考研英語沖刺需要掌握什么高頻前綴
詞根詞綴法可以說，如果掌握了，是背單詞最科學(xué)高效的方法，猜詞也會準(zhǔn)確度高。小編為大家精心準(zhǔn)備了沖刺考研英語的高頻前綴資料，歡迎大家前來閱讀。
考研英語的高頻前綴指南
一、 父，祖-patr(i); part(o); pater patriarch[patri父，祖arch首腦，長]家長;族長 patriarchal[見上，-al…的]家長的;族長的;家長似的 patriot[patri祖→祖國，-ot名詞字尾，表示人]愛祖國者，愛國主義者 patriotic〔見上，-otic形容詞字尾，…的〕愛國的 patriotism[見上，-ism主義]愛國主義;愛國心 unpatriotic〔un-不，見上〕不愛國的 patenal〔pater父，-n-,-al…的〕父親的，父系的 paternalism[見上，-ism表示行為，現(xiàn)象]家長式統(tǒng)治，家長作風(fēng)
二、母-matr(i); mater; metro matriarch[matri母→女性，arch首腦，長]女族長;女家長 matrimony[matri母→婚姻，-mony名詞字尾]婚姻，結(jié)婚 matrimonial〔見上，-al…的〕婚姻的，結(jié)婚的 matron〔mart母，-on表示人〕主婦，老婦 matronage[見上，-age名詞字尾]主婦的身份或職責(zé) maternal[matr母，-n-,-al…的]母親的，母性的 maternity[見上，-ity名詞字尾]母性的，母性的 metropolis[metro母，polis城市;"母城" →首城，最大的城]大城市，主要城市，大 都會，首府
三、dif-和輔音重復(fù)表示"不，否定，分開" differ不同(dif+fer帶來→帶來不同→不同) difference不同(differ的名詞) diffident自卑的(dit+fid相信+ent→不相信〔自己〕→自卑的) diffuse散布的，散開的(dif+fusc流→分開流→散布的) difficult困難的(dif+fic做+ult→不好做→困難的) difform不同形式的;不規(guī)則的(dif+form形狀→形狀不同)
四、dia-表示"穿過，二者之間"
dialogue對話(dia+logue話→對著說話)
diameter直徑(dia+meter測量→對著測量〔圓〕直徑)
diaphanous透明的;精致的(dia+phan顯示+ous→對面顯示〔影子〕→透明的)
dialectic辯證法(dia+lect講+ic→二人對講→辯證法)
diagnosis診斷(dia+gnosis知道→穿過〔皮膚〕知道→診斷)
diagram圖表(dia+gram→交叉對著畫→圖表)
五、dis-
(1)表示"不，消失掉"
dislike不喜歡(dis+like喜愛→不喜愛)
disorder無秩序(dis+order順序→沒有順序)
dishonest不誠實(shí)的(dis+honest誠實(shí)的)
disappear消失(dis+appear出現(xiàn)→不出現(xiàn)→消失)
disproof反證，反駁(dis+proof證實(shí)→不證實(shí)→反證)
discourage使失去勇氣(dis+courage勇氣)
disarm解除武裝(dis+arm武裝→去掉武裝)
dispel驅(qū)除，消除(dis+pel推→推開→驅(qū)除)
dispassionate平心靜氣的(dis+passionate有激情的)
discover發(fā)現(xiàn)(dis+cover蓋→把蓋揭開→發(fā)現(xiàn))
dismay沮喪(dis+may能夠→不能做事→沮喪;參考：五月能種糧食，所以叫May)
(2)表示"分開，分離"
disseminate散布，傳播(dis+semin種子+ate→散布〔種子〕)
dispense分配(dis+pense花費(fèi)→分開花費(fèi)→分配〔財富等〕)
distract分心(dis+tract拉→把〔心〕拉開→分心)
distend膨脹(dis+tend拉→分開拉→膨脹)
discriminate辨別;歧視(dis+crimin分辨→ate→分辯開)
dismiss解散;開除(dis+miss送→送出→解散)
disburse支付，支出(dis+burse錢包→從錢包中分出→支出)
discard丟棄，拋棄(dis+card扔→扔出去)
discuss討論(dis+cuss敲打→把〔問題〕分開敲→討論)
考研英語基礎(chǔ)階段四大復(fù)習(xí)核心
▶復(fù)習(xí)核心
此階段平均每天學(xué)習(xí)英語約3小時左右，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：
1、單詞記憶，每天30分鐘，目標(biāo)是大綱單詞、常見超綱詞、短語和固定搭配背2遍，見到單詞能反應(yīng)出其基本義，基本掃清單詞障礙。
2、考研語法學(xué)習(xí)，每天30分鐘，目標(biāo)是考研基本語法融會貫通，能靈活運(yùn)用。
3、閱讀理解，閱讀文章時把握文章主旨信息和框架;初步認(rèn)識考研閱讀理解題目的特點(diǎn)，注意對文中長難句的分析和基礎(chǔ)詞的引申義的把握。讀懂每篇文章，找到讀懂文章的樂趣和方法，克服畏難情緒;積累和理解各種背景知識;通過做題訓(xùn)練分析問題和邏輯推理的能力。
4、英語背誦，通過長期背誦英語文章，培養(yǎng)語感，擴(kuò)充詞匯量，拓展思維及知識面。
基礎(chǔ)好的考生則可以在熟悉語法的基礎(chǔ)上開始做完型和閱讀，找找做題的感覺，以適應(yīng)不同主題和不同類型的文章。如果非常清楚自己最薄弱的那項(xiàng)，也可以在這一階段著手彌補(bǔ)。對于作文，在這一階段可不必特意去做，可以記下自己復(fù)習(xí)中摘抄的好句子或者段落等都可以為后期的寫作打下基礎(chǔ)。
考研英語翻譯命題趨勢及備考策略
英語(一)翻譯試題命題趨勢
分析考研改革之后2010年到2016年的這七年真題，不難看出，英語(一)試題出現(xiàn)了以下幾種趨勢。
1、有一定專業(yè)取向，卻屬于“通識讀物”
所謂專業(yè)取向，是指英語(一)翻譯試題總是討論某一個專業(yè)領(lǐng)域的話題。所謂“通識讀物”是指這一話題又是所有專業(yè)的所有大學(xué)生都應(yīng)該知道的常識。
比如，2010年的話題是“生態(tài)學(xué)”，文章選自于1949年出版的號稱“現(xiàn)代生態(tài)學(xué)之父”的李奧帕德寫的《沙郡歲月》(Sand County Almanac，又譯《沙郡年記》)一書。這一年的試題中甚至出現(xiàn)了land community (陸地生物群落、陸生群落)這樣的專業(yè)詞匯，還出現(xiàn)了game (獵物)這樣的熟詞僻意。考生普遍感覺偏難，也有考生感嘆“太專業(yè)了”，而其實(shí)這本《沙郡歲月》的書卻是與梭羅的《瓦爾登湖》一樣，屬于大學(xué)生本來就應(yīng)該涉獵的自然人文寫作的典范書籍。
2015年試題明顯偏向“歷史”話題，講的是美國建國之初的歷史，文章來源于美國國務(wù)院國際信息局編寫的《美國歷史概況》(中文有譯本，楊俊峰等翻譯， 遼寧教育出版社出版)一書。這一年試題難度也比較大，根據(jù)《全國碩士研究生招生考試英語(一)、英語(二)考試分析》(非英語專業(yè)，2016年版)的數(shù) 據(jù)，翻譯部分平均分?jǐn)?shù)只有3.7分，相較于2014年的4.77分低了很多。以這一年試題中的第49題為例來說明。
例1：49) The first shiploads of immigrants bound for the territory which is now the United States crossed the Atlantic more than a hundred years after the fifteenth- and sixteenth-century explorations of North America。
解析：這個句子看起來幾乎沒有生詞、難詞，可是考生翻譯起來很難安排邏輯順序。據(jù)《全國碩士研究生招生考試英語(一)、英語(二)考試分析》(非英語專 業(yè)，2016年版)的統(tǒng)計，這個句子是2015年最難的句子，難度系數(shù)為0.309，其余四句話難度系數(shù)分別為0.338、0.468、0.359和 0.357 (難度系數(shù)數(shù)字越大，表明句子越簡單)。
可是，只要稍微具有高中歷史知識的考生一定知道：the Atlantic是“大西洋”;the fifteenth- and sixteenth-century explorations of North America是“(哥倫布)在15、16世紀(jì)對北美的探索”;而句子中的主語The first shiploads of immigrants是“(1620年)第一艘滿載移民的船——五月花號”。有了這些“通識能力”，再安排這個句子的翻譯邏輯易如反掌。
參考譯文：在15、16世紀(jì)的北美大陸探險過去一百多年后，首批滿載移民的船只穿過大西洋，駛向了這片疆土，即今天的合眾國。
當(dāng)然還有2014年偏向“音樂”專業(yè)，卻是討論大家都知道的`“貝多芬”;2016年偏向“心理健康”話題，也屬于大家最近常說的“慢生活”(a slow life)話題。由此可見，“專業(yè)取向，通識讀物”成了英語(一)翻譯試題的最明顯特征。
2、“文學(xué)氣質(zhì)”越來越濃
根據(jù)筆者在從事考研英語翻譯教學(xué)13年的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，考研英語翻譯命題人會刻意避開眾所周知的《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》(The Economist)、《時代周刊》(Time)、《新聞周刊》(Newsweek)、《紐約時報》(New York Times)等報刊，卻會故意從某一本很著名的書籍中節(jié)選一部分。究其原因，是要刻意避免與考研英語閱讀文章的來源重復(fù)。還有一個原因在于，既然是碩士研究生入學(xué)考試，就要考查考生閱讀和翻譯外國文獻(xiàn)的能力。所以最近七年來，考研英語(一)翻譯部分的選材除了2012年來源于《自然》(Nature)和2014年來源于《紐約書評》(The New York Review of Books)，其余五年都選自于某一著作。
誠然，考研英語翻譯命題人會刻意避開選擇那種特別具有文學(xué)色彩的書籍，他們出題的體裁絕對不會涉及英美散文或者詩歌。但統(tǒng)計最近七年的真題不難發(fā)現(xiàn)，文章的哲理性和文學(xué)性越來越強(qiáng)烈。以2011年試題的第48題為例。
例2：48) This seems a justification for neglect of those in need， and a rationalization of exploitation， of the superiority of those at the top and the inferiority of those at the bottom。
解析：這個句子中，“a justification …”與下文的“a rationalization …”構(gòu)成了并列結(jié)構(gòu)，同時a rationalization后面的“of exploitation， of the superiority … and the inferiority …”又構(gòu)成了一個并列結(jié)構(gòu)，這幾個并列構(gòu)成排比，明顯增加了句子的修辭色彩。
參考譯文：這種說法似乎是在為忽視貧困者的行為做辯護(hù)，為剝削行為、上層人群的優(yōu)越和底層人群的卑微找理由。
這種偏哲理、偏文學(xué)性的“文學(xué)氣質(zhì)”的趨勢在2016年試題中更是發(fā)揮到了極致。2016年英語(一)翻譯試題來源于一本著作，是Richard Carlson和Joseph Bailey合著的《慢慢生活，與生命合拍》(Slowing Down to the Speed of Life： How to Create a More Peaceful， Simpler Life from the Inside Out)。要求考生翻譯的五個句子中有四個句子都或多或少含有明喻、暗喻、排比等修辭手法。
例3：46) We don’t have to learn how to be mentally healthy; it is built into us in the same way that our bodies know how to heal a cut or mend a broken bone。參考譯文：我們沒有必要去學(xué)習(xí)如何保持心理健康;心理健康是與生俱來的，正如我們的身體知道如何讓傷口愈合，讓斷骨復(fù)原。
例4：47) Our mental health doesn’t really go anywhere; like the sun behind a cloud， it can be temporarily hidden from view， but it is fully capable of being restored in an instant。參考譯文：心理健康并沒有真的消失，就像烏云背后的太陽，它可能暫時被遮住而看不到了，但是它完全能夠立刻重?zé)ü饷ⅰ?/p>
例5：48) Mental health allows us to view others with sympathy if they are having troubles， with kindness if they are in pain， and with unconditional love no matter who they are。參考譯文：心理健康可以讓我們在別人陷入麻煩之時，同情他們;在別人痛苦之時，友善待人;無論對方是誰，都能給予無條件的關(guān)愛。
例6：49) Although mental health is the cure-all for living our lives， it is perfectly ordinary as you will see that it has been there to direct you through all your difficult decisions。參考譯文：盡管擁有健康的心理是我們生活中的靈丹妙藥，但它卻非常普通，你會發(fā)現(xiàn)，它一直都在指引你度過艱難，做出選擇。
英語(二)翻譯試題命題趨勢
英語(一)考研大綱翻譯部分的要求為“主要考查考生準(zhǔn)確理解概念或結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的英語文字材料的能力”，英語(二)考研大綱翻譯部分的要求是“考查考生理解所給英語語言材料并將其譯成漢語的能力”。 兩相比較，考生可以清楚地發(fā)現(xiàn)，英語(一)翻譯題目要求中的“概念或結(jié)構(gòu)較復(fù)雜”這幾個字消失了。所以，英語(二)的翻譯部分一定更簡單，分析英語(二)開考以來的所有翻譯部分，我們不難發(fā)現(xiàn)，英語(二)的翻譯部分命題具有以下特點(diǎn)。
1、內(nèi)容“偏生活化”，來源于英美報刊雜志
最近連續(xù)七年的英語(二)翻譯的命題來源和試題內(nèi)容如下：
2010年來源于Experience Life雜志，內(nèi)容講的是“Ted Ning找工作的經(jīng)歷”;
2011年來源于《新政治家》(New Statesman)雜志，講的是“信息技術(shù)行業(yè)也會污染環(huán)境”;
2012年來源于《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》(The Economist)雜志，講的是“發(fā)展中國家的移民帶來的人才流失”;
2013年來源于《衛(wèi)報》(The Guardian)，講的是“一個超強(qiáng)記憶癥患者的生活”;
2014年來源于《時代周刊》(Time)雜志，講的是哈佛著名教授“積極心理學(xué)中樂觀訓(xùn)練的三個步驟”;
2015年來源于網(wǎng)站，講的是“在一條熟悉的路上開車的熟路心理效應(yīng)”;
2016年來源于《國家地理》(National Geographic)雜志，講的是“超市購物心理學(xué)”。
由此可見，英語(二)翻譯部分幾乎總是來源于英美報刊或網(wǎng)絡(luò)，內(nèi)容都具有明顯的“生活化”特點(diǎn)，通俗易懂。
2、總體理解難度不大，偶有長難句
英語(二)翻譯的理解難度并不大，有時候文章還有很強(qiáng)的故事性，但是要在翻譯時做到表達(dá)通順卻并不容易。此外，一篇150詞左右的文章中，每年總有那么一兩個長難句，也給翻譯帶來了不小的難度。我們以2016年試題的第7句為例。
例7：After about 40 minutes of shopping， most people stop struggling to be rationally selective， and instead began shopping emotionally—which is the point at which we accumulate the 50 percent of stuff in our cart that we never intended buying。
解析：這是一個經(jīng)典的長難句，總字?jǐn)?shù)多達(dá)40個單詞，甚至比英語(一)翻譯中的絕大多數(shù)句子都要長。其中“stop …， and instead began …”屬于并列謂語，“which … at which … that …”是三個定語從句嵌套在這一個句子中。
參考譯文：大約購物40分鐘以后，大多數(shù)人就不再努力做出理性選擇，轉(zhuǎn)而開始沖動購物——此時，我們購物車?yán)锼b的一半東西是我們根本沒想買的。
考研英語翻譯應(yīng)試策略
1、 “做”翻譯，重視筆頭表達(dá)
筆者在多年的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，很多應(yīng)試的考生在復(fù)習(xí)中會進(jìn)入兩個誤區(qū)。其一，習(xí)慣“看”翻譯，不下筆去“做”翻譯�？忌傆幸环N虛幻的感覺，以為只要自己看懂了英語句子就能夠翻譯。其二，把翻譯不出來歸結(jié)為自己單詞量不夠——是自己不認(rèn)識單詞導(dǎo)致了不會翻譯。
這兩種錯誤的態(tài)度都會導(dǎo)致考生在考場上做不出翻譯，要么是“只可意會，不可言傳”，要么是“根本不知道怎么下筆”。怎么解決?方法特別簡單：動手，拿起 筆來，“做”翻譯!把自己想到的中文變成筆下的中文，然后再仔細(xì)去讀中文，回頭核對英文，看看自己有沒有表達(dá)清楚;如果沒有，是哪個地方出了問題。一般下 筆之后，真正遇到的問題不外乎以下三個方面：是表達(dá)中沒有注意上下文嗎?是句子中有一個特殊的語法結(jié)構(gòu)沒有看清嗎?是中文邏輯安排不夠清楚嗎?考生只要真 正動手做上15個左右的長難句翻譯，就基本上算是翻譯入門了，再堅(jiān)持練習(xí)就可以逐步提高。
2、加強(qiáng)基本功，堅(jiān)持練習(xí)
英語(二)的考生復(fù)習(xí)翻譯，尤其在備考前期的基礎(chǔ)階段和中期的強(qiáng)化階段，都可以利用英語(一)的翻譯真題進(jìn)行。因?yàn)橛⒄Z(一)的句子更長、更難，掌握了 英語(一)的長難句翻譯，再應(yīng)對英語(二)的翻譯就會易如反掌。到了備考后期，考生再把英語(二)的翻譯真題作為考前模擬試題完成即可，要適當(dāng)注意段落翻 譯時中文句子的連貫性。
具體復(fù)習(xí)時，翻譯英語(一)中的一個長難句一般需要按照以下幾個步驟進(jìn)行，總時長大約需要20~30分鐘。
�、賱邮肿鲱}，寫中文譯文：嚴(yán)格按照考試時間完成一個長難句的翻譯。用時5分鐘左右。
�、诓樵~典，改譯文：做完以后，先不看參考譯文，而是自己查詞典，如果需要可以適當(dāng)查閱語法書，弄懂這個長難句中單詞、結(jié)構(gòu)、語言的修飾關(guān)系和邏輯，進(jìn)一步對剛才第一個譯文做修改，改到自己滿意為止。用時10分鐘左右。
�、劭磪⒖甲g文，分析自己譯文的對錯：可以適當(dāng)看看別人的參考譯文，發(fā)現(xiàn)自己譯文的優(yōu)劣;注意不要迷信別人的譯文，你的譯文有可能比老師的參考譯文還好;如果有錯，問自己為什么錯了，下次避免。一般來說，只要大概意思相同，準(zhǔn)確了，就算正確了。用時10分鐘左右。
�、芑仡^復(fù)習(xí)：多復(fù)習(xí)，不要“喜新厭舊”。要經(jīng)�；仡欁约阂郧暗淖鳂I(yè)，確保自己記得曾經(jīng)翻譯過的句子中的詞匯、結(jié)構(gòu)和翻譯思路。
如上所述，只要真正動手做到15個長難句，翻譯就算基本入門了。如果再每天堅(jiān)持，不停練習(xí)，不斷復(fù)習(xí)，一天翻譯一個長難句，一兩個月就可以做到60個左右長難句的翻譯，從而突破翻譯難關(guān)，同時還能提高自己閱讀和理解長難句的能力。
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