考研最后沖刺數(shù)學(xué)常見的錯(cuò)誤
考生們?cè)谶M(jìn)行考研最后沖刺階段的復(fù)習(xí)時(shí)，需要把數(shù)學(xué)常見的錯(cuò)誤了解清楚。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研最后沖刺數(shù)學(xué)常見的錯(cuò)誤指南，歡迎大家前來閱讀。
考研最后沖刺數(shù)學(xué)常見的問題
一、概念理解不清
概念幾乎是一切數(shù)學(xué)解題的基礎(chǔ)，有考生在平時(shí)復(fù)習(xí)中只注重概念的死記硬背，卻忽略了對(duì)概念的理解。另外，數(shù)學(xué)概念眾多，久而久之就會(huì)出現(xiàn)概念混亂，概念一旦出錯(cuò)，解題就會(huì)出現(xiàn)問題。
二、基本公式使用錯(cuò)誤
基本公式理解和掌握不好，幾乎很多同學(xué)都會(huì)犯這個(gè)毛病，基本公式的掌握程度直接表現(xiàn)出考生平時(shí)做題的多少，光憑死記硬背是不能加深印象的，一些對(duì)基本公式理解和掌握好的考生，必然是通過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練鞏固來的。
三、計(jì)算能力差
針對(duì)這個(gè)問題，有人認(rèn)為是做題太少的問題，這是習(xí)慣問題，而且是一種從小就養(yǎng)成的馬虎習(xí)慣造成的。例如平時(shí)做題，有些計(jì)算不愿動(dòng)筆，直接用腦計(jì)算，這樣勢(shì)必會(huì)有記憶錯(cuò)誤的時(shí)候，告誡考生們：好記性不如爛筆頭。
四、綜合能力較差
對(duì)于考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合性試題，考生往往解答的不好，做不完整，得高分的很少。這是典型的對(duì)各章節(jié)知識(shí)融合的能力不夠所致，說明學(xué)生在沖刺階段的復(fù)習(xí)出現(xiàn)了問題。
五、解決實(shí)際問題能力較差
對(duì)于經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題，要根據(jù)所學(xué)的基本概念和基本理論進(jìn)行分析判斷，抽象出數(shù)學(xué)模型才能獲得解決。這是很多考生的弱點(diǎn)，因此得分率較。
考研數(shù)學(xué)最后兩個(gè)月的復(fù)習(xí)點(diǎn)
做真題，按實(shí)考時(shí)間測(cè)試，中間務(wù)必防止各種打擾，也不要遇到不會(huì)做的題就放棄測(cè)試，而要完全按實(shí)際考場(chǎng)中考試的方式進(jìn)行。這一方面是提前進(jìn)行考試環(huán)境下的做題速度及準(zhǔn)確度的訓(xùn)練，另一方面是適應(yīng)性的一個(gè)熟悉過程。每做一套真題，在三個(gè)小時(shí)結(jié)束之后，查看參考答案，總結(jié)失誤及做正確的原因，總結(jié)出對(duì)哪一類問題易出錯(cuò)，對(duì)什么問題不知如何下手，對(duì)哪些問題不在話下，對(duì)哪個(gè)題型運(yùn)用了哪些技巧，等等。
根據(jù)總結(jié)得出自己擅長(zhǎng)的與讓自己困惑的題目，對(duì)后者要看看是因?yàn)楦拍罾斫獾膯栴}還是技巧運(yùn)用的問題，然后對(duì)癥下藥。如果是基礎(chǔ)問題，查閱《大數(shù)過關(guān)與提高》中的相關(guān)概述及重點(diǎn)結(jié)論;如果是技巧問題，需要看看這些技巧是以前沒有見過還是當(dāng)時(shí)沒有想到，它們是屬于哪種類型的問題，你擁有這種類型問題解題的哪些方法，它們是否屬于其中而你沒有發(fā)現(xiàn)……
再說做哪些真題，如果時(shí)間允許，所有真題都可做，因?yàn)槊磕瓿鲱}的老師都會(huì)拿出以前的真題以避免出現(xiàn)相同的題目，但無論如何也無法避免同一類型的題目，更不乏只更改幾個(gè)數(shù)字而再次出現(xiàn)的題目。其次，2008年之前的四個(gè)卷種的真題都有參考價(jià)值，因?yàn)榇蠹耶?dāng)然會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)卷種中有相同的題目出現(xiàn)。
做模擬題。真題的參考價(jià)值雖高，但因在之前的復(fù)習(xí)中大多都接觸過，所以在成套做的時(shí)候可能并不能真實(shí)反映你的水平，故需要做一些權(quán)威性的模擬題，如《全真模擬試卷及精析》，以真正達(dá)到查缺補(bǔ)漏的目的。
考研數(shù)學(xué)疑難問題答疑
不是的，數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)一、數(shù)二、數(shù)三還有數(shù)學(xué)(農(nóng))
研究生入學(xué)考試中考生可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和志愿從事研究工作的.需要任選數(shù)學(xué)和化學(xué)。數(shù)學(xué)相比化學(xué)，知識(shí)點(diǎn)要少，但要更靈活。這門課程的分值為150，占總成績(jī)的1/4。數(shù)學(xué)是各類研究都要使用的基礎(chǔ)學(xué)科，在前期的試驗(yàn)設(shè)計(jì)，方案選擇，試驗(yàn)過程中的數(shù)據(jù)分析，結(jié)果推斷，建立模型，直至論文完成等工作中都是不可缺水的知識(shí)體系。除此外，研究數(shù)學(xué)可以鍛煉邏輯推斷能力，并使人形成嚴(yán)謹(jǐn)、抽象的思維方式，有利于思考問題和解決問題。
數(shù)學(xué)是一門研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，具有嚴(yán)密的符號(hào)體系，獨(dú)特的公式結(jié)構(gòu)，形象的圖像語(yǔ)言。它有三個(gè)顯著的特點(diǎn)：高度抽象，邏輯嚴(yán)密，廣泛應(yīng)用。(1)數(shù)學(xué)的抽象撇開了對(duì)象的具體內(nèi)容，而僅僅保留數(shù)量關(guān)系和空間形式。在數(shù)學(xué)家看來，五個(gè)石頭、五座大山、五朵金花與五條毒蛇之間，并沒有什么區(qū)別。數(shù)學(xué)家關(guān)心的只是“五”。
“集合”、“方程”、“函數(shù)”等概念都是抽象思維的產(chǎn)物。(2)許多數(shù)學(xué)結(jié)果，很難找到具有直觀意義的現(xiàn)實(shí)原型，往往是在理想情況下進(jìn)行研究的。數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理、數(shù)學(xué)證明、數(shù)學(xué)理論的正確性等，不能像自然科學(xué)那樣借助于可重復(fù)的實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)，而只能借助于嚴(yán)密的邏輯方法來實(shí)現(xiàn)。如一元二次方程求根公式的得出，兩條直線位置關(guān)系的確定，無窮小量的得出，等等。(3)數(shù)學(xué)作為一種工具或手段，幾乎在任何一門科學(xué)技術(shù)及一切社會(huì)領(lǐng)域中都被運(yùn)用。各門科學(xué)的“數(shù)學(xué)化”，是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的一大趨勢(shì)。在學(xué)習(xí)中要注意數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，比如微積分的幾何意義，比如如何用數(shù)學(xué)方法分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)，建立模型，等等。低。
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