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考研英語調(diào)整語序的情況分析

　　考研英語翻譯要做好必須要注意方法技巧，翻譯時(shí)調(diào)整語序是難免的，但是要根據(jù)不同的情況正確的去調(diào)整。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語調(diào)整語序的情況解析，歡迎大家前來閱讀。

考研英語調(diào)整語序的情況分析

　　考研英語調(diào)整語序的情況解讀

　　(一) 確定主語，調(diào)整語序

　　英語為主語顯著的語言，主語突出，除省略句以外，一般情況下每個(gè)句子都有主語;句法重形合，要求句子各成分特別清楚，以免結(jié)構(gòu)混亂，影響句意。

　　而漢語則是主題顯著的語言,主題突出,主語不突出，句法重意合，指代關(guān)系在形式上不明顯。在篇章中，某些句子的主語常�？梢允÷�，有時(shí)必須省略;有些主語難以一眼看清，需要讀者用心識(shí)別。因而在英譯漢過程中，確定主語，調(diào)整句序往往是一個(gè)需要?jiǎng)幽X筋的問題。

　　例如：(1)Nightfall found him many miles short of his appointed preaching place.

　　這句話按原文的語序，Nightfall (夜幕) 作主語，按原語序照樣翻譯下去，譯文會(huì)顯得別扭，不自然。按照漢語的語言習(xí)慣，應(yīng)選用“他”作主語，因而正確的翻譯是：夜幕降臨時(shí)，他離預(yù)定的布道地點(diǎn)還有好多英里路。

　　又如：(2)As is known to all ,2003 saw the successful launching ofChina’s first manned spaceship.

　　這句話可譯為：眾所周知，中國(guó)在2003 年成功地發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船。原文主語是“2003”,但譯文沒有以“2003”作主語，而以“中國(guó)”這一行為主體作主語。用時(shí)間作主語是英語中較為常見的現(xiàn)象，這種用法不僅強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的觀念，而且也使句子簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。按照西方人的思維模式和英語表達(dá)習(xí)慣，英語還可以用地點(diǎn)等名詞作主語。如：Nanjing witnessed many great historic events. (在南京城發(fā)生過許多重大的歷史事件。)

　　在英漢翻譯過程中，之所以產(chǎn)生這樣的問題是因?yàn)橛h兩種語言的語法結(jié)構(gòu)、行文習(xí)慣、思維模式不同。英美人強(qiáng)調(diào)客觀,常用物、抽象概念、非人稱it 作主語,讓事物以客觀的口氣呈現(xiàn)出來，使敘述顯得公正、客觀，結(jié)構(gòu)趨于嚴(yán)密、緊湊，語氣較為委婉、間接。中國(guó)人有“天人合一”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人與自然渾然一體，常用人作主語，主語的思維模式往往是從自我出發(fā)來敘述客觀事物，或傾向于描述人的行為或狀態(tài)。英漢翻譯時(shí)，所確定的主語是否恰當(dāng)，必須考慮譯文是否符合漢族人民的思維模式。

　　例如：(3))Bitterness fed on the man who had made the world laugh. (這位曾使全世界人發(fā)出笑聲的人自己卻飽經(jīng)辛酸。)

　　(4) It never occurred to her that he was a dishonest man. (她從來沒想到他是個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人。)

　　例3 英文用抽象名詞bitterness 作主語，漢語卻用“這位曾使世界人發(fā)出笑聲的人”作主語;例4 英文用形式主語it 作主語，漢語用“她”作主語，看來似乎風(fēng)馬牛不相及，其實(shí)這是中西方思維模式不同的緣故，例4 意思是：這種念頭從來沒有閃過她的腦際。原句當(dāng)然可以說She has never thought that he is a dishonest man. 但兩相比較，前一句強(qiáng)調(diào)“他是個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人”是客觀事實(shí)，字里行間顯露出她對(duì)這事感到驚異，后一句只強(qiáng)調(diào)了主觀印象。譯文清楚明白地寫出了“她”對(duì)“他為人不誠(chéng)實(shí)”這一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

　　(二)突出信息焦點(diǎn)，調(diào)整語序

　　信息焦點(diǎn)即信息單位的焦點(diǎn)所在，是信息單位內(nèi)在主重音或調(diào)核體現(xiàn)的一個(gè)或多個(gè)作為信息高峰值的單元。語言現(xiàn)象分析常用的方法是句子成分分析法，其實(shí)這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要進(jìn)行交際分析或?qū)嵙x分析。

　　即主述位分析。主位是陳述的對(duì)象(或稱話題) ,是談話的出發(fā)點(diǎn)，也是讀者從上下文或從語言外的知識(shí)得知的內(nèi)容，表達(dá)的是已知信息;述位則是對(duì)陳述對(duì)象所作的陳述，即對(duì)已知事物說了些什么，是交際的中心，敘述的目的，是讀者未知或假定讀者未知的內(nèi)容，表達(dá)的是新信息。通常新信息是句子內(nèi)容的重點(diǎn)或句子的強(qiáng)調(diào)點(diǎn)。由于新信息往往需要比已知信息陳述得更詳細(xì)，因此需要用更長(zhǎng)、更重的句尾。這種結(jié)構(gòu)是按句尾重心的'組織原則組織起來的。但是，英語中有些句子成分后置，并不是因?yàn)榇硇滦畔�，而是因�(yàn)樘L(zhǎng)、太復(fù)雜，若不后移就會(huì)使句子結(jié)構(gòu)頭重足輕。所以，英漢翻譯要根據(jù)不同情況弄清原文句子的信息焦點(diǎn)是什么，原文是通過什么方法來突出這一焦點(diǎn)，而譯文又應(yīng)以什么方法來突出這一焦點(diǎn)，以達(dá)到對(duì)等效果。

　　在英語句子中,信息焦點(diǎn)總是由新信息構(gòu)成的，在正常情況下，這種焦點(diǎn)一般出現(xiàn)在句末。

　　例如：(5) I am painting my room blue.

　　在一般情況下，blue 應(yīng)為信息焦點(diǎn)，因此該句可譯為：我在把我的房子刷成藍(lán)色。如果上例是回答Are you painting John’s room blue ? 這一問題的話,那么句中的信息焦點(diǎn)就落在my 上，因?yàn)檫@是新信息。所以,譯文也需作相應(yīng)的調(diào)整，以反映信息焦點(diǎn)的變化。那么該句就可譯為：我是在把我自己的房間刷成藍(lán)色。

　　英語突出信息焦點(diǎn)的主要方法有三種：語序調(diào)整、強(qiáng)調(diào)句型和擬似分裂句。在句子中，信息單位的重要性與其在句中所處的位置有關(guān)。若要提高某一詞語在句中的信息價(jià)值，辦法之一就是調(diào)整語序，將其前置或后移。雖然漢語的次序在信息處理方面所起的作用不如英語那么重要，但語序調(diào)整仍然是突出信息焦點(diǎn)的一個(gè)不可忽視的手段。

　　例如：(6) This jug is difficult to pour cream out of . (這把壺里很難倒出奶油來。)

　　(7) Cream is difficult to pour out of this jug. (奶油很難從這把壺里倒出來。)

　　(8)The native of Sichuan person does not fear spicily,Guizhou person fears not spicily,the native of Hunan did not fear spicily. (四川人不怕辣,貴州人辣不怕,湖南人怕不辣。)

　　(9)Sitting at her desk in deep concentration was my sister Flora. She looked as though she had spent a sleepless night . (全神貫注地坐在桌旁的是我妹妹弗洛拉,她看上去好像是通宵未睡。)

　　例6將this jug置于句尾，強(qiáng)調(diào)這把壺嘴子小,奶油很難倒出來。例7將cream 置于句尾，強(qiáng)調(diào)奶油很稠。例8 通過語序調(diào)整強(qiáng)調(diào)四川人不怕吃辣的東西，貴州人辣了一次后第二次仍不怕辣，湖南人辣的東西不怕,怕就怕在不辣，因?yàn)樗麄儗?duì)辣東西已習(xí)以為常了。在這三個(gè)分句中，說話人當(dāng)然在強(qiáng)調(diào)湖南人最不怕吃辣椒。例9 采用倒裝句來調(diào)整信息焦點(diǎn)，設(shè)置懸念，使文章更為生動(dòng)，漢語譯文也采用倒裝句，收到同樣的效果。

　　強(qiáng)調(diào)句型It is. . . that . . . 和擬似分裂句是英語用來突出信息焦點(diǎn)的重要語法手段，可以強(qiáng)調(diào)句中不同的成分。英譯漢時(shí)，為了突出重點(diǎn)可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整句型，把原文的信息焦點(diǎn)轉(zhuǎn)換為漢語的“是. . . . . . 的”等信息價(jià)值較高的句子成分。

　　例如:(10) It was Jane who played Mozart at the party last night .(昨晚在晚會(huì)上演奏莫扎特作品的是珍妮。)

　　(11) It was Mozart that Jane played at the party last night .(珍妮昨晚在晚會(huì)上演奏的是莫扎特的作品。)

　　(12) What I am doing is teaching him a lesson. (我眼下在干的是就是教訓(xùn)他一頓。)

　　(三)依據(jù)漢語時(shí)間句序特點(diǎn),調(diào)整語序

　　句序是以句為單位，包括語段中句子的順序和復(fù)句內(nèi)分句的次序。漢語界前輩呂叔湘先生曾指出：漢語中特多流水句。我國(guó)的翻譯工作者也指出：時(shí)間順序是漢語安排動(dòng)詞的基本規(guī)律。功能主義語言學(xué)派則從語言與外部世界關(guān)系的角度對(duì)漢語進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)漢語的象似性程度很高，語言符合按自然的時(shí)間順序排列的強(qiáng)趨勢(shì)。

　　例如：(13)華老栓忽然坐起來，擦著火柴，點(diǎn)上遍身油膩的燈盞。

　　(14) 掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。

　　(15) 我輕輕地扣著板門，剛才那個(gè)小姑娘出來開了門，抬頭看了看，先愣了一下，后來就微笑了，招手叫我進(jìn)去。

　　對(duì)漢語句子時(shí)間順序進(jìn)行實(shí)證性考察，發(fā)現(xiàn)除了現(xiàn)實(shí)的時(shí)間順序原則外，還有抽象的時(shí)間順序和心理的時(shí)間順序。

　　抽象的時(shí)間順序是指未進(jìn)入現(xiàn)實(shí)時(shí)間流程的時(shí)間順序，事件之間的時(shí)間關(guān)系只存在于人們的邏輯推理中。

　　例如：(16) 你先出去，讓我們起來。

　　上例前后兩分句的動(dòng)詞“出去”、“起來”在說話者說這句話的時(shí)候還沒有進(jìn)入現(xiàn)實(shí)的時(shí)間流程，還不具備實(shí)際發(fā)生的時(shí)間，但兩個(gè)分句的時(shí)間先后一目了然。心理的時(shí)間順序是指人說話時(shí)主觀心理軸上的時(shí)間順序，一種是先交待已知的、次要的，然后交待未知的、重要的信息。“已知+ 未知”的信息結(jié)構(gòu)是人們主觀心理軸上的時(shí)間順序在漢語中的反映。另一種是先認(rèn)識(shí)的先說，后認(rèn)識(shí)的后說。

　　例如：(17)玫瑰花兒可愛，棘多扎手。

　　(18)這句話不只說出了氣候上的一條規(guī)律，也是人類生活中的一條哲理。

　　(19) 襲人羞得臉紫脹起來，想想原是自己把話說錯(cuò)了。

　　這句話是前果后因句，句序似乎跟前兩種順序相悖，但仔細(xì)體會(huì)一下人們說這話的心理：人們?cè)跀⑹鲋许樦衔南日f出某種結(jié)果，接著想到有必要，于是又補(bǔ)充說出一個(gè)理由或原因。補(bǔ)充說明的內(nèi)容是事后的想法，它置于結(jié)果句后，是因?yàn)樗钦f話者后來想到或意識(shí)到的。

　　由上觀之，漢語的句序比較固定，時(shí)間順序是復(fù)句安排分句次序的一個(gè)經(jīng)常起作用的原則。在英漢翻譯中，由于漢語表達(dá)的需要，常需改變?cè)牡木湫�，即使很短的句子也有句序調(diào)整的問題。

　　例如：(20) I am glad to see you. (見到你很高興。)

　　在英語里，一般都是先說出個(gè)人的感受，然后再說有關(guān)的情況，說明為什么會(huì)有那樣的感受。漢語則往往相反，先說具體情況，然后再說個(gè)人的感受。

　　由于英語句子是樹式結(jié)構(gòu)，句子成分疊床架屋，層層疊疊，形成一個(gè)立體的空間構(gòu)架，英語這種構(gòu)造手法使得時(shí)間順序的格式顯示不出來。而漢語則不存在一個(gè)主干結(jié)構(gòu)，它是由結(jié)構(gòu)上現(xiàn)對(duì)獨(dú)立的單句連接而成的，整個(gè)復(fù)句呈現(xiàn)出平面線性延伸。盡管分句流放不拘，疏散鋪排，但整個(gè)復(fù)句并不雜亂無章，而是貫通一氣。這其中之章法就是一定的順序：一個(gè)個(gè)事件、一層層意思按照時(shí)間順序排列，整個(gè)句子形散而神聚。因此在英漢翻譯中，有時(shí)可以從源語到目的語直接傳譯。

　　如下圖所示：X ————→Y但由于兩種語言具有以上所述的結(jié)構(gòu)差異，而譯者往往要走一條曲折的路，

　　如下圖所示：X Y└—————————↑也就是說，為了順利地進(jìn)行傳譯，首先要對(duì)英語句子進(jìn)行拆卸(unpack) 和逆轉(zhuǎn)換(back - transform) ，將拆卸下來的各部分轉(zhuǎn)換成核心句(kernel sentence) 形式，然后再由核心句傳譯成漢語的一個(gè)個(gè)分句，最后將分句按時(shí)間順序作句序調(diào)整，生成漢語譯文。

　　如下圖所示：英語原文漢語譯文↓↑切分，逆轉(zhuǎn)換句序調(diào)整↓↑英語核心句——————→漢語分句對(duì)這一操作步驟。下面舉例說明：

　　(21) I put on my clothes by the light of a half - moon just setting ,whose rays streamed through the narrow window near my crib.

　　首先對(duì)英語原句進(jìn)行“拆卸”處理,原句可切分出三個(gè)核心句:

　�、買 put on my clothes by the light of a half - moon.

　　(SVOA)

　�、贏 half - moon was just setting. (SV)

　�、跿he moon rays streamed through the narrow window nearmy crib. (SVA)

　　經(jīng)分析，三個(gè)核心句的時(shí)間順序依次為②—③—①。經(jīng)過此番調(diào)整,就可以順利地傳譯為：

　　半輪曉月漸漸西沉，月光透過小床旁邊一個(gè)窄窄的窗子射進(jìn)來，我趁著月光穿上衣服。

　　(22) It was an old woman, tall and shapely still, though withered by time, on whom his eyes fell when he stopped and turned.

　　首先對(duì)原句進(jìn)行“拆分”處理，原句可切分為七個(gè)核心句：

　�、買t was an old woman.

　　②She was tall.

　�、跾he was shapely still.

　�、躍he was withered by time.

　�、軭is eyes fell on her.

　�、轍e stopped.

　�、逪e turned.

　　經(jīng)分析, 七個(gè)核心句的時(shí)間順序依次為⑥—⑦—⑤—①—②—④—③。因此我們譯為:

　　他站住，轉(zhuǎn)過身來，定睛一看，原來是個(gè)年邁的婦女。她身材修長(zhǎng)，雖受歲月折磨而略顯憔悴，但豐韻猶存。

　　(23) It was cruel to shut me up alone without a candle. (多狠心呀,把我一個(gè)人關(guān)在里面,連支蠟燭也不點(diǎn)。)

　　本例原文句子重心應(yīng)在cruel 上，不定式短語置于句末不是信息焦點(diǎn)，而是為了實(shí)現(xiàn)英語造句普遍遵循的末端重心的原則，避免頭重足輕現(xiàn)象。按照漢語先具體再評(píng)價(jià)的原則，試改譯為：把我一個(gè)兒關(guān)在里面，連支蠟燭也不點(diǎn)，真狠心呀!漢語后重心。

　　(24) I then sat with my doll on my knee , till the fire got low ,glancing round occasionally to make sure that nothing worse than myself haunted the shadowy room. (隨后，我把玩偶放在膝頭上枯坐著，直到爐火漸漸暗淡，還不時(shí)東張西望，弄清楚除了我沒有更可怕的東西光顧這昏暗的房間。)

　　譯文與原文不符。經(jīng)分析，原文至少可切分為三個(gè)核心句:

　�、買 sat with my doll on my knee. (SVA)

　�、赥he fire got low. (SVC)

　　③I glanced round. . . (SVA)

　　切分出的三個(gè)核心句的時(shí)間順序應(yīng)為①—③—②。原文中③分句是①分句的伴隨行為，它置于句末，是為了符合末端重心的原則。按照漢語復(fù)句時(shí)間順序的生成規(guī)律，原譯有失原意，試改譯為：隨后，我把玩偶放在膝頭上枯坐，還不時(shí)東張西望，看看有沒有什么比我更壞的東西光顧這昏暗的房間，這樣直坐到爐火暗淡。

　　(25) This is all provoking to Miss Scatchered ,who is naturally neat ,punctual and particular. (這一樁樁都使斯卡查德小姐很惱火，她天生講究整潔，遵守時(shí)刻，一絲不茍。)

　　先交待外圍成分，已知信息，然后點(diǎn)題，提出未知信息，這是漢語行文的一般規(guī)律。原句第一分句是果，是未知信息，放在句末較好。因此原譯句序應(yīng)調(diào)整為：斯卡查德小姐天，生講究整潔，遵守時(shí)刻，一絲不茍，這一樁樁都使她非常惱火。

　　(26)Have I not described a pleasant site for a dwelling, whichI speak of it as bosomed in hill and wood , and riding from the verge of a stream ? (我不是描寫了一個(gè)可愛的住所么? 我把它說成是偎依在小山和樹林之中，屹立在小河之邊上。)

　　按照“已知+ 未知”的漢語時(shí)間句序，應(yīng)先有論據(jù)(已知信息))，后有結(jié)論(未知信息))。由于原譯句序與此相悖，因此需作調(diào)整，試改譯為：我說它掩映山林之中，坐臨溪流之畔，不是把它描寫成了一個(gè)可愛的住所么?

　　當(dāng)然，原文的句序，即先說出結(jié)論，再給出論據(jù)的句序在漢語中也是有的，但是原譯和改譯卻存在著文體上的差別。

　　先下結(jié)論再去尋找論據(jù)的句序是說話者思想不成熟的表現(xiàn)，因?yàn)檎摀?jù)是說者事后才想到的。這種表達(dá)的順序常出現(xiàn)在口語中，口語色彩比較濃。而《簡(jiǎn)·愛》的原文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一點(diǎn)也不松散，是典型的書面語體。由此看來，原譯與原文在文體上有出入。

　　考研英語閱讀分析辨別正確及錯(cuò)誤選項(xiàng)

　　▶正確選項(xiàng)特點(diǎn)分析

　　1、正確選項(xiàng)是原文內(nèi)容的同義替換。如果選項(xiàng)中的句子是文中的原文，就有可能是陷阱，不是正確選項(xiàng)，因?yàn)楹芸赡軙?huì)是句子雖對(duì)但是與題目不符合。

　　在同義替換的過程中需要注意的是有可能只是某個(gè)單詞或者短語的簡(jiǎn)單替換，也有可能是句式的替換和語態(tài)的轉(zhuǎn)換，還有可能是對(duì)文中內(nèi)容的概括歸納和總結(jié)�？傊磉_(dá)的意思不變是基本原則。

　　2、正確選項(xiàng)一般符合常理和道德。這是要分情況去討論的。因?yàn)槿绻}目是針對(duì)文中的某個(gè)人物的觀點(diǎn)，而且這個(gè)人物有發(fā)表過什么謬論，那么如果在這種內(nèi)容上設(shè)置題目很明顯就只能根據(jù)原文的意思來，也就是說正確選項(xiàng)極有可能是不符合常規(guī)的。但是，就絕大多數(shù)觀點(diǎn)類的題目而言，無論是結(jié)論也好還是作者觀點(diǎn)態(tài)度也好，正確選項(xiàng)基本符合常理和倫理道德，以保證不誤導(dǎo)大家正確的價(jià)值觀。

　　▶錯(cuò)誤選項(xiàng)特點(diǎn)分析

　　1、有比較的選項(xiàng)。典型的就是有比較結(jié)構(gòu)出現(xiàn)在選項(xiàng)中，此類選項(xiàng)要小心。前提注意原文在闡述的時(shí)候只是分開客觀敘述還是指明了兩者之間的比較。如果沒有提出，那么選項(xiàng)中的比較就很有可能是做題人自己根據(jù)自己的想法而賦予了比較的含義。

　　2、有過于絕對(duì)的字眼一般為錯(cuò)誤選項(xiàng)。例如：absolutely,never,all,thoroughly,must這類表示絕對(duì)概念的詞匯一定要多加小心。從常理來看，世間萬物幾乎沒什么事情是絕對(duì)的。因此如果在選項(xiàng)中有類似絕對(duì)的表達(dá)，就基本可以判斷它的正誤了。反之，如果有一些類似比較溫和的詞語的出現(xiàn)，那么作為正確選項(xiàng)的概率也就大大增加了。比如：mildly,may,might,perhaps,partly等等。

　　3、一些錯(cuò)誤選項(xiàng)的典型特征。比如，雖然句子對(duì)，但是就是與題目不符;還有一種是句子前半句對(duì)，后半句錯(cuò);甚至有的是一句話中糅雜了原文好幾個(gè)句子，但意思不對(duì);還有我們?cè)谝蚬P(guān)系題目中提及到的，將原文的原因錯(cuò)當(dāng)選項(xiàng)的結(jié)果，亦或者把原文的結(jié)果錯(cuò)當(dāng)成原因。

　　需要提醒大家的是，不是所有選項(xiàng)都百分之百有規(guī)律的。我們?cè)谧鲇⒄Z閱讀時(shí)，在確保文中內(nèi)容理解的前提下，多多小心題目中的陷阱，做到每做一個(gè)題目都一定記得問題是什么，并且用排除法先排除最明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)。基礎(chǔ)結(jié)合技巧，閱讀也就變得沒有想象中的那么難了。