考研英語詞匯復(fù)習(xí)的重點有哪些
考研英語復(fù)習(xí)從背單詞開始，背單詞可是個大工程，在考研復(fù)習(xí)的全程都不能間斷。小編為大家精心準備了考研英語詞匯復(fù)習(xí)的知識點，歡迎大家前來閱讀。
考研英語詞匯復(fù)習(xí)的要點
考研英語所考察的主要能力有連個方面：英語語言知識和語言技能。就語言知識而言，《考綱》強調(diào)考生應(yīng)該能夠熟練掌握和運用語法知識和5500個《考綱》詞匯，二詞匯和語法作為英語考查的基礎(chǔ)知識，是通過對各種題型的考查得以體現(xiàn)的。《考綱》對詞匯的評價目標是"考生應(yīng)能熟練的掌握5500左右的詞匯以及相關(guān)詞組。除掌握詞匯的基本含義外，考生還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系，如同義詞、近義詞、反義詞等;掌握詞匯之間的搭配問題，如動詞與介詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等;掌握詞匯生成的基本知識，如詞源、詞根、詞綴等"。因此，根據(jù)以上分析，各位考生要根據(jù)《考綱》對詞匯做一下準備。
第一，掌握詞匯的基本含義。
詞匯的基本含義是指對含有多個釋義的詞匯中構(gòu)意能力最強的一組互相獨立的含義�？忌诘谝惠唵卧~復(fù)習(xí)中要注意強化記憶詞匯的基本含義。因為考研試題中常出現(xiàn)的詞匯，其釋義多為該詞的基本含義，同時，只有熟練掌握詞的基本含義才能達到在不同語境下進行詞匯釋義的全面記憶，進而才能理解考研英語文章所表達的準確含義。例如，occupy為大綱詞匯，它的基本含義為1.占領(lǐng)，占用。2.使忙碌，使從事。關(guān)于這個單詞，大部分考生往往會忽略第二個含義，但是在真題中確是比較重要的一個含義。因此，考生在復(fù)習(xí)詞匯的時候，詞義要掌握全面。
第二，掌握詞匯生成的'基本知識。
一個英語單詞并不是一些毫無意義的鼓勵的字母的隨意排列，而是由一些含有具體意義的詞根詞綴所構(gòu)成的有意義的整體。因此，要記憶一個單詞，就不能按照一個個字母排列順序去記，而是按照詞根、詞綴的意義去記。同時，《大綱》已經(jīng)非常明確的給出了考研所涉及到的詞根詞綴表，考生要引起注意。
第三，掌握詞匯之間的搭配關(guān)系。
掌握詞匯之間的搭配關(guān)系，首先要求考生不僅要將單詞作為一個獨立的語言要素進行記憶-記住它的發(fā)音、拼寫和中文釋義，還要學(xué)會如何將這些語言要素按照搭配選詞的原則有效地搭配起來。對詞匯之間的搭配的考查也是整個英語考研的側(cè)重點，體現(xiàn)在英語知識運用，閱讀理解，翻譯，寫作，換句話說，它涉及到了考研的方方面面，因此，考生在復(fù)習(xí)單詞的時候，最好能順便準備單詞的基本搭配以及考研中�？荚~組，這樣一來，就不會出現(xiàn)認識單詞，不認識短語的窘境。
綜合以上三點，考生不難發(fā)現(xiàn)，在第一輪單詞復(fù)習(xí)的過程中，要做到全面，細致，為后面的二輪三輪打下夯實的基礎(chǔ)。
考研英語長難句攻關(guān)：學(xué)會斷句
其實，英語句子中，凡有名詞出現(xiàn)的地方一般都有可能擴展成名詞性從句、動詞不定式短語、動名詞短語等，這就使句子復(fù)雜化。此外，動詞不定式、分詞短語、介詞短語、從句等都可以充當定語，動詞不定式、分詞短語、狀語從句、介詞短語、獨立主格成分等都能充當狀語，因此英語的長句很多，通過銜接手段把各部分由主到次地連接起來。漢語強調(diào)意合，通常用短句、流水句，逐點交待，層層展開。在英譯漢時，英語中較低層次的單位常用漢語中較高層次的單位來表達，英語長句中的分句、甚至短語往往拆分為若干漢語短句，也就是斷句。比如：
例1：
原文：As he walked away, he turned for one last glimpse of her in the doorway, tiny and smiling and waving good??bye.
譯文：當他離開時，他回過頭來看了她最后一眼。只見她站在門口，體態(tài)嬌小，面帶微笑，揮手向他告別。
分析：在in the doorway前斷成兩個句子，這里是一個意群的結(jié)束處。
例2：
原文：But if you open your mind as widely as possible, then signs and hints of almost imperceptible fineness, from the twist and turn of the first sentences, will bring you into the presence of a human being unlike any other.(2005年真題)
譯文：然而，如果你盡可能敞開心胸，那么書中那些極細微的精妙之處和暗示都會從開頭曲折婉轉(zhuǎn)的語句中顯現(xiàn)出來，把你帶入一個與眾不同的境界。
分析：英語的一個長短語譯為了漢語的分句。
例3：
原文：The idea that the life cut short is unfulfilled is illogical because lives are measured by the impressions they leave on the world and by their intensity and virtue. (2000年真題)
譯文：生命短暫即不圓滿，此種觀點荒謬無理。評價一個人的一生應(yīng)當看他給世人留下的影響，他所取得的成就及其個人品質(zhì)。
分析：原文可以斷為兩句，語序安排上也應(yīng)當跳脫原文限制，第一個分句譯為漢語的主題句更合適。
所以，我們在看到長難句的時候，首先要有斷句的概念，一般來講只要從漢語的語義上講，語意完整，那么就可以斷句。
考研英語復(fù)習(xí)階段的任務(wù)
第一個階段為夯實基礎(chǔ)階段，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括三部分：
1.5500考研單詞學(xué)習(xí)及記憶，同學(xué)學(xué)習(xí)單詞，我們要達到的預(yù)期目標是記憶的單詞擴展到5500，能夠通過運用掌握的構(gòu)詞法，詞根詞綴知識幫助單詞記憶，為了下階段更快更有效的記憶其拓展意思。并把這些知識能夠活學(xué)活用以解決閱讀中會出現(xiàn)的詞義題。
2.考研英語語法學(xué)習(xí)，這部分的學(xué)習(xí)目標是熟練掌握考研語法知識，能夠透徹分析九個考研句子結(jié)構(gòu)，能夠應(yīng)對考研英語文章中出現(xiàn)的長難句。
3.精讀英語文章，達到的目標是積累文化相關(guān)話題的知識;做每篇文章控制在25分鐘以內(nèi)，通過文章的精讀甚至逐字翻譯，牢固文章中的每個單詞，并學(xué)會分析文章里面的每個長難句。
第二階段分為兩部分：
1.深化記憶考研核心詞，篩選出有記憶難度的單詞，并對易混詞匯進行整理，找出近義詞的相似與不同，明確其含義，在比較中進行記憶，對單詞深化記憶。
2.測試并分析十年考研英語真題，掌握考研真題中必考的單詞，語法，重點句型;熟悉考研閱讀文章結(jié)構(gòu)，行文特點。通過認真分析真題，把握考研思路及做題技巧;充分利用輔導(dǎo)班所學(xué)習(xí)的技巧。
第三階段就進入強化練習(xí)，鍛煉解題能力階段，分為四部分：
1.單詞記憶(記憶考研低頻詞超綱單詞)。達到看到單詞能知道其基本意思�？佳兄谐V詞匯很多，不是考點，但是影響做題，了解大量的超綱詞匯，提高閱讀水平。
2.作文背誦。作文背誦長期堅持，寫作及思維能力會潛移默化的得到提高。
3.閱讀理解專項學(xué)習(xí)。徹底把閱讀的做題技巧內(nèi)化成自己實際的解題能力。做每篇文章控制在20分鐘以內(nèi)，強化訓(xùn)練所學(xué)的閱讀解題技巧和方法。
4.翻譯專項學(xué)習(xí)。通過真題和練習(xí)題強化所學(xué)的翻譯方法和技巧，并掌握所考過的所有翻譯真題句子。
最后一個階段為�？键c睛，提高應(yīng)試能力階段，包括四個部分：
1.單詞記憶(考研超綱單詞)，使用閱讀中遇到的單詞及自己總結(jié)的單詞，徹底解決單詞中盲區(qū)，擴充詞匯量，提高閱讀水平。
2.通過分析考研真題，進行應(yīng)試技巧學(xué)習(xí)，使各位考生在前期學(xué)習(xí)積累，通過應(yīng)試技巧的學(xué)習(xí)，提高做題速度，發(fā)現(xiàn)考試中的問題，及時解決，把考試分值最大化。
3.作文模板學(xué)習(xí)。掌握考研英語大作文高分模板;具備在原有模板基礎(chǔ)上衍生考生自己的模板的能力。
4.作文訓(xùn)練。熟練運用范文模板，作文總分在20分以上。通過進行作文練習(xí)，把握作文結(jié)構(gòu)和主題，使作文符合考研作文要求。
每年因考研英語單項未過線而折戟考研戰(zhàn)場的考生比比皆是。而英語是一門需要長期積累和經(jīng)驗的學(xué)科，因此我們只有日積月累的踏實復(fù)習(xí)，才能成為最后的贏家。
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