管理學(xué)考研沖刺階段有哪些解題技巧
我們?cè)跍?zhǔn)備管理學(xué)考研沖刺的時(shí)候，除了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，扎實(shí)的功底積累，答題技巧也是非常重要的。小編為大家精心準(zhǔn)備了管理學(xué)考研沖題型解答秘訣，歡迎大家前來(lái)閱讀。
管理學(xué)考研沖刺三大題型解答技巧
簡(jiǎn)答題：此類(lèi)題型大多是對(duì)重要理論、觀點(diǎn)、方法原理等基礎(chǔ)知識(shí)的考察，答案大多來(lái)源于經(jīng)典教材�；卮疬@類(lèi)題目首先要一語(yǔ)中的，簡(jiǎn)潔明了，切忌拖沓含糊，當(dāng)然你對(duì)教材理解越透徹，答題才能越精準(zhǔn)。此外還要進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡釋?zhuān)@個(gè)闡述需要看要點(diǎn)的數(shù)目來(lái)決定，如果只有一二個(gè)答案要點(diǎn)，分析的內(nèi)容就需要更詳細(xì)一些。如果涉及到“科學(xué)管理理論的優(yōu)點(diǎn)是什么”這樣的簡(jiǎn)答題，要把優(yōu)點(diǎn)切分成一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條，不要籠統(tǒng)而言。
判斷題：做這類(lèi)題一定要對(duì)命題的正誤給出一個(gè)確定的說(shuō)法，不要含糊其詞，含糊其詞的答案只能暴露你知識(shí)上的不足，導(dǎo)致失分。錯(cuò)誤命題要說(shuō)明其原因：有的是概念混淆，有的是以偏概全，有的是推斷錯(cuò)誤，有的是太絕對(duì)化等等，需要有個(gè)交代，然后進(jìn)行修改。判斷題審題一定要仔細(xì)，最好是找到關(guān)鍵概念和一些有迷惑性的修飾語(yǔ)。
論述題(包括案例分析)：都是對(duì)學(xué)科核心知識(shí)點(diǎn)和與實(shí)事熱點(diǎn)聯(lián)系很緊的知識(shí)點(diǎn)。這些知識(shí)點(diǎn)或者是大型知識(shí)點(diǎn)，或者是一組相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)或者幾個(gè)有層次的知識(shí)點(diǎn)。這類(lèi)題目的解答一般是依據(jù)“是什么”“為什么”“怎么辦”的思路進(jìn)行展開(kāi)。
“是什么”即在開(kāi)始對(duì)原題的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，然后提出核心概念，對(duì)核心概念進(jìn)行界定和總結(jié)。
“為什么”需要有邏輯分層次地進(jìn)行具體分析。最好能夠分幾個(gè)方面(或者幾個(gè)層次)進(jìn)行回答，每一點(diǎn)先擺出結(jié)論，然后解釋、推理、論證、舉例。
“怎么樣”一般是提出展望或者提出觀點(diǎn)、看法、建議。這個(gè)部分可以充分發(fā)揮創(chuàng)造性，即使出現(xiàn)自己的新觀點(diǎn)只要言之成理，持之有據(jù)即可。
論述題最大的特點(diǎn)就是要論述，一是要充分，可能字?jǐn)?shù)會(huì)比較多。二是要緊湊，不要為了片面追求字?jǐn)?shù)多少而答得過(guò)偏過(guò)散，甚至有離題傾向。三是要有邏輯性，思路要明晰，不能從頭到尾毫無(wú)重點(diǎn)，也不能每個(gè)要點(diǎn)或者每個(gè)層次之間互相牽扯。動(dòng)筆之前心里應(yīng)該有一個(gè)比較清晰的脈絡(luò)。
考研管理學(xué)備考復(fù)習(xí)
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容要全面
在“拉鋸戰(zhàn)”式的復(fù)習(xí)備考中，復(fù)習(xí)內(nèi)容安排應(yīng)全面而詳細(xì)。難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)要深刻領(lǐng)會(huì)，但學(xué)習(xí)中的“盲點(diǎn)”也應(yīng)足夠重視。所謂“盲點(diǎn)”，就是指書(shū)中未劃入重點(diǎn)考核要點(diǎn)范圍內(nèi)的和考生主觀自認(rèn)為“不會(huì)考”的知識(shí)點(diǎn)，一些考生往往會(huì)因疏忽大意而丟分。對(duì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)目的難易區(qū)分有三個(gè)層次：一是記憶，即能知道有關(guān)的名詞、概念、知識(shí)的含義，并能正確再現(xiàn)和表達(dá);二是領(lǐng)會(huì)，即能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，并知曉其區(qū)別與聯(lián)系;三是應(yīng)用，即能運(yùn)用基本的概念、原理和方法去分析、解決有關(guān)的理論和實(shí)際問(wèn)題。建議考生應(yīng)在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握基本理論、基本知識(shí)和基本方法，重點(diǎn)突破，點(diǎn)線(xiàn)結(jié)合，以取得最佳的復(fù)習(xí)效果。
二、理論聯(lián)系實(shí)際
管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)目闡述的內(nèi)容來(lái)源于行政管理實(shí)踐，與國(guó)家的政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、文化生活及其他社會(huì)生活各領(lǐng)域都有密切關(guān)系，建議廣大2014年的考生應(yīng)在學(xué)習(xí)中把課程內(nèi)容同我國(guó)各層次現(xiàn)實(shí)政府管理活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行對(duì)照比較分析，以增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，更深刻地領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容。
同時(shí)，行政管理學(xué)內(nèi)容既有理論原理又有操作方法，如有管人事的方法、管理信息的方法、行政領(lǐng)導(dǎo)方式、行政決策和行政協(xié)調(diào)等方法，考生應(yīng)在學(xué)習(xí)行政管理理論的同時(shí)掌握行政管理方法，提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這種理論和實(shí)際聯(lián)系考慮的方法在試卷中已有體現(xiàn)，像論述題和案例分析題等已明確要求考生必須結(jié)合實(shí)際、結(jié)合案例來(lái)分析回答問(wèn)題，否則難得高分。對(duì)此，建議廣大考生平時(shí)應(yīng)多觀注社會(huì)生活中的重大事件，多獲新鮮信息，這對(duì)個(gè)人素質(zhì)的提高和加大考試過(guò)關(guān)率都是有很大裨益的。
三、如何復(fù)習(xí)行政管理
行政管理學(xué)的內(nèi)容便具有四個(gè)“統(tǒng)一”：政治性和社會(huì)性的統(tǒng)一、綜合性和獨(dú)立性的統(tǒng)一、理論性和應(yīng)用性的統(tǒng)一、規(guī)范性和適應(yīng)性的統(tǒng)一，這些特點(diǎn)都是考生在學(xué)習(xí)時(shí)要注意的`。并且隨著開(kāi)放改革和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，行政管理的發(fā)展也呈現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)化、現(xiàn)代化、社會(huì)化和國(guó)際化等基本特征。據(jù)此，行政管理學(xué)課程的知識(shí)體系在整體結(jié)構(gòu)上依現(xiàn)代管理基本要素分為五大部分：第一部分是總論，包括緒論、行政環(huán)境和行政職能這三章;第二部分是主體論，包括行政組織、人事行政、行政領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)行政等四章;第三部分是過(guò)程論，包括行政決策、行政執(zhí)行、行政協(xié)調(diào)、行政信息、行政監(jiān)督五章;第四部分是保障論，包括財(cái)務(wù)行政、行政法治、行政方法、行政道德四章;第五部分是目的論，包括行政效率和行政改革兩章。這“五論”、“十八章”是考生應(yīng)該明曉于心的，也是考生們應(yīng)該宏觀把握的，是學(xué)好行政管理這門(mén)課程的前提基礎(chǔ)。
管理學(xué)專(zhuān)業(yè)考研三點(diǎn)復(fù)習(xí)指導(dǎo)
一、明確復(fù)習(xí)進(jìn)度和規(guī)劃
在考研復(fù)習(xí)開(kāi)始之前，要對(duì)整個(gè)復(fù)習(xí)進(jìn)度有明確的規(guī)劃。管理學(xué)的專(zhuān)業(yè)科內(nèi)容繁多，明確地規(guī)劃有助于減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。
在做好明確規(guī)劃之后就可以開(kāi)始基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)了。此階段是整個(gè)復(fù)習(xí)考研的基礎(chǔ)。由于各院校在本科教育階段的教材差異，基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)在于快速的通透教材，吃透教材內(nèi)容，做到準(zhǔn)確定位，事無(wú)巨細(xì)地對(duì)涉及到的各類(lèi)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行地毯式的復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，訓(xùn)練思維，掌握一些基本概念和模型。
復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循緊扣重點(diǎn)教材，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的原則，第一步先熟悉教材，對(duì)各門(mén)課程有個(gè)系統(tǒng)性的了解，弄清每本書(shū)的章節(jié)分布情況，內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)章節(jié)所在等。熟悉教材之后，就開(kāi)始逐本的把教材詳細(xì)的看一遍，輔導(dǎo)專(zhuān)家們建議考生自己邊看邊整理書(shū)面筆記，整理出知識(shí)脈絡(luò)。要重視專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)，每天花在專(zhuān)業(yè)課上的時(shí)間應(yīng)不少于4個(gè)小時(shí)。另外，看書(shū)之前也可以先瀏覽一遍歷年真題，弄清楚考試形式、題型設(shè)置和難易程度等內(nèi)容，從而有針對(duì)性地看書(shū)。
二、巧用記憶方法記憶
需要指出的是，看書(shū)時(shí)不要忽視閱讀教材的目錄和每章節(jié)前面的前言、引語(yǔ)或者思考題。很多人在閱讀教材的時(shí)候覺(jué)得考試不會(huì)考這些內(nèi)容而忽略掉，其實(shí)是大錯(cuò)特錯(cuò)。事實(shí)上這些目錄、前言、引語(yǔ)不但可以幫助你記憶課本內(nèi)容、建立知識(shí)框架，更有助于考試時(shí)進(jìn)行分析、簡(jiǎn)答。
管理學(xué)專(zhuān)業(yè)課的內(nèi)容繁多，并且許多知識(shí)都要以記憶為基礎(chǔ)，而記憶方法的優(yōu)劣則影響到專(zhuān)業(yè)課的備考。閱讀并記憶教材的目錄、每章節(jié)前面的引言、引語(yǔ)有利于考生對(duì)教材內(nèi)容的串聯(lián)與記憶。并且在考生復(fù)習(xí)一輪之后對(duì)前面的內(nèi)容產(chǎn)生生疏感時(shí)，更有利于考生進(jìn)行回憶背誦。
三、注意整體知識(shí)理解和把握
近幾年管理學(xué)研究生入學(xué)考試向考查學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)方面轉(zhuǎn)向，主觀題一般不再能從課本上找到現(xiàn)成答案。特別是案例分析題，需要對(duì)整個(gè)管理學(xué)某個(gè)學(xué)科的知識(shí)體系有整體的把握，并進(jìn)行提煉，提出專(zhuān)業(yè)回答，然后進(jìn)行分析展開(kāi)。分析目錄是掌握整個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的最好方式，分析目錄甚至是每章的大標(biāo)題，更便于找到知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)這種方式構(gòu)建好知識(shí)結(jié)構(gòu)體系后，在答題時(shí)能夠?qū)咐蛘吆?jiǎn)答題往自己的結(jié)構(gòu)體系上靠。在輔導(dǎo)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不少考生，單個(gè)知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)得很扎實(shí)，但是缺乏整體感，答題的時(shí)候往往是想到一點(diǎn)就答一點(diǎn)，往往答題邏輯混亂或者漏答了某些知識(shí)點(diǎn)。
總體而言，管理學(xué)考的是對(duì)整個(gè)管理體系知識(shí)的理解和把握，如果沒(méi)有一個(gè)對(duì)管理整體理解的話(huà)，很難把題目答好。而且考生必須用管理學(xué)的語(yǔ)言去答題，即必須用“行話(huà)”去答題，光靠背內(nèi)容而沒(méi)有自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架是永遠(yuǎn)都達(dá)不到這樣的高度的。
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