考研英語(yǔ)詞匯與完形部分的沖刺復(fù)習(xí)
我們?cè)跍?zhǔn)備考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)時(shí)，需要把詞匯與完形部分的復(fù)習(xí)了解清楚。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語(yǔ)詞匯與完形部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，歡迎大家前來閱讀。
考研英語(yǔ)詞匯與完形部分的復(fù)習(xí)要點(diǎn)
眾所周知，無論是哪種英語(yǔ)考試，詞匯都是考試中所有部分的基礎(chǔ)，考研也不例外， 因此考前的詞匯復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。對(duì)于詞匯的學(xué)習(xí)和鞏固考生應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：
首先是詞匯手冊(cè)的選擇。面對(duì)考研這樣一門有著相當(dāng)難度的考試，擁有兩本以上詞匯手冊(cè)并不足為奇。第一本詞匯手冊(cè)應(yīng)該是大而全面的，但卻不像字典那樣包羅萬(wàn)象，應(yīng)該更好地針對(duì)考試。市面上常見的詞匯手冊(cè)不是選詞過多，就是意思過于紛繁復(fù)雜，有些甚至在考研考試中非常鮮見、乃至從來未見的詞匯或詞意都被羅列在內(nèi)，這根本就沒有必要，對(duì)于考生平時(shí)查閱也帶來了很大的困難，降低了效率。這第一本收詞全面而有針對(duì)性的詞匯書用來作為參考書定位再適合不過，考生在平時(shí)做題時(shí)若遇到任何詞匯方面的問題可以求助此書�；谶@個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，俞敏洪老師的《考研英語(yǔ)詞匯詞根+聯(lián)想記憶法》一書就是個(gè)很好的選擇。第二本詞匯手冊(cè)則被定義為背誦類詞匯手冊(cè)。該詞匯手冊(cè)須針對(duì)詞匯考查的頻率進(jìn)行篩選，或至少按照考查頻率對(duì)單詞進(jìn)行排序，而不是按照舊例從A排至Z。按照詞頻進(jìn)行排列分類，能使考生在背誦單詞時(shí)突破字母順序帶來的順序記憶問題，同時(shí)也使效率提高，但能夠使背誦效率最大化的詞匯手冊(cè)則同時(shí)須考慮到背誦的規(guī)律，因此，將高頻詞匯按照意群分類的方法，可能來得更為妥當(dāng)，如：法律類高頻詞匯、醫(yī)學(xué)類高頻詞匯、經(jīng)濟(jì)類高頻詞匯等。正確選擇兩本優(yōu)秀的詞匯手冊(cè)，并以適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行使用是考生熟練掌握詞匯的第一步。
其次是詞匯背誦的側(cè)重。即使考生有了高頻詞匯的詞匯手冊(cè)，但背誦時(shí)仍須注意將單詞與其生僻含義的聯(lián)接。因此背誦單詞時(shí)，筆者推薦考生從單詞的最后一個(gè)意思看起，如：late一詞的第一個(gè)意思是“晚的”，小學(xué)時(shí)考生或許就接觸了該單詞的這一基本含義，因此late解釋為“晚的”這一含義已沒有多次背誦的意義。但之后的意項(xiàng)中可能還會(huì)出現(xiàn)諸如“已故的”等意項(xiàng)，所以考生應(yīng)在背誦時(shí)可將該單詞的詞義從最后一個(gè)“已故的”看至第一個(gè)“晚的”，這樣，背誦的側(cè)重就會(huì)轉(zhuǎn)移到單詞的生僻含義上。一方面幫助考生鞏固了熟詞的生僻含義，另一方面也大大提高了背誦的效率。
最后是詞匯背誦的方法。背誦大量詞匯的目的是完成閱讀類題型，而并非主要針對(duì)需要詞義辨析的完形或是需要靈活運(yùn)用詞匯的寫作。因此詞匯的背誦須遵循一次大量、多次重復(fù)的原則，對(duì)詞匯進(jìn)行多次識(shí)別記憶，從而達(dá)到鞏固的目的。很多考生在背誦的過程中發(fā)現(xiàn)頻繁出現(xiàn)遺忘的現(xiàn)象，從而放棄，但殊不知正是這一次次的遺忘幫助他們得到了最后的成功記憶�？忌鷮⒊晒w功于最后那次的背誦，其實(shí)沒有前面的多次遺忘，最后那次的成功將永遠(yuǎn)不會(huì)到來。因此詞匯背誦本身就是挑戰(zhàn)考生毅力和決心的一個(gè)過程，正所謂“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”，希望考生能在最后關(guān)頭意識(shí)到這是黎明前的.黑暗，從而沖破重重障礙獲取最終的成功。
完形填空部分，就其分值而言，在考研中可以說是個(gè)“雞肋”，但自從上世紀(jì)50年代該題型問世以來，一直被認(rèn)為是考查學(xué)生英語(yǔ)能力的最佳題型，也正因?yàn)檫@樣，在考研中將其稱之為“Use of English”放在卷面第一大項(xiàng)。因此完形的成敗很大程度上影響著考生整體考試的心情�？佳型晷沃饕獋�(cè)重對(duì)文章邏輯關(guān)系的考查，因此希望考生能擺脫一種將其純粹看作詞匯選擇題的思維定式。一般考研的完形解題都需要從文章結(jié)構(gòu)入手，繼以對(duì)段內(nèi)各句間邏輯關(guān)系的分析，捕捉所需要填寫詞匯的線索信息，輔以四項(xiàng)答案的局限，最終選擇出最佳答案。所以建議考生在復(fù)習(xí)這部分時(shí)注意以下三點(diǎn)：
首先是對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析�？忌谧詈鬀_刺階段中，應(yīng)多以優(yōu)秀的英文文章為練習(xí)模版，不斷要求自己以最快的速度分析該文章的整體邏輯體系和框架結(jié)構(gòu)，這一點(diǎn)往往可以通過閱讀每段首、末句后推測(cè)段意，梳理全文獲得。
其次則是對(duì)句間邏輯關(guān)系的把握。句子與句子間的邏輯可能更為復(fù)雜，因?yàn)榛谟⒄Z(yǔ)中紛繁復(fù)雜的連詞系統(tǒng)，要掌握關(guān)聯(lián)詞并不明顯的英語(yǔ)的邏輯是有一定困難的。尤其是考試中還經(jīng)常讓考生分辨這些邏輯關(guān)系之間的區(qū)別，如轉(zhuǎn)折關(guān)系與讓步關(guān)系。這兩種關(guān)系都是前后相反或矛盾的過程??而讓步則帶領(lǐng)了一個(gè)句子的非主流部分，這往往不像中文有“雖然……但是……”來得這樣簡(jiǎn)單明了，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)中“雖然”和“但是”并不能直接連用。
最后是對(duì)詞義的精確把握。通過分析歷年�？純�(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)，考查的核心詞匯并不作太多變化，我們將這些詞匯稱為積極詞匯，即考生應(yīng)當(dāng)可以靈活運(yùn)用的詞匯，而不是看到后只能知道意思卻無法使用的詞匯�？佳性趯�(duì)單詞的精確理解上要求更高于四、六級(jí)考試，因此考生在面對(duì)一些中文詞義差別不大的詞匯時(shí)，應(yīng)注意查閱英英字典，通過其英語(yǔ)詞義上的區(qū)別來辨別用法上或感情色彩上以及細(xì)節(jié)上的不同，以滿足考研考試對(duì)考生的要求。
最后希望各位考生能在最后兩個(gè)月左右的沖刺時(shí)間內(nèi)充分利用每一分鐘，合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度與時(shí)間，調(diào)整復(fù)習(xí)方法，以期在考試中正常乃至超常地發(fā)揮，達(dá)到各位考生追求知識(shí)、探索真理和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的理想!
考研背英文單詞方法
1、詞根、詞綴記憶法
這是最基本也最有效的記憶方法，必須要掌握。舉GRE中最臭名昭著的一個(gè)單詞為例：arteriosclerosis。這個(gè)詞讓無數(shù)人口噴鮮血，但了解了詞根，無非是arterio+sclero+sis，即動(dòng)脈、硬化癥，過目不忘。用詞根記憶法，往往事半功倍，如carnivorous, herbivorous, omnivorous, 本來一個(gè)都記不住，放在一起，一目了然。而且以后記carnage, carnalism, herbaceous, herbiferous, omnicompetent, omnificent, omnipotent等，更是不費(fèi)吹灰之力。
2、形近詞記憶法
憑已知的來學(xué)習(xí)未知，會(huì)讓人倍覺輕松。比如背一個(gè)生詞marrow就不如記把narrow換一個(gè)字母來得省力省時(shí)。同樣，smother這個(gè)詞長(zhǎng)得古怪，但記成s(死)+mother就很容易掌握。用這個(gè)方法，不僅能夠更快地記憶單詞，更重要的是使我們發(fā)現(xiàn)，即使是背單詞這種無聊透頂?shù)氖�，也可以做得趣味盎然。反正是要背，何不讓自己輕松一點(diǎn)?再試試這幾組：defer, deter; blight, bright;vocation, avocation; eminent, imminent;ally, rally, allay, alley, alloy。
3、分類記憶法
很多時(shí)候，孤立地記一個(gè)事物，反而不如同時(shí)記憶多個(gè)同類效果來得好。所以把意義相近的詞放在一起記，可以大大提高效率，更對(duì)日后實(shí)戰(zhàn)時(shí)的類比題有著莫大的幫助。分類可有兩種，一種是把同義詞歸納在一起，如關(guān)于格言的：adage, proverb, allegory, fable, dictum, maxim, motto, aphorism。關(guān)于欺騙的：deceive, beguile, betray, inveigle, dupe, hoax, bamboozle, delude, hoodwink, defraud, swindle。另一種分類是把相關(guān)的單詞歸為一類，如關(guān)于寶石的：ruby, sapphire, emerald, jade, turquoise, amethyst, rhinestone, opal。關(guān)于植物的：oak, cypress, almond, maple, elm, elm, willow, cactus, vanilla, orchid, chrysanthemum, balsam。這種分類工作利用電子辭典來做最為方便。
4、詞源記憶法
很多單詞形狀古怪，匪夷所思，讓人一見之下就頭暈?zāi)垦�，昏倒在地。事�?shí)上這些詞都有來歷，一旦知道詞源，不但可以記住單詞，還可以開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，真是寓教與樂了。如來自歷史或文學(xué)作品人物的：epicure(伊璧鳩魯)，quixotic(唐吉訶德)，machination(馬基雅維里)，mesmerism(梅斯美爾)，odyssey(奧德賽)。又如來自神話的：hermetic(來自商業(yè)神赫爾墨斯)，nemesis(來自復(fù)仇女神)，siren(來自女妖塞壬)，panic(來自恐慌之神潘)。
5、譯音記憶法
其實(shí)第4類中的大部分單詞都可以用譯音法記憶。另一大類是現(xiàn)成的商標(biāo)：如robust(樂百氏)canon(佳能)。另外還有一些詞現(xiàn)在有對(duì)應(yīng)的義譯，但五四前后或港臺(tái)的文章能用音譯，用中文音來記英語(yǔ)單詞，有點(diǎn)好笑，卻能記得饒有興致，不易忘卻，如ultimatum(哀的美敦書)，boycott(杯葛)，carnival(嘉年華)，bingo(賓果)bourgeois(布爾僑亞)等。
6、生活記憶法
現(xiàn)在我們的日常生活中有很多機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)單詞，一定要珍惜這些機(jī)會(huì)。有些人整天把奔騰掛在嘴邊，卻不知道pent的詞根含義，只知道聯(lián)想、方正，不知道legend, founder，看過了《泰坦尼克》、《龍卷風(fēng)》卻記不住titanic, tornado, 喜歡瑪麗亞•凱麗，卻不明白diva, soprano的含義，真讓人不知道說什么好。其實(shí)只要稍微留心，買花時(shí)可以學(xué)t，吃冰淇淋時(shí)可以學(xué)會(huì)vanilla。
7、故事記憶法
記住單詞是我們的唯一目標(biāo)，為達(dá)目標(biāo)，不擇手段。如果這個(gè)方法融會(huì)貫通了，那天底一就沒有記不住的單詞。比如：saturnine(坐在九個(gè)骨灰盒個(gè))canine(一狗咬九人)flaunt(飛姑姑)。這些莫名其妙的故事顯得很幼稚甚至弱智，但卻極為管用。
8、做題記憶法
最后，別忘了背單詞不是為好玩，而是為了做對(duì)題。背得出五萬(wàn)個(gè)單詞不算牛，詞匯量剛到一萬(wàn)卻總能做對(duì)題才是真的牛。不做題你永遠(yuǎn)理解不了glade和oasis有什么聯(lián)系，panacea和有什么區(qū)別。
以上所談是一些技術(shù)上的問題。但其實(shí)背單詞最重要的是有恒心。
考研英語(yǔ)沖刺階段復(fù)習(xí)規(guī)劃
單詞
首先，單詞和詞組的記憶是不能停的。考研詞匯的記憶和學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的過程，即使在考前一兩個(gè)月的時(shí)間，也是需要認(rèn)真對(duì)待的。遺忘是一直在進(jìn)行的，我能做的只有不斷的記憶，使它保持一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡。每天花一個(gè)小時(shí)的時(shí)間復(fù)習(xí)記過的單詞書和總結(jié)的生詞本，再加上作題時(shí)的重復(fù)回憶，應(yīng)該是可以了。還有一點(diǎn)是要特別記憶和總結(jié)一下詞組，這方面前段時(shí)間疏忽了�？傊~匯的問題需要考生認(rèn)真對(duì)待，自己盤點(diǎn)下自己的掌握程度，來分別對(duì)待，有的放矢。
語(yǔ)法
語(yǔ)法項(xiàng)目也需要相當(dāng)重視，尤其針對(duì)完型、翻譯和寫作而言更為重要。完型的題有大量的結(jié)構(gòu)題需要扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)，翻譯句子的分解更需要系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)，而寫作就更要求考生能夠?qū)懗龇险Z(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)的正確的完整的句子，當(dāng)然對(duì)于閱讀理解和新題型來說，語(yǔ)法也使必須的。所以，如果考生需要在考試前認(rèn)真梳理下自己掌握的語(yǔ)法知識(shí)，重點(diǎn)要注意以下幾個(gè)方面：動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，名次從句，主謂一致，形式主語(yǔ)，虛擬語(yǔ)氣等幾個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目。
對(duì)于同學(xué)們而言，考研英語(yǔ)的歷年真題無疑是最有效和最權(quán)威的復(fù)習(xí)資料。我們?cè)趶?qiáng)化階段也許已經(jīng)對(duì)于歷年真題有了比較細(xì)致和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，但是在考試前的一兩個(gè)月需要再次對(duì)真題各個(gè)題型的出題思路，解題技巧以及注意事項(xiàng)進(jìn)行全面梳理。
完型
具體說一下，對(duì)于完型而言，需要了解詞匯搭配題和邏輯關(guān)系題這兩個(gè)主要題型的出題思路，仔細(xì)整理比較常用的詞組搭配和比較常用的表達(dá)邏輯關(guān)系的詞匯，對(duì)于所有知識(shí)點(diǎn)熟記于心，這樣考試的時(shí)候，看到完型填空題就不會(huì)覺得茫然而不知所措。對(duì)于閱讀而言，同學(xué)們一定要把歷年所有閱讀理解題的答案進(jìn)行原文定位，搞清楚答案究竟出現(xiàn)在文章的什么地方，搞清楚正確答案為什么是對(duì)的，而錯(cuò)誤答案為什么是錯(cuò)的，只有這樣，才能保證閱讀理解的分?jǐn)?shù)高于考生的平均水平。
寫作
同時(shí)，在沖刺階段，要著重加強(qiáng)對(duì)于寫作的練習(xí)。為了能夠在考試的時(shí)候拿到更高的分?jǐn)?shù)，我們要仔細(xì)分析手中的一些好的作文材料，將所有的作文材料分類，注意收集每一種類別常用的詞匯和句型，將他們熟記于心，在考試的時(shí)候可以任意調(diào)用。除了要把歷年真題作文自己寫作之外，還要收集一些好的話題，然后自己動(dòng)手寫，寫的時(shí)候盡量不要套用所謂的模板，而是自己努力用自己的語(yǔ)言來寫，寫完之后找同學(xué)修改，然后自己再修改，這樣練習(xí)，我想在考試中也能做到游刃有余，得到高分。對(duì)于那些英語(yǔ)底子比較差或是對(duì)于分?jǐn)?shù)要求不高的同學(xué)，就可以背誦一些模板，以備不時(shí)之需。
同學(xué)們?cè)诳荚嚽耙粌蓚�(gè)月可以找一些難度比較大的模擬題來做一做，把它作為鞏固所學(xué)知識(shí)的材料，在考試前一兩周可以做一些難度比較小的模擬試題，可以培養(yǎng)自己考前必勝的信心。
心態(tài)
當(dāng)然，良好穩(wěn)定的心態(tài)在這個(gè)階段也尤為重要。作任何事情，心態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比其他東西更加重要，考研也是如此。隨著時(shí)間的漸漸臨近，復(fù)習(xí)的情緒漸漸變得越來越復(fù)雜。有的準(zhǔn)備充分，心情舒暢;有的尚欠火候，還在忙著上各種培訓(xùn)班;有的基礎(chǔ)較差，時(shí)間準(zhǔn)備又不夠，開始漸漸焦躁不安，越來越情緒化。不同的心情，不同感受，不同的結(jié)果�？佳行枰兴旧硇枰男那楹蜖顟B(tài)，如果不能將自己的狀態(tài)調(diào)整到合適的狀態(tài)，就不能發(fā)揮自己最大的潛能并實(shí)現(xiàn)自己的人生理想�？荚嚽耙欢ㄒ３肿约旱那榫w穩(wěn)定，心態(tài)盡量平和，要學(xué)會(huì)波瀾不驚，泰然處之。
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