考研英語(yǔ)大作文命題指南攻略
考研英語(yǔ)寫作是許多考生備考英語(yǔ)過程中十分頭疼的一個(gè)題型，我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，需要抓住命題的重點(diǎn)。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語(yǔ)大作文命題的資料，歡迎大家前來閱讀。
考研英語(yǔ)大作文首要解決思路問題的命題
如若想要寫好考研英語(yǔ)大作文，首先要解決思路問題，知道在寫作過程中究竟應(yīng)該寫一些什么，這是寫好一篇作文的前提和條件。
考研英語(yǔ)大作文的命題通常包含兩部分內(nèi)容，即提綱+圖畫。在提綱部分，主要包含三方面內(nèi)容，即描述圖畫、闡釋寓意和給出評(píng)論，考生只需要每個(gè)段落按要求進(jìn)行寫作即可。而至于寫作內(nèi)容，由于圖畫比較簡(jiǎn)單，考生比較容易能夠讀懂圖畫，并從中得出寓意，因此考生不必?fù)?dān)心跑題問題。那么每部分究竟應(yīng)該寫一些什么呢?
針對(duì)于圖畫描述段而言，考生在描述圖畫時(shí)，應(yīng)立足于圖畫本身進(jìn)行描述，無須對(duì)圖畫內(nèi)容進(jìn)行過多的闡釋。如在2014年英語(yǔ)一的真題中，考生很容易從圖畫中得出寓意“孝道”，因此在圖畫描述段中便一語(yǔ)道破“玄機(jī)”，將圖畫內(nèi)在含義揭示出來，這顯然并未對(duì)圖畫進(jìn)行描述，而是將第二段的內(nèi)容提前說明。既然叫做圖畫描述段，也就要求考生只需將圖畫所畫內(nèi)容展示給讀者即可，換句話說也就是讀者通過考生文字，無須看圖畫便可得知圖畫描述的是一幅什么樣的畫面。
此外，考生在描述圖畫的過程中，應(yīng)該注意圖畫給考生展示的細(xì)節(jié)是多種多樣的，而在描述中考生只需針對(duì)能夠?qū)懽饔袔椭膱D畫內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋黾纯桑瑹o需將不必要的細(xì)節(jié)展示出來。這里建議考生在描述圖畫的過程中，先從整體把握?qǐng)D畫內(nèi)容，進(jìn)行整體描述，然后再對(duì)能夠表達(dá)圖畫寓意的細(xì)節(jié)描述出來即可。當(dāng)考生能夠從整體到細(xì)節(jié)的內(nèi)容有了把握和認(rèn)識(shí)，接下來就可以先用簡(jiǎn)單的主謂賓結(jié)構(gòu)或主系表結(jié)構(gòu)將內(nèi)容描述出來，這也就初步地解決了考生在圖畫描述段的思路寫作問題。而對(duì)于如何將文字寫的更好，我們將在后面的內(nèi)容中進(jìn)行進(jìn)一步的描述和解釋。
圖畫描述段是整篇作文中最為重要的一個(gè)段落，很多考生誤認(rèn)為該段落簡(jiǎn)單，無須關(guān)注，但是這看似簡(jiǎn)單的段落寫作，恰恰是閱卷老師的關(guān)注點(diǎn)，一方面老師在閱卷過程中必須從第一段進(jìn)行閱讀，而不可能越過第一段繼續(xù)向下閱讀，另一方面圖畫描述看似簡(jiǎn)單，但是事實(shí)上是所有段落中最難的一個(gè)部分，如何實(shí)現(xiàn)“恰”如其氛地描述是考生在寫作過程中的難點(diǎn)。
考研英語(yǔ)寫作練習(xí)四步策略
步驟一：整理記憶
有些同學(xué)可能在暑期報(bào)過課程，那么現(xiàn)在就需要整理課堂筆記。每位寫作老師都會(huì)教給大家寫作的.框架模式，尤其是會(huì)給大家總結(jié)各種類型的話題論述素材，這些都是寫作必不可缺的內(nèi)容。所以各位同學(xué)需要整理完整課堂筆記，進(jìn)而進(jìn)行記憶，為寫作打下基礎(chǔ)。沒有報(bào)班的同學(xué)，可以根據(jù)自己準(zhǔn)備的寫作教材，去提煉相關(guān)內(nèi)容。
此外，各位同學(xué)也要多從范文中學(xué)習(xí)亮點(diǎn)詞句、表達(dá)方式、行文思路、論述素材等。有了好的語(yǔ)言輸入，才有好的語(yǔ)言輸出。這個(gè)階段要在10月中旬之前完成。
步驟二：仿寫與改寫
在第一個(gè)階段的寫作詞句表達(dá)、論述素材的積累的同時(shí)，各位同學(xué)還需進(jìn)行一定量的仿寫，也可以對(duì)類似話題的范文進(jìn)行改寫。建議各位同學(xué)每周精寫一篇應(yīng)用文和論述型短文。所謂精寫，就是要通過“學(xué)習(xí)范文—仿寫—修改—重寫”這個(gè)過程。建議大家該階段進(jìn)行分段仿寫，以及話題分類改寫。先集中攻克各段的寫作。
以大作文為例，可以先集中練習(xí)第一段如何進(jìn)行簡(jiǎn)要描圖，進(jìn)而按照話題分類進(jìn)行第二段和第三段的仿寫�？佳杏⒄Z(yǔ)話題可以進(jìn)行分類：如社會(huì)熱點(diǎn)、人生價(jià)值/態(tài)度、倫理道德、生態(tài)資源、文化傳承與交流、經(jīng)濟(jì)生活類。訓(xùn)練的內(nèi)容以真題為主。這個(gè)階段可以持續(xù)到11月上旬。
步驟三：強(qiáng)化訓(xùn)練
在寫作素材積累了一定量之后，以及經(jīng)過一個(gè)月的仿寫和改寫練習(xí)，各位考生基本可以掌握短文寫作和應(yīng)用文寫作的寫作。接下來就是要通過真題和模擬題進(jìn)行寫作強(qiáng)化訓(xùn)練，主要是鞏固前面所掌握的寫作方法、論述思路和語(yǔ)言表達(dá)。建議大家每周至少寫短文和應(yīng)用文各一篇。這個(gè)階段持續(xù)到11月下旬。
步驟四：獨(dú)家模板
在11月下旬至考前這個(gè)階段，各位同學(xué)需要每周進(jìn)行1套英語(yǔ)模擬題的訓(xùn)練。所以大家在做模擬套題中的寫作時(shí)，需要限時(shí)寫作。一般在考場(chǎng)上，建議大家把小作文和大作文所用的時(shí)間總和控制在1小時(shí)內(nèi)。通常大作文可以用40分鐘左右，小作文用時(shí)20分鐘左右。
另外，大家要將自己所寫過的作文進(jìn)行分類，要有自己專屬的寫作模板。在考前確保自己的模板運(yùn)用熟練，準(zhǔn)確無誤。如果能自己整理總結(jié)盡量自己整理總結(jié)!
考研英語(yǔ)寫作的禁區(qū)
在近期很多同學(xué)開始準(zhǔn)備寫作復(fù)習(xí)，然而很多同學(xué)存在詞匯和語(yǔ)法錯(cuò)誤，同時(shí)缺乏靚句，寫作量明顯不足。具體來說，如下：
詞匯與語(yǔ)法錯(cuò)誤
考研英語(yǔ)寫作讓很多同學(xué)都很頭痛，有兩點(diǎn)原因：一為詞匯，二為語(yǔ)法。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)與漢語(yǔ)的區(qū)別是一詞多義，非常講究用詞準(zhǔn)確而且正式。同時(shí)，英語(yǔ)的詞匯非常豐富，一個(gè)詞語(yǔ)通常都有許多同義詞和近義詞�？忌绻綍r(shí)注意積累并加以練習(xí)，就能夠在考試中熟練地加以運(yùn)用。英文寫作也同樣非常講究語(yǔ)法，尤其是考研作文作為正式文體，需要注意以下幾點(diǎn)小細(xì)節(jié)：(1)盡量少用縮寫形式。如don't,can't,won't應(yīng)寫為donot,cannot,willnot等。(2)用更加正式的否定形式。如not…any應(yīng)寫為no,not…much寫為little,notmany寫做few等。(3)盡量少用"etc.","andsoon"等表達(dá)方式。如：Activities included ancing,singing,etc。Activities included ancing,singing,and other fun stuff。
中文式思維模式
很多考生在考試過程中把一些中文的成語(yǔ)、諺語(yǔ)翻譯成英文，這種做法導(dǎo)致的結(jié)果就是文章不僅行文不符合英文的規(guī)律，讀起來也讓人覺得非常不舒服。糾正中文思維習(xí)慣的關(guān)鍵依然在于培養(yǎng)英文語(yǔ)感，同時(shí)考生在平時(shí)的練習(xí)中也要盡量讓自己用英文來思考。如果考生需要用到諺語(yǔ)，名句等，最好的辦法是直接掌握英文的諺語(yǔ)、名句，并靈活運(yùn)用到文章中。
注意字?jǐn)?shù)與標(biāo)點(diǎn)
考研英語(yǔ)作文一分鐘平均7～8個(gè)字，字?jǐn)?shù)多少算個(gè)夠?自己目測(cè)一下，以大作文為例，中等大小一行15字，最起碼寫到12，13位置,因?yàn)殚喚砣俗龅牡谝患虑榫褪强茨愕淖謹(jǐn)?shù)，就看你的位置到?jīng)]有到。如果你的字?jǐn)?shù)沒寫夠，他就認(rèn)為你連最起碼的寫夠字?jǐn)?shù)的能力都不具備。但是這不是說寫得越多就會(huì)得到高分。一是時(shí)間不允許，二是寫得越長(zhǎng)，越容易暴露你的缺點(diǎn)。所以臨考前要掐表練習(xí)字?jǐn)?shù)。
忽視優(yōu)秀范文的背誦
通過范文的背誦，我們可以有針對(duì)性的了解高分范文的寫作特點(diǎn)，積累寫作常用的詞語(yǔ)表達(dá)，和閃光句型，解決考生在進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)，心中有千言萬語(yǔ)，筆下無一言的困境。但是，考生一定要謹(jǐn)記，高分范文的背誦在精不在多，20篇足夠，但是一定要背的滾瓜爛熟，張口就能說，提筆就能寫。很多考生抱怨過，我背了很多范文，可還是什么也寫不出來，根本原因就是這些范文背誦不夠熟練，根本沒有深化成自己的東西。
寫作訓(xùn)練的量不足
很多時(shí)候，考生容易高估自己的寫作水平，或者說，意識(shí)不到自己的經(jīng)常會(huì)犯下的語(yǔ)法錯(cuò)誤。這些問題只有通過實(shí)戰(zhàn)才能發(fā)現(xiàn)并解決。但是在這個(gè)過程中，考生練習(xí)時(shí)寫的作文，必須英語(yǔ)水平好的同學(xué)或是老師，有條件的同學(xué)可以請(qǐng)專業(yè)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行批改，只有這樣，訓(xùn)練的作用才能最大化。
準(zhǔn)備不足，匆忙下筆
任何一篇作文出題都是有它獨(dú)特的道理的，所以提前審題和構(gòu)思就顯得必不可少了。很多考生目前存在一個(gè)情況，想到哪寫到哪，使作文雜亂無章，毫無條理，同時(shí)容易出現(xiàn)寫錯(cuò)單詞和用錯(cuò)句型的情況。英語(yǔ)寫作不是語(yǔ)文散文，寫英語(yǔ)作文，之前一定要認(rèn)真審題和思考，對(duì)出題者希望得到的預(yù)期尚未揣摩透徹，這也就造成了一些同學(xué)雖然語(yǔ)言功底非常不錯(cuò)，但是最終的結(jié)果還是沒有拿到一個(gè)自己預(yù)期的心理分?jǐn)?shù)，最大的問題就出在切題不準(zhǔn)確或者不夠突出中心上了。
用中文思維串聯(lián)英文詞匯
一些同學(xué)在絞盡腦汁也寫不出英語(yǔ)作文的情況下，會(huì)先按照題目寫一個(gè)中文稿出來，然后再借助電子辭典翻譯出一篇所謂的英語(yǔ)作文。還有一些同學(xué)習(xí)慣性地用中文的表達(dá)方式來寫英語(yǔ)作文。這就造成了所謂的中國(guó)式英語(yǔ)作文。在這樣的作文里，我們常常讀到以下這類用中文的語(yǔ)法和英語(yǔ)單詞拼湊出來的句子：“When I was a child,my parents veryl ove me。”(正確表達(dá)：When I was a child,my parents loved me very much)。
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