考研英語作文怎樣寫出你想表達(dá)的資料
考生在進(jìn)行考研英語作文的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備手，要找到寫出自己想表達(dá)的方法。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語作文寫出你想表達(dá)的技巧，歡迎大家前來閱讀。
考研英語作文寫出你想表達(dá)的方法
怎么才能做到表達(dá)清楚
有的同學(xué)可能覺得，翻譯的時候大致的意思都明白，又覺得表達(dá)不清楚。問題在什么地方?應(yīng)該怎么來復(fù)習(xí)?這里大家要兩個側(cè)面，第一，如果你基本意義理解，表達(dá)不準(zhǔn)確，你可能對詞匯的推演需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)刈兓�，從一種語言詞匯變到另外一個語言，我們有一個詞researcher established that，三個詞組這曾經(jīng)是一個翻譯題，established有確定的含義，前面是科研人員。根據(jù)我在海天考研學(xué)到的知識，我確定的一定是一種理論和觀點，所以要用確立，用確定不大準(zhǔn)確了，應(yīng)該推演成一個認(rèn)定認(rèn)可的理論的存在，我們對這個詞進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐蒲荩硎镜酶拥轿�，要進(jìn)行光滑的轉(zhuǎn)化，由英語平臺過渡到漢語平臺。第二，必須要把握基本的技巧，直否譯和意義和前置定語和后置定語的調(diào)整，反譯法、分合譯法，什么時候該分什么時候該合，什么時候還前置，什么時候后置，是讀懂了，但是怎么調(diào)整，在短時間內(nèi)，有不知所措的狀況，很難把握了。
不認(rèn)識的單詞怎么處理
在翻譯中遇到不認(rèn)識的單詞怎么處理呢?首先我們應(yīng)該根據(jù)上下文對這個單詞加以猜測。我們考研的翻譯題給大家提供的是一個閱讀段落，而不是某一固定的一句話。不認(rèn)識也要盡量猜。如果猜不著，你可以根據(jù)詞類，根據(jù)你的基礎(chǔ)知識采取一種方法去應(yīng)付，繞著走。你要圍過這個障礙達(dá)到效果。海天考研的老師說，如果他是一個動詞，應(yīng)該找一個表示任何動作的意義，比如“進(jìn)行、操作、運作、去做、干”這些詞一帶而過。我曾經(jīng)跟一個同學(xué)開過玩笑，有同學(xué)跟我說，這句話我每個都認(rèn)識，但是形成了障礙，我一看那個詞是異地形式，我說你應(yīng)該想到這是一個動詞，可以泛泛地設(shè)想一個，可以在句子里表達(dá)通順的動詞應(yīng)付過去。
考前提點:英語寫作六個細(xì)節(jié)須留意
考研英語寫作細(xì)節(jié)之詞匯與語法
考研英語寫作讓很多同學(xué)都很頭痛，有兩點原因：一為詞匯，二為語法。因為英語與漢語的區(qū)別是一詞多義，非常講究用詞準(zhǔn)確而且正式。同時，英語的詞匯非常豐富，一個詞語通常都有許多同義詞和近義詞。考生如果平時注意積累并加以練習(xí)，就能夠在考試中熟練地加以運用。英文寫作也同樣非常講究語法，尤其是考研作文作為正式文體，需要注意以下幾點小細(xì)節(jié)：
1、盡量少用縮寫形式。如don't, can't, won't應(yīng)寫為do not, cannot, will not等。
2、用更加正式的否定形式。如not… any應(yīng)寫為no, not… much 寫為 little, not many 寫做few等。
例如：He did not say any words。
He said no words
There are not many chances available。
There are few chances available。
3、盡量少用"etc.", "and so on"等表達(dá)方式。
例如：Activities include dancing, singing, etc。
Activities include dancing, singing, and other fun stuff。
4、盡量把副詞和動詞放在一起。
例如：Consequently we may arrive at the conclusion that…
We may consequently arrive at the conclusion that…
考研英語寫作細(xì)節(jié)之思維模式
“大部分學(xué)生在寫作英文作文的時候仍然會采用中文的思維方式，在構(gòu)思文章、段落，甚至是寫每一個句子的時候都先用中文想好，然后再用英文翻譯出來。”這種做法導(dǎo)致的結(jié)果就是文章不僅行文不符合英文的規(guī)律，讀起來也讓人覺得非常不舒服。糾正中文思維習(xí)慣的關(guān)鍵依然在于培養(yǎng)英文語感，同時考生在平時的練習(xí)中也要盡量讓自己用英文來思考。
尤其要注意的一點是，很多考生在考試過程中把一些中文的成語、諺語翻譯成英文，這種做法非常不好。因為大部分中國的成語和諺語在英文中沒有對應(yīng)的現(xiàn)成翻譯，考生貿(mào)然翻譯結(jié)果導(dǎo)致寫出來的英文非常拗口、且讓人不知所云。最好的辦法是直接掌握英文的諺語，并靈活運用到文章中。本書的最后一部分也會提供我們收集的英文經(jīng)典諺語，以方便廣大考生之需。
考研英語寫作細(xì)節(jié)之多用連詞
英語文章強調(diào)文字之間的嚴(yán)格邏輯關(guān)系，這些邏輯關(guān)系通過邏輯連接詞來具體體現(xiàn)。因此，考生需要掌握豐富的詞匯，有助于文章的組織結(jié)構(gòu)，從而為文章增色。
有些學(xué)員在寫作中用詞基本面是高中詞，加個別四六級詞其實就可以寫出很好的文章，當(dāng)然文章中出現(xiàn)的正確運用的四六級詞匯越多，閱卷人看見了就會越感動。句子以簡單句為主，但是在最后檢查時往往可以使用and, but, so, for, or等并列連詞連成并列句，或者將兩個句子搞成復(fù)雜句，復(fù)雜句中對考生來講最好寫的是狀語從句，不過就是像并列句一樣把兩個句子用連詞連起來么，可以多多嘗試，不過就是使用的從屬連詞because，if，when之流的而已。
考研英語寫作細(xì)節(jié)之考前背誦模板，進(jìn)行真題練習(xí)
考研中任何人作文都想拿滿分，但是在有限的20多天中，如何快速提升英語寫作的分?jǐn)?shù)呢?背誦范文就是一個很好的方法，通過朗讀和背誦，考生能夠迅速掌握并牢記各種精彩詞匯、詞組和句型，更能夠大大增強英語語感。而掌握語感是學(xué)會另一門語言的關(guān)鍵所在，也是一條捷徑。另外，真題仿寫可以大大提高我們的考場應(yīng)變能力。
這里提醒考生，寫作時牢記寫作原則(以大作文為例)：基礎(chǔ)比較好，以15分為目標(biāo)的同學(xué)，在不犯錯誤的情況下盡可能追求復(fù)雜;基礎(chǔ)比較薄弱，以及格分為目標(biāo)的同學(xué)，以不犯錯誤為目的，盡可能追求簡單。
考研英語寫作細(xì)節(jié)之字?jǐn)?shù)與標(biāo)點
考研英語作文一分鐘平均7～8個字，字?jǐn)?shù)多少算個夠?自己目測一下，以大作文為例，中等大小一行15字，最起碼寫到12，13位置, 因為閱卷人做的第一件事情就是看你的字?jǐn)?shù)，就看你的位置到?jīng)]有到。如果你的字?jǐn)?shù)沒寫夠，他就認(rèn)為你連最起碼的寫夠字?jǐn)?shù)的能力都不具備。但是這不是說寫得越多就會得到高分。一是時間不允許，二是寫得越長，越容易暴露你的缺點。所以臨考前要掐表練習(xí)字?jǐn)?shù)。
另外，在考研英語寫作中標(biāo)點也很重要，須注意以下事項：
1、英語中沒有頓號，在漢語需要頓號的情況下可以用逗號。
2、漢語中的引言通常都是：“”的格式，而英語中不用冒號，用逗號，如, " ".
3、書名、文章名等出版物名稱用下劃線或者斜體字表示(手寫時用下劃線)。
4、破折號可以用于在一個句子的前面或后面加入額外的注釋，靈活地運用破折號可以使長句子變得更加生動，增加文章的文采。
考研英語寫作細(xì)節(jié)之考試做題的順序
寫作作為非常重要的分?jǐn)?shù)板塊，很多同學(xué)卻總是留到最后才做，由于前面耗費了大量的時間，倉促成文，寫作質(zhì)量可想而知。多一分鐘,可能會寫出一句話來, 時間對于寫作的作用，可見一斑。而考研的某些題型，大家都明白，就好像鐵石心腸的女人，你對她再好，再在她身上花時間，她都對你無動于衷。關(guān)于做題順序，不同的老師有不同的見解，但是基本沒有老師建議將寫作放到最后的。
考研英語寫作九大問題解答
一、基礎(chǔ)階段的寫作復(fù)習(xí)時間該怎么安排?
答：寫作能力的高低是一個人英語綜合水平的`體現(xiàn)，但大多數(shù)考生到了11，12月才想起了考研復(fù)習(xí)中的寫作部分，往往是臨時背誦幾篇模板，還希望老師能押一下作文出題范圍。要想真正提高寫作水平，建議考生從現(xiàn)在就就要注重日常積累，不要考前臨時抱佛腳。
基礎(chǔ)階段大家最需要做的工作是背單詞，尤其是基礎(chǔ)不太好的同學(xué)，所以現(xiàn)在每天應(yīng)該拿出2-3個小時背單詞，如果要是下手寫作的話可以每天拿出半個小時，一般我們建議在早上晨讀，大聲的朗讀背誦歷年的精彩范文，哪怕一天背一段也可以。晨讀是為了培養(yǎng)語感的，所以上了考場你怎么知道你寫的是對的還是錯的就要靠語感來判斷。
所以基礎(chǔ)階段每天半個小時去讀讀背背范文，就差不多了。
二、一名藝術(shù)生，基礎(chǔ)薄弱，詞匯量少，基本句子都不會，什么時候練習(xí)作文寫作比較合適?
答：如果基礎(chǔ)特別薄弱的話，現(xiàn)在不著急直接下手動筆寫作文，先把詞匯搞定，假如你在9月份之前能把考研詞匯搞定，也是一個巨大的成功，如果詞匯搞不定，當(dāng)然就不知道該怎么寫了。另外還有一個方法就是通過背文章的同時也可以積累詞匯，比如一篇范文當(dāng)中200個詞匯，可能很多你不認(rèn)識，先通過查字典搞清楚意思，所以如果一篇范文能夠背下來，那么里邊的詞匯也就掌握了。
我們簡單總結(jié)一下，如果你基礎(chǔ)薄弱，最應(yīng)該做的是把詞匯搞定，通過背范文可以擴
大詞匯量，待詞匯量上去了，再開始練習(xí)作文寫作。
三、平時寫作總是寫一些很膚淺的，對于某個論點平鋪直敘，怎樣才能寫出立意深刻的文章?
答：研究分析歷年高分作文。
其實每年教育部的考試分析都會公布當(dāng)年的高分作文，一般就是當(dāng)年的全國第一名，這些作文就是我們學(xué)習(xí)的榜樣，這些作文一般都是全國所有的命題專家一致認(rèn)為代表當(dāng)年的最高水平的，我們知道全國有很多牛人，來自北大，清華，上外，但是這些作文為什么能成為全國第一是有原因的。所以這些作文你可以去研究，從三個方面去研究這篇范文。
第一是語言，用的精彩詞匯和精彩句子;
第二個是結(jié)構(gòu)，每段每句話是寫什么的;
第三個就是內(nèi)容。內(nèi)容就是三個方面：第一個是論點，也就是全文的中心思想;第二個就是論據(jù)，文章里有沒有具體的論據(jù);第三個就是論證手段，比如說分類，因果，正反對比這都是論證手段。
所以通過一篇范文，可以提高你構(gòu)思的問題，像剛才這位同學(xué)說的，總是平鋪直敘，那你就去研究一下歷年這些全國第一是怎么寫的，從語言，內(nèi)容，結(jié)構(gòu)三個方面去研究。還有一點就是平時多關(guān)注一些社會熱點問題，因為現(xiàn)在考研考察的都是社會熱點問題，像10年考察的文化融合，如果文化這個問題從來沒用關(guān)注過當(dāng)然不太好寫，09年考的是上網(wǎng)成癮的問題，所以平時應(yīng)該多讀書多看點報紙，比如中國日報，不需要每天都看，哪怕一個月買一份，研究一下。中國日報有一個網(wǎng)站，里面會有一些中英的一些熱點話題的總結(jié)。
我們可以簡單總結(jié)一下，針對這個同學(xué)的問題，我們可以研究歷年的高分作文是怎么寫的，第二個就是平時多關(guān)注一些熱點話題，通過讀書看報這個問題可以慢慢解決，也不要急于求成，因為這個問題不可能一朝一夕就解決的。
四、中文意思想到了，英文寫不出來，怎么辦?
答：這個問題也是我們教學(xué)經(jīng)常遇到的一個問題，就是很多同學(xué)中文意思想到了但是英文寫不出來，這一點其實很正常。因為大家的英文水平和中文水平不是一致的。中文大概是大三大四學(xué)生的水平，英文相當(dāng)于美國小學(xué)生初中生的水平，所以上了考場送給大家四個字，簡化構(gòu)思。包括平時練筆的時候，中文構(gòu)思要盡量簡化，不要動不動就想一個成語俗語，你是翻譯不出來的，你就想一下小學(xué)的時候，比如小學(xué)一年級，語文作文寫什么句子，上了考場你就想這樣的中文意思，然后翻譯過來。其實大家中學(xué)學(xué)的詞匯足夠你用了，你發(fā)現(xiàn)很多全國第一，高分作文全是中學(xué)詞匯為主。寫作不再使用難詞了。另外還有一個小技巧，就是可以選擇上義詞，就是這個詞不會，你選擇一個詞包括這個詞的含義，但是含義比它廣，比如想到"有價值的"你不會寫，你想一個"重要的"，"重要的"就包括了"有價值的"，是"有價值的"上義詞。
我們簡單總結(jié)一下，假設(shè)你中文意思不會表達(dá)，第一個簡化構(gòu)思，想一些特別簡單的中文句子，第二個就是可以選擇上義詞，這些詞比較簡單，學(xué)過，就可以了。
Christopher hadno comeback. He’s silent now for good, and, agree with him or disagree, it’s a loss tous all.
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