考研英語詞匯和語法的復(fù)習(xí)重點
我們在進行考研英語的備考時，需要把詞匯和語法的復(fù)習(xí)重點掌握好。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語詞匯和語法的復(fù)習(xí)知識點，歡迎大家前來閱讀。
考研英語詞匯和語法的復(fù)習(xí)要點
一、考研英語詞匯
對于詞匯的學(xué)習(xí)，考生應(yīng)該掌握5500左右的英語詞匯以及相關(guān)的詞組，除了詞匯的基本含義外，還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系，如同義詞、近義詞、反義詞等;同時，對于詞匯搭配(形容詞與介詞，動詞與介詞，形容詞與名詞等)、同義辨析、熟詞生義，而這些固定搭配，近義詞辨析等通常會出現(xiàn)在英語閱讀和英語知識運用部分。所以老師溫馨提示，考生在平時復(fù)習(xí)的時候，可以結(jié)合歷年真題來記憶以及鞏固相關(guān)的詞匯和表達方式。 那么如何來記憶詞匯呢?第一，利用一些記憶單詞的方法，比如詞根詞綴，聯(lián)想記憶，形象化記憶等，比如，re前綴的意思是：一再，重新，比如，repeat:重復(fù)reappear:再現(xiàn)等，inter前綴的意思是互相，比如，international：國際的，第二：通過做真題，特別是閱讀文章，翻譯，寫作來記憶單詞，把碰到的不會的單詞抄錄下來，用一個小本，進行歸類，日積月累，間隔復(fù)習(xí)，溫故知新，通過不斷地使用，最后肯定能突破詞匯關(guān)，第三，多查字典，這樣做的好處是可以加深記憶單詞的印象，建議考生最好查英英字典，這樣能夠?qū)ο嘟挠⒄Z詞匯做出更細致的區(qū)別和判斷，更準(zhǔn)確地辨別單詞的用法。
二、考研英語語法
考生應(yīng)該能夠熟練地運用基本的語法知識。依據(jù)最新大綱提示，英語一的大綱沒有專門列出對語法知識的具體要求，比較籠統(tǒng)，但是對于常考的、高頻語法知識點，我們務(wù)必要熟練掌握，比如說定語從句、狀語從句、賓語后置、倒裝等。并且要學(xué)會分析長難句以及特殊句式，這是考研英語中的難點，在閱讀理解中出現(xiàn)地比較頻繁，所以生在平時復(fù)習(xí)的時候，可以結(jié)合真題，把這些句式摘錄下來，分析其結(jié)構(gòu)，不斷操練，定會識破語法真相。英語的寫作是個輸出能力的體現(xiàn)，除了背誦一些模板和一些必要的技巧外，熟練的英語語法對于寫作的作用不可小覷，作文分值很大，占了差不多1/3江山，在文章的表達上，文章結(jié)構(gòu)的多樣性固然重要，但文章的準(zhǔn)確性(遣詞造句)也同等重要，而這些都需要夯實的語法作為支撐，否則，如果語法不好，即使骨架支得比較好，但由
于空中樓閣，最終給人不充實的感覺。提高寫作能力(表達準(zhǔn)確性上)的一個比較好的方法就是進行中英文筆譯，中英文轉(zhuǎn)換，反復(fù)訓(xùn)練，一段時間后會豁然開朗，寫作準(zhǔn)確性定能大為提升。
總之，詞匯和語法的學(xué)習(xí)對于考研英語非常重要，它猶如蓋房子需要磚，需要夯實地基一般，否則，如果這些基礎(chǔ)性活沒有弄好，大廈肯定會倒塌的，詞匯和語法的作用也是一樣的，如果掌握不好，文章的理解和判斷肯定會大大折扣。所以，考生在復(fù)習(xí)相關(guān)知識的時候，一定要有針對性的復(fù)習(xí)，結(jié)合真題復(fù)習(xí)，在實踐中提高掌握考研語法和詞匯。
考研英語短文作文的重點
第一步：仔細審題，往正確的方向說。
最近的十年間考試的提示信息都是以圖畫的形式給出的，因此第一步就是審題即找出圖畫作者想表達的話題。這個過程考生盡量的做到：內(nèi)容趨同最保險。不要在確定話題的時候企圖與眾不同，陽光下沒有新鮮事，你能想的到的話題實際很多考生都想到了，沒有什么新意可言。所以話題最好就寫你腦海中浮現(xiàn)的第一個話題就好了。這樣可以避免跑題。并且進入2005年之后，每年跑題的時候很少了，因為審題的過程已經(jīng)由圖畫下的漢字來完成了。“養(yǎng)老足球賽”，“網(wǎng)絡(luò)的遠與近”，“文化火鍋：美味又營養(yǎng)”。有了這些漢字的限定和求同的思想我想同學(xué)們在審題方面應(yīng)該沒有太大問題了。
第二步：定闡述方向，有話可說(模)
考研作文第一段都是要求對圖畫的描述，開頭相對固定化，中間視圖畫而定。但是考生可以套用完全倒裝句型及主系表倒為表系主，這樣考生只需要一句話就可以把圖畫描述完畢：02年為例：找到圖中的中心人物美國姑娘主句就可以搭建起來：
In the sunshine stands a pretty American girl.
接著對girl進行描述，可以用到非限定性定語從句，分詞短語，介詞短語，如果這個中心事物周圍有其他的人和物還可以用獨立主格。
In the sunshine stands a pretty American girl, who is in the Chinese traditional costume, wearing necklace, earrings and its like, with a broad sweat smile on her face。
這樣就可以如法炮制2010的圖畫了：
In the picture above stands a hot pot, a traditional Chinese cooker , containing a lot of names of great figures from both western and eastern cultural backgrounds, such as Shakespeare , Confucius and his like ,with a line going like this : cultural hot pot-delicious and nutritious 。
同學(xué)們都可以仿造這樣的句型寫出很漂亮的圖畫描述句了。
二段開頭就應(yīng)該擺出論點：
我們面對的話題無非就是好的話題好壞的話題，不好不壞的話題我們也盡量的決定寫其中的一面就可以了。這樣我們的論點就可以固定了。人們對于好的話題都是重視的，對于不好的話題都是忽視的。
我們就只需要積累關(guān)于：好，壞，重視，忽視的英語表達就可以了。這樣的積累是在我們的課程中反復(fù)談到過的。我也總結(jié)出了很經(jīng)典的表達。接下來就是整個文章最為重要的部分了，該從若干個方面來思考如何展開這個話題了。根據(jù)多年的教學(xué)，我們已經(jīng)總結(jié)出了12個萬能思考的角度他們分別是：物質(zhì)，時間，效率，交流，安全，方便，環(huán)境，健康，情感，性格，經(jīng)驗，成功。所有話題都可以從這些角度中找出三到四種來展開。這樣一來我們的任務(wù)就是去積累關(guān)于這12個話題的優(yōu)秀表達。
第三段基本就是很固定的寫作了，好的就去弘揚，壞的就去解決。這就是我們的寫作思路。
第三步：多樣化表達，語言是關(guān)鍵。(板)
比較下面的兩種表達：
1..As is symbolically conveyed in the vivid drawing above, the flower is so open.
2.In the picture above, the flower is blooming in the green house.
這兩句話那句話拿分高，考生同學(xué)應(yīng)該很清楚了。第一句就是把板給死板化了，�？梢怨潭�，但是板應(yīng)該多樣。所以在準(zhǔn)備12個話題的時候我就給同學(xué)們準(zhǔn)備了這樣的表達：比如說浪費時間，同學(xué)們通常說的是：waste time 但是我們可以這樣說的：Squander hours, lavish days , and even waste years. 這樣的表達才是真的能打動老師的，而不是僅僅靠一些陳詞濫調(diào)(cliché)。健康方面我們可以背一些常見的疾病名字：Heart disease ,high blood pressure, diabetes ,fattiness (obesity)。物質(zhì)方面可以具體化：Delicious food, fashionable clothes, comfortable dwelling, fabulous/handsome cars。
連接三個以上的名詞我們不用a,b,c and d 而用：not only A ,but also B, and such benefits (problems) as C and D. 這樣我們就能寫出這樣的好句子了：體育鍛煉能防治心臟病，高血壓，糖尿病和肥胖癥。
Physical exercise can safeguard not only Heart disease ,but also high blood pressure and such problems as diabetes and fattiness (obesity)。
考研英語傳統(tǒng)閱讀的復(fù)習(xí)指南
英語(一)大綱要求“考生應(yīng)能讀懂選自各類書籍和報刊的不同類型的文字材料(生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3%)，還應(yīng)能讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻、技術(shù)說明和產(chǎn)品介紹等”�？梢�，英語(一)在考試時會出現(xiàn)超綱單詞，這無形中又給考生增加了難度，而英語二大綱要求“考生應(yīng)能讀懂不同題材和體裁的文字材料，題材包括經(jīng)濟、管理、社會、文化、科普等，體裁包括說明文、議論文和記敘文等”。 英語二不僅明確告訴了考生文章的題材和體裁，而且只字未提超綱詞，這就使得考生備考能夠有的放矢，知道從哪些題材的文章去多做積累和準(zhǔn)備，同時也不必過于擔(dān)心超綱詞的問題。而且，英語(一)對考生閱讀能力的'要求也有八條，尤其是“理解文中的概念性含義”、“進行有關(guān)的判斷、推理和引申”以及“區(qū)分論點和論據(jù)”這三條要特別引起重視，這是英語(一)與英語(二)在閱讀上要求的區(qū)別，從中我們可以看出英語(一)要深入考查的重點，即除了注重文章的主旨、文中具體信息、理解作者的意圖、觀點和態(tài)度等，還要會對所讀的內(nèi)容進行判斷推理，引申，能區(qū)分論點和論據(jù)。
提高閱讀理解能力，在整個備考過程中都非常重要。首先要掌握大綱詞匯，最好將詞語放到文章句子中理解，掌握多種詞義。閱讀理解部分對詞匯量要求較高，但這些單詞并不要求考生全會拼寫，只要認識即可，因此考生在日常復(fù)習(xí)中應(yīng)盡可能多的掌握一些能識別的詞匯其次要提高解讀長句、難句的能力。要能分析把握句子成分之間的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，利用上下文提供的線索把握詞語的確切含義，再就是要掌握正確的閱讀方法和有效的閱讀技能，并總結(jié)解題方法和解題思路。那么，究竟什么才是閱讀的正確方法和思路呢，跨考英語教研中心也為大家作了進一步總結(jié)：
一、 關(guān)于閱讀：
1. 閱讀前，必先瀏覽題干
目的是對文章有一個初步印象，帶著題干中的有效信息猜測文章的大致內(nèi)容，之后可以根據(jù)關(guān)鍵詞的定位并把注意力集中在文章的相關(guān)部分，這樣可以對哪些地方應(yīng)該細讀、哪些略讀、做到心中有數(shù)。其次要了解文章的整體結(jié)構(gòu)，知道文章中的大概位置。瀏覽時要想著問題，遇到與問題相關(guān)的材料，一定要做好標(biāo)記。這樣在做一些細節(jié)題時就可以直接跳讀到答案在文章中的位置了。
2. 閱讀中，抓住主題句
區(qū)分論點和論據(jù)。段首、段尾句常考：段首、段尾句一般表達了文章的中心思想，或者就是該段的主題句，對全文或全段起著提綱挈領(lǐng)的作用。每一段的第一句都要仔細地讀，尤其是最長的一段更要注意它的主要內(nèi)容。邊閱讀邊在主題段或主題句或重要的詞句下面畫線，讀完全文后再回過頭來重讀畫線部分，然后就會得出作者的主要意圖。文章主題句根據(jù)文體的不同，在文中的位置也不同，可能放在段首，也可能放在段中或段尾。
3. 閱讀后，注意理解句子和詞匯的言外之意
考研閱讀理解的文章中，幾乎每一句話都可以當(dāng)成出題點，每一句話也都可能是答題點，所以不把文章讀透，光憑猜測或答題技巧，是不可能贏得高分的，在閱讀文章時，一定要把每句話都讀懂，才能在后面的解題中快速準(zhǔn)確地找出相應(yīng)答案。
二、關(guān)于做題：
1. 區(qū)別不同類型題目
包括推理題、細節(jié)題、句子理解題、主旨大意題、態(tài)度題、例證題等。首先準(zhǔn)確找到標(biāo)志性詞匯，確定題目類型，然后運用有針對性的獨特解題思路和技巧，如邏輯關(guān)系解題法、同現(xiàn)或復(fù)現(xiàn)關(guān)系解題法、主題句解題法等。
2. 利用一切線索為解題服務(wù)
連接詞、副詞，例子、引用之處，長難句之處等，要特別關(guān)注。文中提到的時間、地點、人物等細節(jié)信息處�？�;特殊標(biāo)點處�？�，如引號、括號、破折號、冒號;比較處�？�;起承轉(zhuǎn)合處常考，如轉(zhuǎn)折、遞進、因果、強調(diào)等關(guān)系;列舉處�？�，列舉可以采用數(shù)字排序，也可以采用排比句的方式;舉例子與打比方的地方�？迹恼轮凶髡邽榱苏撟C自己的觀點，常常采用舉例子或者打比方的方式來證明。
3. 定位法——輕松搞定英語閱讀細節(jié)題
回答細節(jié)題時答案必須在文章中直接尋找到，或?qū)ふ业脚c答案意思相同，字面上有一些差別的語句。具體做法是先判斷具體信息在文章中的大概位置，然后目光快速跳到答案所在的大概位置，逐行瀏覽，直到搜索到目標(biāo)為止。定位時腦海中要記住問題的關(guān)鍵詞，然后在文章中找到關(guān)鍵詞。
4. 推敲法——精讀文章細節(jié)
通過定位法可以解決一些比較容易的問題，而另一些較難回答的問題，必須精讀文章中的一些關(guān)鍵句子、段落才能回答。考研英語閱讀題目比較隱晦，干擾選項多，長句、難句多，提供的信息也是隱約可見，需要讀者準(zhǔn)確推敲才能把握。因此要對文章中一些對全文的準(zhǔn)確理解起關(guān)鍵作用，或與問題的回答直接相關(guān)又比較難理解的句子逐字逐句閱讀和推敲，不僅理解句子的準(zhǔn)確含義，還要在理解的基礎(chǔ)上對作者的思想加以概括總結(jié)，或?qū)ψ髡叩膽B(tài)度做出準(zhǔn)確的判斷，或者對文章內(nèi)容做出符合邏輯的推理，或者根據(jù)已知內(nèi)容推測出一些隱晦情節(jié)。
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