考研計算機強化階段的復(fù)習規(guī)劃
在考研復(fù)習的時候，進入到強化復(fù)習階段，我們的目的就是強化重要知識點，避免走彎路。小編為大家精心準備了考研計算機強化階段的復(fù)習安排，歡迎大家前來閱讀。
考研計算機強化階段的復(fù)習計劃
1把握最新動態(tài)：
教育部考試中心每年都會出臺考研大綱，雖然每年的變化不大，但還是會有些改變。在大綱出臺以后，考生要根據(jù)大綱的要求來復(fù)習知識點，來強化復(fù)習這些重要知識點。加強對這些重要考點的理解;
2熟悉命題思路：
認真研究歷年真題，發(fā)現(xiàn)出題規(guī)律，找出命題人的命題思路，這樣對解題時的思考方向有一個正確的指導(dǎo)。
強化復(fù)習階段策略：
3強化考研考點：
針對考研大綱上要求著重掌握，理解的考點，必須多看書，多做題，深入理解，確保遇見同樣的題目或是變型的題目都能夠應(yīng)答自如，這類考點如CPU中指令的執(zhí)行過程，構(gòu)建平衡二叉樹，進程管理，IP報頭及路由方法等;對于那些考試�？迹侵蛔⒅鼗靖拍畹念}目，可以不去深入研究;在強化階段，重要的是將有限的精力，投入到最有價值的復(fù)習中。
4強化輔導(dǎo)講義：
在強化階段，參加強化班輔導(dǎo)課程是必要的，因為一個人看書并不一定能夠把所有的知識點全部覆蓋全，理解的重點也不一定完全準確，參加強化班輔導(dǎo)課程可以迅速把老師的講義內(nèi)容吸收成自己的知識，彌補自己看書復(fù)習過程中的不足;
在強化階段，建議大家看一些輔導(dǎo)類的數(shù)目，但提醒大家不要再開始時就直接看復(fù)習指南，還是要從基礎(chǔ)開始。
考研計算機網(wǎng)絡(luò)復(fù)習指導(dǎo)
計算機網(wǎng)絡(luò)部分的試題只占25分，占全部試題分值的1/6.大家在學習計算機網(wǎng)絡(luò)的時候會感覺到不好復(fù)習。因為計算機網(wǎng)絡(luò)整本書的內(nèi)容很多，但是占得分值比較少。在復(fù)習的時候不想多分與時間去復(fù)習。大家其實不應(yīng)這樣，不管占用的分值多少，就按照大綱去踏踏實實的復(fù)習。如果不好好復(fù)習，那么這些分數(shù)將不好拿到。如果報考比較好的學校竟爭的就是這些不容易拿到的分數(shù)。計算機網(wǎng)絡(luò)這門課本身知識面廣，而且題目難度可以很大。所以這門課，想仔細鉆研的話，很有學頭。但是教育部肯定不會將網(wǎng)絡(luò)這部分題出的很難，就是因為分值少知識面廣的緣故�？偠灾�，網(wǎng)絡(luò)試題既能夠在一般題目上反映出考生對基本知識的掌握程度，又能夠早部分較難的題目上拉開差距，選拔出比較好的考生。
這門的體系結(jié)構(gòu)也是非常的清晰，就是按照層次結(jié)構(gòu)編排。網(wǎng)絡(luò)課程的重點是在數(shù)據(jù)鏈路層的流量控制和可靠傳輸機制、網(wǎng)絡(luò)層和傳輸層的幀結(jié)構(gòu)和路由算法及路由協(xié)議、應(yīng)用層貼近現(xiàn)代生活的實際應(yīng)用。應(yīng)用層的考察可能會靈活一些，但是基本原理不會超出大綱范圍
這門課的參考書一般網(wǎng)站或輔導(dǎo)機構(gòu)推薦為謝希仁第五版，但是依據(jù)我多年的研究網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗，我認為第四版更加契合大綱的內(nèi)容。因為在第四版里像流量控制和可靠傳輸?shù)葍?nèi)容安排在數(shù)據(jù)鏈路層去講解，這個與大綱的順序更加契合。另外，考試大綱中的知識點與軟考網(wǎng)絡(luò)工程師大綱有些相似或重復(fù)的地方，考生也可以參考軟考相應(yīng)方向(網(wǎng)絡(luò)工程師)的輔導(dǎo)教材或視頻進行學習。
計算機統(tǒng)考專業(yè)課復(fù)習常見問題
1.復(fù)習時間分配的'問題。
不少人問，一天要看多少時間的書為好?每天看專業(yè)課幾個小時、英語幾個小時、政治幾個小時、數(shù)學幾小時，怎么分配?
針對這些問題，我給大家的建議是：
第一，一天看多少時間的書，可以根據(jù)你個人的時間來確定。如果你的事情多，并且每天的是都是不固定的，那么你可以動態(tài)的調(diào)整你的時間。在前期復(fù)習階段，最好注意時間的規(guī)律性，看書的話最好不要再別晚上12點以后睡覺，一定要保證充足的睡眠;當然如果你不看書，還睡的很晚，就更不應(yīng)該了;
第二，這幾門課怎么分配，這個問題，要自己來決定，因為每個人的情況都不一樣，每門課的底子不一樣，用的時間也不一樣，所以這個一定要自己確定，參考別人的沒有任何的意義。
2.關(guān)于看書的遍數(shù)問題。
在我的復(fù)習計劃里，沒有提到看書幾遍幾遍的詞語，我不提倡把書看十遍八遍的習慣。我們學習的是計算機原理課程，每一門課都是需要深刻的理解。不是靠讀書的次數(shù)多就能解決的。我更提倡積極的思考，尤其是你可以利用一些閑暇的時間，比如超市排隊付款，你可以想想幾種不同的調(diào)度算法，怎樣能使排隊的所有人都能盡快的結(jié)賬。足夠的復(fù)習次數(shù)，似乎是你復(fù)習程度的一個外在體現(xiàn)，更重要的是我們要看到，深刻的理解知識，才能活學活用。我希望大家能夠養(yǎng)成細致的習慣，這樣的人，達到同一目標，那可能一遍就相當于草草看書的人的三遍，那么這點從數(shù)量上來說是不對等的。因此，更應(yīng)該關(guān)注自己實際復(fù)習到的程度，完成目標的程度，而不是遍數(shù)，這沒有絕對意義。
3.關(guān)于效率的問題。
從復(fù)習開始，一直到最后上考場，真正起決定作用的是效率問題。這里只希望你都能更關(guān)注自己的效率問題，提高自己的復(fù)習效率。
有一種情況最可怕：有些人，在那里眼睛盯著書，可思維早不在書上了，這樣的看書方式，即使在自習室看20個小時的書，其有效時間可能只是幾個小時;還有些人，看書走馬觀花一樣，幾天就能看一遍，可是什么都沒留下，其有效數(shù)量，可能五遍才頂一遍，所以，要關(guān)注的是有效時間，有效數(shù)量，這樣才能有效率。
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