管理學(xué)考研復(fù)習(xí)的重點(diǎn)有哪些
考生們?cè)谶M(jìn)行管理學(xué)的考研時(shí)，一定要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)掌握好。小編為大家精心準(zhǔn)備了管理學(xué)考研復(fù)習(xí)要點(diǎn)，歡迎大家前來(lái)閱讀。
管理學(xué)考研復(fù)習(xí)重點(diǎn)把握兩點(diǎn)
1.緊盯重點(diǎn)教材，組建知識(shí)體系。
目前管理學(xué)研究生入學(xué)考試是各個(gè)招生單位自主命題，因此市面上出現(xiàn)的輔助資料和練習(xí)題數(shù)量不多，招考單位推薦的教材或者一些經(jīng)典的管理學(xué)教材才是最核心的復(fù)習(xí)材料。有人甚至說(shuō)如果你能把羅賓斯的教材看上10遍20遍，你考得肯定不會(huì)差。這也是為什么一些跨專業(yè)的考生能夠取得奇跡般高分的原因——他們能夠踏踏實(shí)實(shí)的坐下來(lái)認(rèn)真復(fù)習(xí)推薦教材。
讀書首先不要忽視閱讀教材的目錄和每章節(jié)前面的前言、引語(yǔ)或者思考題。很多人在閱讀教材的時(shí)候覺(jué)得考試不會(huì)出現(xiàn)這些內(nèi)容而忽略掉，其實(shí)是大錯(cuò)特錯(cuò)。
最近管理學(xué)研究生入學(xué)考試向考查學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)方面轉(zhuǎn)向，主觀題一般不再有以前能夠在書本上找到整塊答案的現(xiàn)象。
特別是案例分析題都是需要對(duì)整個(gè)管理學(xué)某個(gè)學(xué)科的知識(shí)體系有個(gè)整體地把握情況下，通過(guò)提煉，用幾個(gè)專業(yè)性地句子做答，然后進(jìn)行分析展開。分析目錄是掌握整個(gè)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的最好方式，觀察目錄甚至是每章的大標(biāo)題，找到知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)學(xué)科體系中的地位(核心知識(shí)點(diǎn)和熱門知識(shí)點(diǎn)是�？純�(nèi)容)。
每個(gè)章節(jié)的引語(yǔ)往往都是用一些非常生動(dòng)的語(yǔ)言點(diǎn)出了這一章與當(dāng)前管理實(shí)踐的關(guān)系或者整個(gè)章節(jié)的脈絡(luò)。通過(guò)這種方式構(gòu)建好知識(shí)結(jié)構(gòu)體系后，在答題時(shí)能夠?qū)咐蛘吆?jiǎn)答題往自己的結(jié)構(gòu)體系上靠。
不少注重細(xì)節(jié)的考生，單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)得很扎實(shí)，但是缺乏整體感，答題的時(shí)候往往是想到一點(diǎn)就答一點(diǎn)，往往答題邏輯混亂或者漏答了某些知識(shí)點(diǎn)。
2.最終的成功取決于實(shí)際復(fù)習(xí)的效果。
選定好自己的目標(biāo)院校和專業(yè)之后，就要進(jìn)入較長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí)備考階段了。對(duì)于管理學(xué)的復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)地復(fù)習(xí)，能夠安靜下來(lái)有系統(tǒng)有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí);同時(shí)在復(fù)習(xí)過(guò)程中一定要講究技巧和套路，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
管理學(xué)考研復(fù)習(xí)掌握三大方法
1.抓綱舉自，宏觀洞曉
總體把握每一門課是學(xué)習(xí)的有效捷徑和關(guān)鍵所在，其利處便在于知曉課程的組成體系，這樣在頭腦中會(huì)有一個(gè)完整的知識(shí)組合，而不是“只見樹木、不見森林”的殘篇斷章的紛亂記憶。行政管理學(xué)的內(nèi)容便具有四個(gè)“統(tǒng)一”：政治性和社會(huì)性的統(tǒng)一、綜合性和獨(dú)立性的統(tǒng)一、理論性和應(yīng)用性的統(tǒng)一、規(guī)范性和適應(yīng)性的統(tǒng)一，這些特點(diǎn)都是考生在學(xué)習(xí)時(shí)要注意的。并且隨著開放改革和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，行政管理的發(fā)展也呈現(xiàn)出專業(yè)化、現(xiàn)代化、社會(huì)化和國(guó)際化等基本特征。據(jù)此，行政管理學(xué)課程的知識(shí)體系在整體結(jié)構(gòu)上依現(xiàn)代管理基本要素分為五大部分：第一部分是總論，包括緒論、行政環(huán)境和行政職能這三章;第二部分是主體論，包括行政組織、人事行政、行政領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)行政等四章;第三部分是過(guò)程論，包括行政決策、行政執(zhí)行、行政協(xié)調(diào)、行政信息、行政監(jiān)督五章;第四部分是保障論，包括財(cái)務(wù)行政、行政法治、行政方法、行政道德四章;第五部分是目的論，包括行政效率和行政改革兩章。這“五論”、“十八章”是考生應(yīng)該明曉于心的，也是考生們應(yīng)該宏觀把握的，是學(xué)好行政管理這門課程的前提基礎(chǔ)。
2.全面復(fù)習(xí)，難易并重
在“拉鋸戰(zhàn)”式的復(fù)習(xí)備考中，復(fù)習(xí)內(nèi)容安排應(yīng)全面而詳細(xì)。難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)要深刻領(lǐng)會(huì)，但學(xué)習(xí)中的“盲點(diǎn)”也應(yīng)足夠重視。所謂“盲點(diǎn)”，就是指書中未劃入重點(diǎn)考核要點(diǎn)范圍內(nèi)的和考生主觀自認(rèn)為“不會(huì)考”的知識(shí)點(diǎn)，一些考生往往會(huì)因疏忽大意而丟分。對(duì)管理類專業(yè)書目的難易區(qū)分有三個(gè)層次：一是記憶，即能知道有關(guān)的名詞、概念、知識(shí)的含義，并能正確再現(xiàn)和表達(dá);二是領(lǐng)會(huì)，即能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，并知曉其區(qū)別與聯(lián)系;三是應(yīng)用，即能運(yùn)用基本的概念、原理和方法去分析、解決有關(guān)的理論和實(shí)際問(wèn)題。考生應(yīng)在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握基本理論、基本知識(shí)和基本方法，重點(diǎn)突破，點(diǎn)線結(jié)合，以取得最佳的復(fù)習(xí)效果。
3.理論與實(shí)踐相結(jié)合
管理類專業(yè)書目闡述的內(nèi)容來(lái)源于行政管理實(shí)踐，與國(guó)家的政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、文化生活及其他社會(huì)生活各領(lǐng)域都有密切關(guān)系，考生應(yīng)在學(xué)習(xí)中把課程內(nèi)容同我國(guó)各層次現(xiàn)實(shí)政府管理活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行對(duì)照比較分析，以增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，更深刻地領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容。同時(shí)，行政管理學(xué)內(nèi)容既有理論原理又有操作方法，如有管人事的方法、管理信息的方法、行政領(lǐng)導(dǎo)方式、行政決策和行政協(xié)調(diào)等方法，考生應(yīng)在學(xué)習(xí)行政管理理論的同時(shí)掌握行政管理方法，提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這種理論和實(shí)際聯(lián)系考慮的方法在試卷中已有體現(xiàn)，像論述題和案例分析題等已明確要求考生必須結(jié)合實(shí)際、結(jié)合案例來(lái)分析回答問(wèn)題，否則難得高分。對(duì)此，考生平時(shí)應(yīng)多觀注社會(huì)生活中的重大事件，多獲新鮮信息，這對(duì)個(gè)人素質(zhì)的提高和加大考試過(guò)關(guān)率都是不無(wú)裨益的。
管理學(xué)考研各階段復(fù)習(xí)規(guī)劃表
▶首先，信息搜集準(zhǔn)備階段：20xx.1
任何專業(yè)考研都需要提前搜集信息，查找適合自己的研究生院校，查看其歷年錄取分?jǐn)?shù)、報(bào)錄比等，搜集目標(biāo)院校所指定的參考書目，搜集考研真題、筆記，做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作。2015考研管理學(xué)通用全程班課程中復(fù)習(xí)指導(dǎo)課程可以在此階段學(xué)完。
▶第二，基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段：20xx.2—20xx.6
基礎(chǔ)階段所占的復(fù)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，占據(jù)了全年總復(fù)試時(shí)間的三分之一左右。建議大家在本階段通讀目標(biāo)院校指定參考書目，認(rèn)真復(fù)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
2月份之后，基礎(chǔ)薄弱或者跨專業(yè)的考生要開始學(xué)習(xí)管理學(xué)考點(diǎn)精講課程，這是輔導(dǎo)課程的重點(diǎn)部分，大家可以按照每月完成3個(gè)章節(jié)的進(jìn)度來(lái)安排，爭(zhēng)取在6月結(jié)束的時(shí)候完成第一遍的學(xué)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)爭(zhēng)取做到弄明白知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，劃出本章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)整個(gè)知識(shí)內(nèi)容的宏觀把握。建議同學(xué)們及時(shí)做好筆記。
▶第三，強(qiáng)化提高階段：20xx.7—20xx.9
這一階段是知識(shí)記憶、提升掌握程度的'階段。每年八、九月是各招生單位招生簡(jiǎn)章和新大綱先后發(fā)布的時(shí)期，考生要經(jīng)常關(guān)注報(bào)考院校的最新消息，掌握目標(biāo)學(xué)校的最新動(dòng)態(tài)，幫助大家及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
這一階段的主要任務(wù)就是開啟專業(yè)課二輪復(fù)習(xí)和大量做題。報(bào)了輔導(dǎo)班的同學(xué)二輪復(fù)習(xí)時(shí)要跟著老師串聯(lián)知識(shí)框架，并且自己回顧細(xì)節(jié)。把握重要的理論和概念，保證對(duì)知識(shí)點(diǎn)的充分理解，掌握每章重點(diǎn)，可以自己畫出每章的聯(lián)系框架、知識(shí)間的相互關(guān)系圖。
認(rèn)真研究歷年真題，發(fā)現(xiàn)出題規(guī)律，找出命題人的命題思路。同時(shí)，以真題考查的要點(diǎn)為依據(jù)來(lái)回憶之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。但真題數(shù)量有限，同學(xué)們要有選擇地做一些模擬題，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果，例如其他高校的考研真題、教材配套輔導(dǎo)書中的練習(xí)題。
僅回顧課程及練習(xí)真題對(duì)奪取高分仍是不夠的，考生需要再次通讀教材。首先根據(jù)筆記進(jìn)行回憶，再根據(jù)筆記復(fù)習(xí)知識(shí)細(xì)節(jié)。時(shí)間充裕的同學(xué)可以進(jìn)行第三輪教材回顧，這一次是把書讀薄，只看之前的難點(diǎn)、重點(diǎn)。
▶第四，重點(diǎn)突破階段：20xx.10—20xx.11
這兩個(gè)月是掌握答題技巧、真題模擬的階段。十月份開始，同學(xué)們要開始鉆研答題技巧和方法，可以學(xué)習(xí)一些應(yīng)試技巧。一些輔導(dǎo)班老師會(huì)給同學(xué)們?cè)敿?xì)剖析真題，大家要及時(shí)掌握真題解題規(guī)律，掌握了應(yīng)試技巧、方法之后，要及時(shí)演練一下，學(xué)會(huì)如何將這些方法運(yùn)用到真正的考試中。
▶第五，沖刺模考階段：20xx.12
沖刺階段，同學(xué)們有必要再將近5年的真題獨(dú)立地做一遍，按照規(guī)定的考試時(shí)間答題，中間不要有休息，這樣才能模擬出考場(chǎng)的答題氛圍。對(duì)比答案才能查漏補(bǔ)缺，及時(shí)翻看之前的筆記。學(xué)有余的同學(xué)可以對(duì)照筆記進(jìn)行回憶，再次回歸教材。
考前一周階段要注意心態(tài)調(diào)整，翻看一下筆記和真題解析，以最飽滿的狀態(tài)迎接考研初試。
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