指標(biāo)�，F(xiàn)在，減法反應(yīng)時方法逐漸成為思維研究的重要方法之一。其步驟是：(1)分析任務(wù);(2)編制若干問題，問題之間略有不同，因而需要不同的過程或某一過程不同次數(shù)的介入(這是根據(jù)任務(wù)分析得出的);(3)列出每個問題的反應(yīng)時與介入的過程之間關(guān)系的方程式：RT=a+b+c+d..;(4)讓被試解決各個問題，并分別測量反應(yīng)時;(5)比較不同問題的反應(yīng)時，確定每個過程的持續(xù)時間。如果解決某兩個問題只差一個過程，那么兩個反應(yīng)時之差就是這個過程所花的時間。
四、言語報告分析
言語報告指的是被試在實驗時對自己思維活動的描述，也可以是他在實驗之后的描述。對言語報告的分析有如下兩個步驟：第一步，整理原始報告，即分段，簡化等;第二步，對資料加以解釋和分類，從而得出思維活動的規(guī)律。
考研實驗心理學(xué)瞬時記憶筆記
一、瞬時記憶
部分報告法
瞬時記憶的特點
二、短時記憶
短時記憶廣度
短時記憶的編碼特點--以聽覺編碼為主
三、長時記憶
多重記憶系統(tǒng)理論和實驗
長時記憶的編碼特點--以語義編碼為主表象
心理學(xué)考研發(fā)展階段的復(fù)習(xí)計劃
整個復(fù)習(xí)時間可以分為三個階段，：基礎(chǔ)階段、強化提高階段、沖刺�？茧A段。各階段基本的復(fù)習(xí)目標(biāo)如下：
3～7月為基礎(chǔ)階段，本階段的主要工作為：精準(zhǔn)定位考研心理學(xué)各學(xué)科考點，知識點全覆蓋，夯實基礎(chǔ);對基本理論、基本理論精細(xì)加工，在理解的基礎(chǔ)上為強化提高做準(zhǔn)備;掌握基本方法的原理、前提條件、特點、性質(zhì)及簡單應(yīng)用;
8～10月為強化提高階段，本階段的主要工作為：在基礎(chǔ)知識方面，全面深化對基本考點的掌握程度，不但要掌握考點本身，更要結(jié)合其背景深入理解，還要掌握考試所要求的各種變形以及靈活變式;同時，還要注重學(xué)科間及學(xué)科內(nèi)知識點之間的聯(lián)系，掌握知識點之間的邏輯關(guān)系，建立起完整、系統(tǒng)的知識體系。在解題方法上，明確考試在每個版塊的能力要求、命題方向和試題特點，熟練掌握主要的解題方法和思路，學(xué)會綜合運用心理學(xué)知識分析問題、解決問題;
11～12月為沖刺�？茧A段，本階段的主要工作為：梳理學(xué)科知識體系，重點考點及題型預(yù)測，準(zhǔn)確把握考研最新動向、高效備考;考前模擬，實戰(zhàn)演練，調(diào)整考生考試狀態(tài)、保證考生最大限度發(fā)揮已有的知識水平。
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