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英語(yǔ)口語(yǔ)考試

英語(yǔ)口語(yǔ)考試1

　　10級(jí)

英語(yǔ)口語(yǔ)考試

　　交際能力

　　第一部分：自選話題

　　●講述自選話題，有內(nèi)容、不空洞、結(jié)構(gòu)層次分明。

　　●講述中，語(yǔ)篇連貫，要點(diǎn)突出，因果緣由舉例說(shuō)明。

　　第二部分：自選話題討論

　●請(qǐng)考官就講述的內(nèi)容提問(wèn)或評(píng)述

　　●與考官就所講內(nèi)容中的某幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論

　　●應(yīng)根據(jù)考官的要求對(duì)話題的某些內(nèi)容或觀點(diǎn)作進(jìn)一步的解釋或闡述。

　　●若有必要，應(yīng)能為自己的觀點(diǎn)答辯，深入闡述觀點(diǎn)。

　　第三部分：互動(dòng)交流

　●考生應(yīng)在互動(dòng)交流中起主導(dǎo)作用

　　●相互問(wèn)答、對(duì)話，使互動(dòng)交流自然順利進(jìn)行。

　　●交流中所述內(nèi)容應(yīng)與考官的回答相關(guān)

　　第四部分：聽(tīng)力

　　●聽(tīng)懂聽(tīng)力材料，準(zhǔn)確理解其含義。

　　●根據(jù)上下文、語(yǔ)法、詞語(yǔ)所提供的信息，判斷作者或說(shuō)話者的態(tài)度、心態(tài)及意圖，從而對(duì)上下文的內(nèi)容作出判斷。

　　●運(yùn)用語(yǔ)法、詞匯和語(yǔ)域方面的知識(shí)對(duì)聽(tīng)力材料所涉及的場(chǎng)所或人物作出合理判斷。

　　第五部分：對(duì)話

　　●積極主動(dòng)與考官交流

　　●交流中引導(dǎo)談話走向

　　●交談中語(yǔ)言表達(dá)自如

　　新增對(duì)話題目

　●家庭成員在家中的地位、作用、影響力等。

　　●國(guó)際上發(fā)生的事件

　　●以強(qiáng)凌弱

　　●男女均等機(jī)會(huì)

　　●學(xué)校的課程設(shè)置

　　●社會(huì)問(wèn)題

　　●青年人的行為表現(xiàn)

　　●地球的未來(lái)

　　●互聯(lián)網(wǎng)的使用

　　●科學(xué)發(fā)展成果

　　●品牌商品

　　●壓力應(yīng)對(duì)

　　語(yǔ)言功能

　●論述觀點(diǎn)

　　●辯護(hù)、申辯觀點(diǎn)。

　　●表達(dá)看法

　　●非正式、不作明確地表達(dá)觀點(diǎn)。

　　●歸納信息材料、觀點(diǎn)、論點(diǎn)。

　　●推斷、推論

　　新增語(yǔ)法項(xiàng)目

　●熟練運(yùn)用6級(jí)以下所列的句子基本結(jié)構(gòu)。

　　●難度大于7、8、9級(jí)所要求的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

　　詞匯

　●與自選話題及第五部分對(duì)話中所選話題相關(guān)的詞語(yǔ)。

　　●修飾副詞，如：basically,quite,certainly

　　●增強(qiáng)語(yǔ)氣的副詞，如：absolutely,completely,totally

　　●推測(cè)性的話語(yǔ)，如：Imaybewrongbut…,Don’tyouthinkitmightbe…

　　●表示先后的詞，如：firstly,finally

　　語(yǔ)音

　●所用詞語(yǔ)發(fā)音正確

　　●發(fā)音盡量少受母語(yǔ)的影響

　　●運(yùn)用重讀、語(yǔ)調(diào)及音調(diào)高低使考官在對(duì)話中持續(xù)保持興趣。

　　特別提示：除上述要求外，本級(jí)考試中還包括前面各級(jí)別的所有要求。

　　11級(jí)

　　交際能力

　　第一部分：自選話題

●講述自選話題，有內(nèi)容、不空洞，結(jié)構(gòu)層次分明。

　　●講述中運(yùn)用語(yǔ)篇連詞和手法連接上下文

　　●講述中，語(yǔ)篇連貫、要點(diǎn)突出、因果緣由舉例說(shuō)明。

　　●能運(yùn)用其他論點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明主要觀點(diǎn)，最后將各講述點(diǎn)歸納總結(jié)后結(jié)束全文。

　　第二部分：自選話題討論

　　●就講述中某些見(jiàn)解或觀點(diǎn)作進(jìn)一步說(shuō)明或闡述

　　●請(qǐng)考官對(duì)講述中某些見(jiàn)解或觀點(diǎn)作出評(píng)論或發(fā)表意見(jiàn)

　　●應(yīng)對(duì)考官針對(duì)某些內(nèi)容或觀點(diǎn)的提問(wèn)或質(zhì)疑

　　第三部分：互動(dòng)交流

　●積極主動(dòng)把握交流走向，例如：若某一方面無(wú)法再深入時(shí)。

　　●適時(shí)中止并轉(zhuǎn)入另一內(nèi)容，使交流持續(xù)進(jìn)行。

　　●互動(dòng)交流自然結(jié)束

　　第四部分：聽(tīng)力

　●根據(jù)來(lái)自語(yǔ)音方面的信息，推斷出所聽(tīng)材料中某些隱含的意思。

　　●具有識(shí)別慣用表達(dá)法及口語(yǔ)體的能力

　　第五部分：對(duì)話

　　●預(yù)測(cè)談話方向，并能根據(jù)談話內(nèi)容的變化作出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　●從對(duì)方含糊、不很明確的用語(yǔ)中理解對(duì)方的意思。

　　●如有必要，對(duì)考官的看法、觀點(diǎn)提出個(gè)人的看法和意見(jiàn)或質(zhì)疑。

　　新增對(duì)話題目

　●獨(dú)立自主

　　●媒體

　　●抱負(fù)志向

　　●廣告

　　●陳規(guī)舊習(xí)

　　●生活方式

　　●榜樣人物

　　●藝術(shù)

　　●競(jìng)爭(zhēng)

　　●個(gè)人權(quán)利

　　●青年權(quán)利

　　●經(jīng)濟(jì)問(wèn)題

　　語(yǔ)言功能

　●證明看法、意見(jiàn)正確有理。

　　●推斷

　　●委婉提出想法、意見(jiàn)。

　　●表示謹(jǐn)慎

　　●表示異議或不同的看法

　　●評(píng)估不同觀點(diǎn)

　　●表示保留

　　新增語(yǔ)法項(xiàng)目

　●完全掌握并運(yùn)用6級(jí)以下各級(jí)別的句子基本結(jié)構(gòu)。

　　●使用難于7、8、9級(jí)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

　　詞匯

　●用于不同意他人意見(jiàn)時(shí)的一些表達(dá)法，如：That’sagoodpointbut…,

　　●PerhapsIdidn’texplainmypointclearly…

　　●表達(dá)委婉語(yǔ)氣的一些詞語(yǔ)，如：It’squitedifficult,IfIcouldjustask

　　●用于連接上文的用語(yǔ),如：I’dliketobeginwith…,Ontheotherhand…,Sotosumup

　　●表示謹(jǐn)慎的用語(yǔ)，如：Ittendstobe,Itseemsasif

　　●含糊、不明確的用語(yǔ)，如：abitmore,ahundredpeopleorso

　　語(yǔ)音

　●所用詞語(yǔ)發(fā)音正確

　　●運(yùn)用重讀、語(yǔ)調(diào)、音調(diào)等手段，表示意義、態(tài)度上微妙的變化。

　　特別提示：除上述要求外，本級(jí)考試中還包括前面各級(jí)別的'所有要求。

　　12級(jí)

　　交際能力

　　第一部分：自選話題

●講述內(nèi)容比較復(fù)雜的自選話題，文章組織結(jié)構(gòu)清晰、層次分明，語(yǔ)言正規(guī)、規(guī)范，能按考官要求靈活組織、調(diào)整話題的內(nèi)容。

　　●講述論點(diǎn)時(shí)，邏輯性強(qiáng)，要點(diǎn)突出。

　　第二部分：自選話題討論

　●討論時(shí)能有效地應(yīng)對(duì)考官的評(píng)述、質(zhì)疑和疑難的提問(wèn)。

　　●積極有效地與考官共同開(kāi)展討論。

　　第三部分：互動(dòng)交流

　●自始至終積極主動(dòng)進(jìn)行交流

　　●主動(dòng)使考官參與交流

　　●不突然結(jié)束交流

　　第四部分：聽(tīng)力

　●聽(tīng)懂抽象復(fù)雜的，可能屬于特定領(lǐng)域的考生所不熟悉的話題。

　　●完全聽(tīng)懂以自然速度讀出的一段話語(yǔ)。

　　●理解隱含的意思

　　第五部分：對(duì)話

　●不受語(yǔ)言制約自如地進(jìn)行討論。

　　●相互交流中主動(dòng)、積極

　　●當(dāng)不能記起某些詞語(yǔ)時(shí)，能自如地用別的詞語(yǔ)替換并保持原意不變。

　　新增對(duì)話題目

　●本級(jí)不設(shè)話題，考官可以任意選擇前面各級(jí)別的話題或其他話題與考生進(jìn)行討論。

　　語(yǔ)言功能

　●宣稱、斷言

　　●否認(rèn)

　　●表達(dá)同情、同感。

　　●反駁、否定、不同意他人意見(jiàn)。

　　●暗指、暗示。

　　●肯定、確認(rèn)。

　　新增語(yǔ)法項(xiàng)目

　●熟練運(yùn)用英語(yǔ)構(gòu)思，并能有重點(diǎn)、清晰確切地表達(dá)意思。

　　●運(yùn)用不同語(yǔ)言結(jié)構(gòu)表達(dá)思想，體現(xiàn)意義上微妙的變化。

　　詞匯

　●能運(yùn)用相當(dāng)數(shù)量的慣用表達(dá)法及口語(yǔ)體表達(dá)法。

　　●表示同感或同情他人的話語(yǔ)，如：Iseewhatyoumeanbut…,

　　●Thatmusthavebeenverydifficult…

　　●用于表達(dá)與他人意見(jiàn)相左的話語(yǔ)，如：Well,Idon’tseeitlikethat…,

　　●Thatmaybetrueforyou…

　　語(yǔ)音

　●除個(gè)別音外，單音應(yīng)能為考官聽(tīng)懂。正確運(yùn)用規(guī)范的英語(yǔ)重讀及。

　　語(yǔ)調(diào)規(guī)則，使聽(tīng)者準(zhǔn)確地聽(tīng)懂自己的真實(shí)意思。

　　特別提示：除上述要求外，本級(jí)考試中還包括前面各級(jí)別的所有要求。

英語(yǔ)口語(yǔ)考試2

　　一、不要把眼睛瞪的很大。有些人講話在加重語(yǔ)氣時(shí)喜歡張大眼睛，這樣不太好（萬(wàn)一眼中還有些殘留污垢什么的，更完蛋了），因?yàn)樵诶贤饪磥?lái)眼睛瞪大很不禮貌，其實(shí)也是啊，從那些外國(guó)片里，鬼子表示驚訝時(shí)通常是聳肩或吐舌頭，很少有人瞪大眼睛的。

　　二、也不要瞇眼睛。有些人可能以為近視平時(shí)又不帶眼睛，看東西瞇眼慣了，如果那樣的話，拜托你還是早點(diǎn)去配眼睛吧，哪怕你瞇著眼睛只是習(xí)慣性的動(dòng)作，那些比較sensitive的考官們還是以為你對(duì)他比對(duì)題目有更多額外的興趣，那樣，分?jǐn)?shù)會(huì)高嗎

　　三、ps：重點(diǎn)。千萬(wàn)千萬(wàn)不要捂住嘴巴。有些人習(xí)慣在思考時(shí)托著下巴，又手指遮住了嘴巴，這樣會(huì)讓老外覺(jué)得很郁悶的，因?yàn)檎f(shuō)說(shuō)口語(yǔ)考試中要的是eye contact，但事實(shí)上他們還是很習(xí)慣的把眼神停留在你的mouth上的，所以說(shuō)，女生去考試那天可以稍稍涂點(diǎn)口紅，不過(guò)切記不要很紅的那種，血盆大口是超恐怖的。

　　個(gè)人建議用red earth或opera的淡色唇彩比較好！

　　四、講話中可以有手勢(shì)，但幅度不要很大，例如很多人喜歡在想問(wèn)題時(shí)抓抓頭皮，這種下意識(shí)的舉動(dòng)會(huì)給通常有點(diǎn)潔癖的老外帶來(lái)很大困擾（雖然事實(shí)上他們也干凈不了多少）

　　所以對(duì)于手勢(shì)嘛，當(dāng)然還是有點(diǎn)需要的，只是不要過(guò)多，多大，弄的跟表演一樣，個(gè)人建議在回答問(wèn)題時(shí)，象楚留香那樣的摸摸鼻子還是滿可愛(ài)的，不過(guò)當(dāng)然不能多了，不然你對(duì)面那個(gè)人不會(huì)以為你鼻子有問(wèn)題才怪呢！

　　五、通常在topic2時(shí)，會(huì)給你一只鉛筆，讓你寫(xiě)點(diǎn)什么，這時(shí)，請(qǐng)各位鴨子兄弟千萬(wàn)要注意了，這支筆可不是你平常做作業(yè)用的筆哦，千萬(wàn)不要習(xí)慣性的咬咬筆頭啊，說(shuō)到這里時(shí)，那個(gè)丑英國(guó)鬼子真的表現(xiàn)的義憤填膺啊，說(shuō)他看到人在一分鐘的思考時(shí)間時(shí)，把筆放在自己的mouth旁邊時(shí)，他是多么的痛苦！

　　六、不要突然提高語(yǔ)調(diào)，切記，口語(yǔ)考試不是朗誦比賽，有些人認(rèn)為在闡述中突然提高語(yǔ)調(diào)會(huì)加大效果，那么你便錯(cuò)了，試想，考官在面對(duì)了無(wú)數(shù)個(gè)考生后已經(jīng)很昏昏欲睡了，雖然看起來(lái)他在聽(tīng)你講話，說(shuō)不定自己早在什么day dreaming了，所以如果你突然提高音調(diào)，怎么會(huì)不嚇著他呢。

　　說(shuō)這個(gè)時(shí)，那個(gè)英國(guó)人還表演了他在長(zhǎng)沙監(jiān)考時(shí)一個(gè)人突然提高語(yǔ)調(diào)，把他嚇的差點(diǎn)從椅子上彈起來(lái)的事（哎，他的表演才能實(shí)在是絕佳，不去演喜劇真是浪費(fèi)�。。�

　　ok，以上就是我花了整整一多小時(shí)在嘈雜又悶熱的食堂里不停扮可愛(ài)微笑提問(wèn)所得到的結(jié)果！

　　雖然說(shuō)起來(lái)大家肯定覺(jué)得知道拉，但是有些東西不提個(gè)醒的話難免會(huì)忘記哦�。ū緛�(lái)還想套點(diǎn)什么題目的，哪知那個(gè)家伙聽(tīng)到這個(gè)馬上閉嘴，只是對(duì)我傻笑，郁悶的我）

　　所以嘍，只有這些細(xì)節(jié)，希望會(huì)對(duì)我們都有用吧！

　　我對(duì)所有口語(yǔ)考試朋友的忠告：

　　1、口語(yǔ)考試不是從考官按下錄音鍵開(kāi)始的，而是從他和你見(jiàn)面的第一刻開(kāi)始，你們見(jiàn)面時(shí)的greeting至少可以為你帶來(lái)1分。而考試結(jié)束也不是關(guān)上錄音機(jī)就結(jié)束了。而是你對(duì)他說(shuō)謝謝并且告別，走出房間才是真的結(jié)束。

　　2、仔細(xì)準(zhǔn)備所有的topic，不要有僥幸心理。我就是準(zhǔn)備不充分，所以才有6分。依我的水平本來(lái)是要沖擊7分的。

　　3、我要給大家的第三條忠告：任何人必須有猛獅搏兔的精神。不要因?yàn)樽约夯A(chǔ)好而放松。比如我平時(shí)口語(yǔ)不錯(cuò)，常和老外打交道所以在考試前會(huì)比較輕松。而畢竟考官比一般老外更專業(yè)，何況他每次都要面對(duì)很多考生。因此他們是很挑剔的。我也許正是因?yàn)樗尚噶怂栽诳荚嚂r(shí)沒(méi)有能拿出全副精神。因此只有6分。

　　雅思英語(yǔ)口語(yǔ)之如何縮小考官理解的偏差

　　第一，如何用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。中國(guó)人常說(shuō)Where is the book（這本書(shū)在哪兒）很少有人說(shuō)What is a book（書(shū)是什么）而美國(guó)的小學(xué)生就開(kāi)始問(wèn)：What is the book這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學(xué)生也很難回答What is a book因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的`技巧。

　　第二，如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練How to explain things indifferentways（用不同的方式解釋同一事物）。一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，Iloveyou（我愛(ài)你）。

　　按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her，mymother等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒(méi)有什么區(qū)別。這種替換沒(méi)有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒(méi)有啟動(dòng)思維。這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒(méi)變，我聽(tīng)不懂Iloveyou，肯定也聽(tīng)不懂I love her。如果替換為I want to kiss you，I want to hugyou，Iwill show my hearttoyou等，或者給對(duì)方講電影《泰坦尼克》，告訴對(duì)方那就是愛(ài)，這樣一來(lái)對(duì)方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說(shuō)用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽(tīng)不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達(dá)，直到對(duì)方明白。

　　第三，我們必須學(xué)會(huì)美國(guó)人怎樣描述東西。從描述上來(lái)講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國(guó)人正好相反。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。這就是中國(guó)人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。

　　第四，要學(xué)會(huì)使用重要的美國(guó)習(xí)語(yǔ)。不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是習(xí)語(yǔ)。比如北京人說(shuō)蓋了帽兒了，外國(guó)人很難理解，這就是習(xí)語(yǔ)。所以和美國(guó)人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語(yǔ)，他馬上就會(huì)覺(jué)得很親切，也很愛(ài)和你交流。那么什么是習(xí)語(yǔ)就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。

　　第五，學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力。這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的。

　　第六，要有猜測(cè)能力。為什么美國(guó)人和美國(guó)人、中國(guó)人和中國(guó)人之間交流很少產(chǎn)生歧義就是因?yàn)樗麄冎g能猜測(cè)。我們的教學(xué)不提倡猜測(cè)。但我覺(jué)得猜測(cè)對(duì)學(xué)好美國(guó)口語(yǔ)很重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒(méi)有聽(tīng)懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。

　　中國(guó)人學(xué)習(xí)口語(yǔ)講究背誦，背句型、背語(yǔ)調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語(yǔ)的時(shí)候講著講著眼就開(kāi)始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過(guò)的東西。如果他要是能猜測(cè)的話，我想也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

英語(yǔ)口語(yǔ)考試3

　　一、時(shí)間安排

　　考試時(shí)間：20xx年4月9日至11日，考生參加考試的具體時(shí)間以本人準(zhǔn)考證為準(zhǔn)。

　　二、成績(jī)及證書(shū)

　　1.考試成績(jī)由湖北省教育考試院統(tǒng)一公布，考生可在湖北省教育考試院門(mén)戶網(wǎng)站查詢當(dāng)次考試成績(jī)(具體查詢時(shí)間以當(dāng)次通知為準(zhǔn))。

　　2.成績(jī)合格者(≥60分)由省教育考試院統(tǒng)一頒發(fā)湖北省英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)(三級(jí))考試合格證書(shū)。

　　3.證書(shū)遺失、損壞等要求補(bǔ)辦、更換的一律不予辦理。

　　三、成績(jī)使用

　　1.湖北省英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)(三級(jí))考試合格成績(jī)有效期三年，本次考試及有效期內(nèi)的英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)(三級(jí))考試合格成績(jī)將作為當(dāng)年普通高考錄取的參考依據(jù)。

　　2、認(rèn)定的有效成績(jī)(有效成績(jī)是指在有效期內(nèi)的合格成績(jī))如出現(xiàn)基本信息(如：姓名、身份證號(hào)等)與普通高考報(bào)名數(shù)據(jù)信息不相符，未經(jīng)核實(shí)更正的一律不作錄取參考依據(jù)。

　　拓展閱讀：英語(yǔ)口語(yǔ)三級(jí)考試內(nèi)容

　　全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)第三級(jí)口語(yǔ)考試采用面對(duì)面的交談方式�？谠嚥扇擅谠嚱處熀蛢擅忌男问�。一名口試教師不參與交談，專事評(píng)分;另一名口試教師主持口試，隨時(shí)與考生交談并評(píng)分。專事評(píng)分的教師所給分?jǐn)?shù)的.權(quán)重占考生口試成績(jī)的三分之二，主持口試的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績(jī)的三分之一。

　　口試分A、B、C三節(jié)，測(cè)試考生用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際的能力�？谡Z(yǔ)考試主要內(nèi)容包括：

　　A節(jié)：考查考生提供個(gè)人信息、回答有關(guān)他們?nèi)粘Ｉ�、家鄉(xiāng)、家庭、工作、學(xué)習(xí)等問(wèn)題的能力。該節(jié)約需3分鐘時(shí)間。

　　B節(jié)：考查考生就信息卡上的圖片或文字討論有關(guān)問(wèn)題的能力。該節(jié)約需3分鐘時(shí)間。

　　C節(jié)：要求考生就信息卡上的圖片或文字作簡(jiǎn)短描述，之后另一考生就同一話題闡述個(gè)人觀點(diǎn)。該節(jié)約需4分鐘時(shí)間。

英語(yǔ)口語(yǔ)考試4

　　The answer is zero! 白忙了!

　　The dice is cast! 已成定局了!

　　The same as usual! 一如既往!

　　The walls have ears! 隔墻有耳!

　　There you go again! 你又來(lái)了!

　　Time is running out! 沒(méi)有時(shí)間了!

　　We had better get going! 最好馬上就走!

　　Well discuss it later! 回頭再說(shuō)吧!

　　Well find out shortly! 我們很快就知道了!

　　We are all for it! 我們?nèi)假澇?

　　Weve been expecting you! 我們正等著你呢!

　　What a good deal! 真便宜!

　　What a let down! 真令人失望!

　　What do you figure? 你有什么想法?

　　What happened to you? 你怎么了?

　　What should I do? 我應(yīng)該怎樣做?

　　Whats would you recommend? 你有何意見(jiàn)?

　　Whats it to you? 這跟你有關(guān)嗎?

　　Whats on your mind? 你在想什么?

　　Which would you prefer? 你要選哪個(gè)?

　　Wouldnt you say so? 你說(shuō)不是這樣嗎?

　　You are most understanding! 你真體貼!

　　You asked for it! 你自討苦吃!

　　You cant be serious! 你不是認(rèn)真的吧?

　　You cant miss it! 你不可能找不到的!

　　Any day will do? 哪一天都可以?

　　Any messages for me? 有我的留言嗎?

　　Are you by yourself? 你一個(gè)人來(lái)嗎?

　　All right with you? 你沒(méi)有問(wèn)題吧?

　　Are you free tomorrow? 明天有空嗎?

　　Are you kidding me? 你在跟我開(kāi)玩笑吧?

　　As soon as possible! 盡可能快!

　　Back in a moment! 馬上回來(lái)!

　　Believe it or not! 信不信由你!

　　Better luck next time! 下次會(huì)更好!

　　Boy will be boys 本性難移!

　　Come to the point! 有話直說(shuō)!

　　Do you accept plastic? 收不收行用卡?

　　Does it keep long? 可以保存嗎?

　　Dont be so fussy! 別挑剔了!Dont count to me! 別指望我!

　　Dont fall for it! 不要上當(dāng)!

　　Dont get me wrong! 你搞錯(cuò)了!

　　Dont give me that! 少來(lái)這套!

　　Dont let me down! 別讓我失望!

　　Dont lose your head! 別樂(lè)昏了頭!

　　Dont over do it! 別做過(guò)頭了!

　　Dont sit there daydreaming! 別閑著做白日夢(mèng)!

　　Dont stand on ceremony! 別太拘束!

　　Drop me a line! 要寫(xiě)信給我!

　　Easy come easy go! 來(lái)得容易去得也快!Im spaced-out! 我開(kāi)小差了!

　　I beg your pardon! 請(qǐng)你再說(shuō)一遍!

　　I cant afford that! 我付不起!

　　I cant follow you! 我不懂你說(shuō)的!

　　I cant help it! 我情不自禁!

　　I couldnt reach him! 我聯(lián)絡(luò)不上他!

　　I cross my heart! 我發(fā)誓是真的!

　　I dont mean it! 我不是故意的`!

　　I feel very miserable! 我好沮喪!

　　I have no choice! 我別無(wú)選擇了!

　　I watch my money! 視財(cái)如命!

　　Ill be in touch! 保持聯(lián)絡(luò)!

　　Ill check it out! 我去看看!

　　Ill show you around! 我?guī)闼奶幑涔?

　　Ill see to it! 我會(huì)留意的!

　　Im crazy for you! 我為你瘋狂!

　　You make me jump! 你下了我一跳!

　　Make up your mind. 作個(gè)決定吧!

　　Make yourself at home! 就當(dāng)在家一樣!

　　My mouth is watering! 我要流口水了!

　　Never heard of it! 沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)!

　　Nice talking to you! 很高興和你聊天!

　　No doubt about it! 勿庸置疑!

　　No pain no gain! 不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智!

　　None of your business! 要你管?

　　There is nothing on your business! 這沒(méi)你的事!

　　Now you are really talking! 說(shuō)得對(duì)!

　　Please dont rush me! 請(qǐng)不要催促我!

英語(yǔ)口語(yǔ)考試5

　　高考英語(yǔ)口語(yǔ)考試的重要性

　　考試成績(jī)會(huì)作為高校是否錄取你為該專業(yè)學(xué)生的參考。以后你工作了的話，你現(xiàn)在基礎(chǔ)好，那它對(duì)你的幫助可就大的、外貿(mào)（報(bào)考的書(shū)上會(huì)有提示），以后就省心很多只有報(bào)考與英語(yǔ)關(guān)系緊密的專業(yè)才需要參加英語(yǔ)口試，但是口語(yǔ)考試一般不會(huì)太嚴(yán)格，只要沒(méi)有太大缺陷，但不會(huì)計(jì)入總成績(jī)，不過(guò)好一點(diǎn)的外語(yǔ)類大學(xué)會(huì)對(duì)口語(yǔ)考試有較高的要求，而口語(yǔ)考試就是考查你是否具備這方面素質(zhì)的一次考試。所以還是好好學(xué)習(xí)口語(yǔ)吧，用到英語(yǔ)的領(lǐng)域是越來(lái)越多了，主要考查你的音準(zhǔn)和即興表達(dá)，你要認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)英語(yǔ)并不一定就適合長(zhǎng)期，而且要以此作為營(yíng)生的職業(yè)，基本上都能及格，比如外語(yǔ)、專業(yè)性地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如果口語(yǔ)成績(jī)太低就可能會(huì)被退檔，如果是從事外貿(mào)的工作

　　高考英語(yǔ)口語(yǔ)考試對(duì)報(bào)考專業(yè)的影響

　　口語(yǔ)考試成績(jī)是報(bào)考外語(yǔ)、外貿(mào)院校（含系、專業(yè)）及科技外語(yǔ)和冠有涉外、國(guó)際專業(yè)的參考成績(jī)。具體專業(yè)大致有：語(yǔ)言類的英語(yǔ)、法學(xué)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、日語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、旅游管理、工商管理、信息管理與信息系統(tǒng)、對(duì)外漢語(yǔ)、翻譯、法學(xué)等等。

　　高考外語(yǔ)口試是對(duì)考生外語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀能力的考查，考點(diǎn)有7所高校：北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、外交學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、首都師范大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)。口試語(yǔ)種有英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)4個(gè)語(yǔ)種，除了北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)開(kāi)考4個(gè)語(yǔ)種口試外，其他考點(diǎn)只有英語(yǔ)類口試。

　　考試分為兩部分：第一部分是以一篇小短文為基礎(chǔ)，要求考生朗讀指定部分，并能在不看短文的情況下回答主考老師就短文內(nèi)容提出的若干問(wèn)題。第二部分是就日常生活或簡(jiǎn)單的社會(huì)問(wèn)題提出一個(gè)可供考生自由發(fā)揮的.話題，做一個(gè)簡(jiǎn)短的口頭作文，一般不少于十句話�？脊賹⒏鶕�(jù)考生4方面的表現(xiàn)打分，包括語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)流、理解能力、表達(dá)能力、反應(yīng)快慢，成績(jī)按5、4、3、2四級(jí)評(píng)定，3分和3分以上為合格。口試成績(jī)將與高考成績(jī)一起公布。

　　高考英語(yǔ)口考試流程

　　1、考生憑《準(zhǔn)考證》、《口試通知單》及身份證按照《外語(yǔ)口試通知單》上的時(shí)間按時(shí)到達(dá)指定的考點(diǎn)報(bào)到。

　　2、考生進(jìn)入考場(chǎng)只能攜帶鋼筆或圓珠筆藍(lán)、黑色、高考《準(zhǔn)考證》、《外語(yǔ)口試通知單》、身份證，不得攜帶手機(jī)、電子詞典、書(shū)包、書(shū)籍、紙張等。

　　3、考生進(jìn)入考點(diǎn)，要嚴(yán)格按人員的安排進(jìn)行有關(guān)各項(xiàng)準(zhǔn)備。一般程序?yàn)樵诠ぷ魅藛T的指引下依次進(jìn)入候考室、備考室和考場(chǎng)。

　　4、考生在候考室領(lǐng)取《外語(yǔ)口試成績(jī)表》，對(duì)照口試通知單認(rèn)真填寫(xiě)區(qū)縣、口試號(hào)、考生號(hào)、姓名、性別等項(xiàng)目。

　　5、每個(gè)考生在備考室按試卷內(nèi)容準(zhǔn)備10分鐘，然后由工作人員安排進(jìn)入考場(chǎng)口試。

　　6、口試時(shí)要嚴(yán)肅認(rèn)真，積極主動(dòng)回答口試教師的提問(wèn)。

　　7、口試完畢后，立即退出考場(chǎng)，退出考場(chǎng)后不得與未口試的考生交談?dòng)嘘P(guān)口試內(nèi)容，不得在考場(chǎng)附近停留或大聲喧嘩。

英語(yǔ)口語(yǔ)考試6

　　形勢(shì)的越來(lái)越嚴(yán)峻，很多重點(diǎn)中學(xué)為了選拔出自己的優(yōu)質(zhì)生源，在升學(xué)考試中花樣百出，為了迎合全民素質(zhì)教育的宗旨，英語(yǔ)口語(yǔ)的考試也被搬上了考試中。

　　近幾年來(lái)很多重點(diǎn)學(xué)校在招生的時(shí)候越來(lái)越注重學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力、觀察能力和創(chuàng)造能力的考核。根據(jù)近幾年重點(diǎn)學(xué)校的考題，總結(jié)初在面試中需要注意的幾個(gè)方面。

　　第一，英語(yǔ)表達(dá)能力的考察。主要考察孩子的英文口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言的組織能力，這部分通常會(huì)允許學(xué)生用漢語(yǔ)回答，但一口流利的英語(yǔ)和標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音能為孩子增色不少，會(huì)給人留下很深刻的印象，讓人眼前一亮。這也對(duì)傳統(tǒng)只會(huì)背單詞的孩子提出了挑戰(zhàn)，只有學(xué)以致用，才能在這第一環(huán)節(jié)穩(wěn)操勝券。

　　第二，記憶性考察。這種題考察的是學(xué)生瞬間記憶的能力。通常在這個(gè)步驟中孩子失利的原因主要有這樣幾個(gè)。首先，學(xué)生心理過(guò)于緊張，而使得思想不能集中，而無(wú)法完成記憶任務(wù)；其次，很多孩子由于不自信不敢舉手搶答而失去了機(jī)會(huì)。所以在面試中自信是首先應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。在近幾年的招生考試中很多學(xué)校都進(jìn)行了面試這個(gè)環(huán)節(jié)，面試考察學(xué)生的除了相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)以外更多的是在考察學(xué)生的應(yīng)變能力和臨場(chǎng)心理素質(zhì)。

　　第三是考察的是學(xué)生的觀察能力和發(fā)散性思維。在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于沒(méi)有事前的準(zhǔn)備和訓(xùn)練，很多學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)的`觀察，明明是很簡(jiǎn)單的題，卻無(wú)從回答。當(dāng)然，還有一些同學(xué)由于緊張而不敢搶答。類似這種情況的失分實(shí)在有些惋惜。

　　第四主要是溝通和情商的考察。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家被父母寵著、愛(ài)著，通常很少與人分享和合作，遇到困境自然也在少數(shù)。在這兩個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)團(tuán)隊(duì)溝通合作，考察孩子的溝通和情商。題目沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，但更能真實(shí)的反應(yīng)孩子的內(nèi)心的想法，也提示著大多數(shù)父母，在以后的培養(yǎng)過(guò)程中不僅僅要重視知識(shí)和分?jǐn)?shù)，對(duì)孩子溝通、價(jià)值觀的影響也很重要。

　　第五主要考察創(chuàng)造思維、演講能力和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)孩子們對(duì)活動(dòng)的選擇，考察其創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性；通過(guò)孩子對(duì)選擇活動(dòng)的當(dāng)眾回答，考察其演講演示能力；通過(guò)傾聽(tīng)所有孩子對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解，最后推選組長(zhǎng)，考察孩子的學(xué)習(xí)能力，是否能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行自我反省和學(xué)習(xí)。

　　最后考察的基本都是基礎(chǔ)知識(shí)，以?shī)W數(shù)英語(yǔ)結(jié)合的題居多，有口答也有筆答，但總體來(lái)說(shuō)難度不會(huì)特別大，所以只要孩子們沉著冷靜的去答基本應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。

　　所以，從上面的分析我們不難看出，近幾年各個(gè)中學(xué)在面試中考察的重點(diǎn)已經(jīng)并不全在基礎(chǔ)知識(shí)上，大部分重點(diǎn)落在了考察學(xué)生臨場(chǎng)發(fā)揮的能力，英語(yǔ)能力、觀察能力，記憶能力，發(fā)散思維和心理素質(zhì)等學(xué)習(xí)能力上面，因?yàn)檫@些素質(zhì)都體現(xiàn)了孩子在上初中以后的學(xué)習(xí)能力，潛在力量和思考習(xí)慣。重點(diǎn)中學(xué)挑選好的生源，自然會(huì)在各個(gè)方面都很優(yōu)秀的學(xué)生中優(yōu)先選拔。

英語(yǔ)口語(yǔ)考試7

　　1、考試對(duì)象：

　　大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試口語(yǔ)考試(CETSpokenEnglishTest，簡(jiǎn)稱CET-SET)用于考察大學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際的能力。CET-SET報(bào)考對(duì)象為獲得全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)證書(shū)且成績(jī)達(dá)到一定分?jǐn)?shù)線的在校大學(xué)生。

　　教育部規(guī)定，四級(jí)筆試550分、六級(jí)520分以上的考生可以報(bào)名參加口試。

　　2、考試時(shí)間及地點(diǎn)：

　　四、六級(jí)口語(yǔ)考試為一年兩次，分別在5月和11月�？荚嚨攸c(diǎn)在考生報(bào)名的考點(diǎn)，具體考場(chǎng)在考生報(bào)名后隨機(jī)編組確定。

　　3、報(bào)名流程：

　　全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)根據(jù)教育部主管部門(mén)的文件規(guī)定，在有關(guān)城市設(shè)立若干個(gè)考點(diǎn)�？忌剿诳荚囍行闹付ǖ目键c(diǎn)報(bào)名并參加考試，報(bào)名時(shí)須隨身攜帶身份證、二寸報(bào)名照一張及報(bào)名費(fèi)用。

　　注意事項(xiàng)

　　考生須攜帶本人的準(zhǔn)考證和身份證準(zhǔn)時(shí)到規(guī)定的候考室報(bào)到，逾時(shí)15分鐘不得進(jìn)考場(chǎng)。

　　考生如發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)考證上的姓名有誤，請(qǐng)?jiān)谡介_(kāi)考前將修改后的準(zhǔn)考證交給主考，由主考按身份證上的姓名核對(duì)并簽名確認(rèn)。

　　如中途無(wú)故退場(chǎng)，將作自動(dòng)放棄考試處理，成績(jī)一律記為不合格。

　　自備飲料;不得攜帶手機(jī)、拷機(jī)等通訊工具進(jìn)入候考室。

　　考生須在候考室等候參加考試，在候考期間未經(jīng)同意不得隨意離開(kāi)候考室。

　　考試期間，必須遵守考場(chǎng)紀(jì)律，服從管理人員安排。

　　考試結(jié)束時(shí)，必須將準(zhǔn)考證交給主考，同時(shí)記下自己的準(zhǔn)考證號(hào)。

　　考試結(jié)束后，必須立即離開(kāi)考區(qū)。

　　4、考試形式及試題構(gòu)成：

　　CET-SET考試采用面對(duì)面的形式，每場(chǎng)考試由2名主考和3(或4)名考生組成

　　CET-SET考試分三部分：

　　第一部分是考生和CET授權(quán)的主考進(jìn)行交談，采用問(wèn)答的形式。時(shí)間約5分鐘。包括考生自我介紹、回答問(wèn)題等。

　　第二部分包括1.5分鐘的考生個(gè)人發(fā)言和4.5分鐘的小組討論。時(shí)間共約10分鐘。

　　第三部分由主考再次提問(wèn)以進(jìn)一步確定考生的口頭交際能力，由主考老師進(jìn)一步提問(wèn)。時(shí)間約5分鐘。

　　5、考試成績(jī)及合格證書(shū)：

　　口語(yǔ)考試成績(jī)合格者由教育部高等教育司發(fā)給證書(shū)，證書(shū)分為A、B、C三個(gè)等級(jí)，C等以上者將獲得由教育部高教司頒發(fā)的'注有CETSpokenEnglishTest成績(jī)等級(jí)的CET證書(shū)，成績(jī)低于C等的不發(fā)給證書(shū)。

　　大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試口語(yǔ)考試能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)如下：

　　等級(jí)等級(jí)描述

　　A等能用英語(yǔ)就熟悉的題材進(jìn)行口頭交際，基本上沒(méi)有困難

　　B等能用英語(yǔ)就熟悉的題材進(jìn)行口頭交際，雖有些困難，但不影響交際

　　C等能用英語(yǔ)就熟悉的題材進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭交際

　　D等尚不具有英語(yǔ)口頭交際能力

　　6、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　CET-SET主考在評(píng)分時(shí)使用以下標(biāo)準(zhǔn)：

　　a.準(zhǔn)確性指考生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以及所使用的語(yǔ)法和詞匯的準(zhǔn)確程度

　　b.語(yǔ)言范圍指考生使用的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和范圍

　　c.話語(yǔ)的長(zhǎng)短指考生對(duì)整個(gè)考試中的交際所作的貢獻(xiàn)、講話的多少

　　d.連貫性指考生有能力進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的、語(yǔ)言連貫的發(fā)言

　　e.靈活性指考生應(yīng)付不同情景和話題的能力

　　f.適切性指考生根據(jù)不同場(chǎng)合選用適當(dāng)確切的語(yǔ)言的能力

英語(yǔ)口語(yǔ)考試8

　　一、時(shí)間安排

　　報(bào)名時(shí)間：20xx年2月22日至3月3日;

　　二、報(bào)名地點(diǎn)

　　湖北省各市(州、林區(qū))、縣(市、區(qū))教育考試機(jī)構(gòu)及其指定的報(bào)名點(diǎn)。

　　三、報(bào)考對(duì)象

　　20xx年應(yīng)屆高中畢業(yè)生，其他在校學(xué)生和社會(huì)人員亦可自愿報(bào)考。

　　四、報(bào)名步驟及要求

　　1.考生本人憑第二代居民身份證原件到指定報(bào)名點(diǎn)報(bào)名。考生按要求填寫(xiě)報(bào)名表，保證信息真實(shí)準(zhǔn)確。

　　2.報(bào)名點(diǎn)審查考生第二代居民身份證原件與報(bào)名信息是否相符，并使用統(tǒng)一的“湖北省英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)(三級(jí))考試報(bào)名系統(tǒng)”采集考生報(bào)名信息(含照片)，打印“考生報(bào)名信息確認(rèn)單”。

　　3.考生核對(duì)“考生報(bào)名信息確認(rèn)單”，確認(rèn)信息無(wú)誤后簽字并交費(fèi)。

英語(yǔ)口語(yǔ)考試9

　　大題型分類：

　　1.短文填空：注意連讀、爆破、前后鼻音、舌邊音、卷舌音、弱讀、定冠詞的兩種讀法、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。

　　2. 情景反應(yīng)：聽(tīng)力與口語(yǔ)的結(jié)合，難度沒(méi)有聽(tīng)力考試的大，答案直接可從對(duì)話中聽(tīng)到，邊看題目邊聽(tīng)，回答完整句型。

　　3. 口語(yǔ)表達(dá)：寫(xiě)作與口語(yǔ)的.結(jié)合，思路與寫(xiě)作一樣，表達(dá)出提綱意思并用適當(dāng)連詞連接，尤其是開(kāi)頭和結(jié)尾，如in my view, in a word等口語(yǔ)式的連詞。但忌用復(fù)雜句型。

　　考試期間內(nèi)考生要保持沉著、冷靜、自信!

英語(yǔ)口語(yǔ)考試10

　　1. 熱身運(yùn)動(dòng)：考試之前，先背一些你已經(jīng)感到很熟悉的文章或句子，往往能起到熱身的作用，因?yàn)槭孪纫呀?jīng)打開(kāi)話匣子了，所以在考試時(shí)很順理成章地就有說(shuō)英語(yǔ)的感覺(jué)了。這樣做主要是防止要突然用英語(yǔ)說(shuō)話卻不知從哪兒說(shuō)起。

　　2. 沉著應(yīng)戰(zhàn)：聽(tīng)清考官提出的問(wèn)題后，會(huì)回答的要趕緊說(shuō)完，以免忘記。如果碰到不太會(huì)回答的，先想一下是否可以有遠(yuǎn)及近，話題可以慢慢地靠近主題。沒(méi)準(zhǔn)經(jīng)考官一提醒, 你的回答馬上就切題了。

　　3. 層次分明：?jiǎn)栴}一出來(lái)，馬上就應(yīng)想到First of all / Secondly / Thirdly / Fourthly / Fifthly…其它的`另有：First… And then… Next… After that… At last…

　　For one thing… For another… Further more…

　　4. 適當(dāng)延伸：如果能把話題進(jìn)行適當(dāng)延伸(哪怕是一些廢話)，那么要說(shuō)的話會(huì)很多，這樣可以解決無(wú)話可說(shuō)的局面。

英語(yǔ)口語(yǔ)考試11

　　1.關(guān)于建立和保持商務(wù)聯(lián)絡(luò)：

　　涉及問(wèn)候;自我介紹;詢問(wèn)對(duì)方身份特征;表達(dá)喜惡;邀請(qǐng);表達(dá)感謝和欣賞以及請(qǐng)求和提供幫助等。

　　2.關(guān)于談?wù)摴ぷ鳎?/p>

　　涉及：工作任務(wù);公司情況;介紹產(chǎn)品;比較不同產(chǎn)品的性價(jià);發(fā)表觀點(diǎn);提出、接受和拒絕建議;表達(dá)需要和要求等。

　　3.關(guān)于制定計(jì)劃和安排工作方面：

　　主要涉及：商務(wù)會(huì)議召開(kāi)的目的，議題，人選;商務(wù)會(huì)議日程安排;商務(wù)旅行預(yù)定飯店房間以及預(yù)定機(jī)票乘火車旅行等。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　BEC的分?jǐn)?shù)由聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四部分組成，各占總分的25%。每部分批評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不盡相同，比如說(shuō)聽(tīng)力和閱讀都是每道題為一個(gè)原始分，然后按照一定標(biāo)準(zhǔn)折算，比較復(fù)雜，在這里就不再贅述，這里以口語(yǔ)為例：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試依據(jù)發(fā)音、準(zhǔn)確性、流利程度以及交流能力四個(gè)部分來(lái)判定。具體標(biāo)準(zhǔn)如下：

　　1.發(fā)音(包括聲音大小、重音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣)

　　2.準(zhǔn)確性(包括語(yǔ)法、用詞及說(shuō)話方式)

　　3.流利程度(包括語(yǔ)速、長(zhǎng)短句搭配)

　　4.交流能力(包括獨(dú)立性、靈活性以及對(duì)談話方式的把握)

　　如何劃分等級(jí)：

　　劍橋商務(wù)英語(yǔ)分三個(gè)等級(jí)：初級(jí)，中級(jí)，高級(jí)。

　　BEC初級(jí)(BEC Preliminary)：難度相當(dāng)于我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)，就劍橋英語(yǔ)考試系列來(lái)說(shuō)，它介于入門(mén)英語(yǔ)考試(Key English Test)和初級(jí)英語(yǔ)考試(Preliminary English Test)之間。

　　BEC中級(jí)(BEC Vantage)：介于我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)之間，相當(dāng)于劍橋第一證書(shū)英語(yǔ)考試(First Certificate in English);

　　BEC高級(jí)(BEC Higher)：介于我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)和英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)之間，相當(dāng)于劍橋熟練英語(yǔ)證書(shū)考試(Certificate of Proficiency in English)。

　　筆試考試內(nèi)容：包括閱讀、寫(xiě)作和聽(tīng)力。

　　閱讀：閱讀短篇消息、廣告、論文、報(bào)告等不同文體材料，回答多項(xiàng)選擇形式的閱讀理解題;把圖表或字母與相應(yīng)的`描述連接起來(lái);填空題：考核考生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解;填空題：考核考生對(duì)詞匯及語(yǔ)法知識(shí)掌握的準(zhǔn)確性;改錯(cuò)。

　　寫(xiě)作：寫(xiě)短篇消息;寫(xiě)信函或報(bào)告。

　　聽(tīng)力：根據(jù)所聽(tīng)材料填補(bǔ)全文中所缺內(nèi)容;把摘錄和相應(yīng)的主題或要點(diǎn)連接起來(lái);根據(jù)對(duì)話、采訪或報(bào) 告，回答多項(xiàng)選擇形式的理解題。

英語(yǔ)口語(yǔ)考試12

　　1、馬上就要考試，還是開(kāi)不了口，有沒(méi)有什么訣竅？

　　復(fù)述練習(xí)最簡(jiǎn)單也是最有效的口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，從治本上攻克英文的方法,特別適合初學(xué)者和中級(jí)學(xué)者,用自己的話背誦所聽(tīng)的英語(yǔ)故事或文章短文,應(yīng)該大量地練習(xí)。

　　3分鐘口語(yǔ)作文此法適用于強(qiáng)化訓(xùn)練。找好一個(gè)題目作一分鐘的口語(yǔ)作文,同時(shí)將其錄音。聽(tīng)錄音,找出不足和錯(cuò)誤,就此題目再作兩分鐘的口語(yǔ)作文,同樣錄音,再聽(tīng)并找出不足與進(jìn)步,繼續(xù)作三分鐘口語(yǔ)作文.這是高級(jí)口語(yǔ)訓(xùn)練,效果不俗。

　　大家一起練英語(yǔ)角是個(gè)不錯(cuò)的地方,在那我們不但可以練習(xí)口語(yǔ),還可以交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)拓視野,提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，提前要做一些準(zhǔn)備，比如有關(guān)你感興趣的話題等。同時(shí)還可以加強(qiáng)你的聽(tīng)力訓(xùn)練。另外，聽(tīng)用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)的課程講解也是相當(dāng)不錯(cuò)的途徑。

　　2、求語(yǔ)音糾正高招！

　　作為非英語(yǔ)專業(yè)的考生，因?yàn)楹苌倌芙邮苷?guī)的語(yǔ)音訓(xùn)練，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)的了解，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面難免存在這樣或那樣的問(wèn)題或錯(cuò)誤。例如，在以輔音/b/， /d/， /g/， /p/， /t/， /k/等結(jié)尾的單詞后多加/з/； /s/與//，/ts/與/t/，/dz/與/d/，/r/， /l/， /n/等的發(fā)音容易混淆。之所以出現(xiàn)這些問(wèn)題，主要是因?yàn)橛h兩種語(yǔ)言發(fā)音方式或發(fā)音部位不同以及各地方口音的干擾。要糾正發(fā)音中的錯(cuò)誤，首先要弄清自己發(fā)音中是否存在問(wèn)題，問(wèn)題的根源是什么，是否是因?yàn)榧亦l(xiāng)話所致。找到原因后再對(duì)癥下藥。

　　語(yǔ)音知識(shí)還包括單詞中的重讀與非重讀音的連續(xù)與失去爆破音的同化和弱化、語(yǔ)句重音、意群、節(jié)奏、升降調(diào)以及語(yǔ)速等。因?yàn)檫@些都是英語(yǔ)中所特有的語(yǔ)音知識(shí)，要想把英語(yǔ)說(shuō)得標(biāo)準(zhǔn)，必須過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。

　　3、口語(yǔ)考試的時(shí)候是說(shuō)得越快分?jǐn)?shù)越高嗎？

　　許多考試往往認(rèn)為表述的速度越快越好，事實(shí)是，根據(jù)考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的'要求，考試注重內(nèi)容的表達(dá)及流利程度�？荚囘^(guò)程中盡量用適中的、均勻的速度進(jìn)行表述。因此，表述過(guò)程中只要不出現(xiàn)過(guò)多的停頓就沒(méi)有多大的關(guān)系。考生在思考措詞時(shí)，如要進(jìn)行短暫的思考，盡量用交際功能性表達(dá)法中常用的如：well…、yousee…、Imean……、thatis…等來(lái)過(guò)渡，以避免表述過(guò)程中不自然的中斷。

英語(yǔ)口語(yǔ)考試13

　　Attention！Boys and girls!

　　“這兒是什么地方？”

　　你會(huì)不會(huì)翻譯成“where is here?”

　　我喜歡紅色。

　　你的第一反應(yīng)是不是“I like red color?”

　　“我不舒服�！�

　　用英文說(shuō)是“I am not comfortable.”嗎？

　　這是孩子們口中典型的中式英語(yǔ)��！

　　Chinglish就是中式英語(yǔ)，蹩腳的英語(yǔ)，一般可以理解為中式的思維，英文的表達(dá)。

　　那么地道的表達(dá)應(yīng)該是什么呢？

　　這是什么地方？地道的.表達(dá)法是where are we?

　　我喜歡紅色。就是 I like red.

　　我不舒服。主要要表達(dá)的意思是自己感覺(jué)不好，通常指身體不適。英文表達(dá)是“I don't feel well.”

　　在小升初擇�？荚囍�，很多學(xué)校設(shè)置英語(yǔ)口語(yǔ)考試，很多小勇士都被what color do you like ?這個(gè)簡(jiǎn)單的小問(wèn)題所難倒，因?yàn)榛卮饡r(shí)小勇士們總會(huì)脫口而出i like XX color. 這個(gè)問(wèn)題要足夠重視哦~~~正確表達(dá)就是i like XX

英語(yǔ)口語(yǔ)考試14

　　一、保持平常心態(tài)

　　盡量放松自己，自然面對(duì)考官及同組考生�？荚嚂r(shí)保持神態(tài)自若和眼神的直接接觸通常被視作是具有良好交流能力和自信的重要標(biāo)志。如果你的心理始終不能釋然，不妨做一下深呼吸，如果你與考官或同組考生進(jìn)行眼神接觸時(shí)會(huì)產(chǎn)生緊張感，那你不妨在回答問(wèn)題時(shí)看著對(duì)方的鼻子。這樣從第三者的觀察角度來(lái)看，與眼神交流的效果無(wú)大差別。

　　二、抓住時(shí)機(jī)，熟悉自己考試小組中其他成員的語(yǔ)音和表達(dá)習(xí)慣

　　當(dāng)考務(wù)人員宣布完隨機(jī)組編的考試小組后，考生應(yīng)抓緊時(shí)間與考試小組的成員進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，以便熟悉對(duì)方的發(fā)音特點(diǎn)和表達(dá)習(xí)慣，為口試的順利合作打下基礎(chǔ)

　　三、與考官打招呼和道別

　　之所以要求考生在考試結(jié)束后與考官以恰當(dāng)?shù)男问降绖e是因?yàn)椤暗绖e”就像是為考試畫(huà)了個(gè)句號(hào)。

　　四、保持良好的儀態(tài)和坐姿

　　考生應(yīng)盡量保持一個(gè)良好的坐姿，如坐直身體，雙手自然地放在膝蓋上或桌面上。

　　五、把握談話的內(nèi)容分寸

　　把握談話內(nèi)容分寸指的是在不改變考試所限定的話題的前提下，把握談話內(nèi)容的方向，即盡量把話題的內(nèi)容限制在自己力所能及的范圍內(nèi)。如果對(duì)某個(gè)話題不甚了解，最好不要涉及。堅(jiān)持“不懂的、無(wú)話可說(shuō)的內(nèi)容不談，詞匯不豐富的內(nèi)容不涉及”等原則�？傊�，盡可能地?fù)P長(zhǎng)避短。

　　六、注意表達(dá)時(shí)語(yǔ)用、語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)的'準(zhǔn)確性和多樣性

　　考生在口頭表述時(shí)應(yīng)盡可能做到語(yǔ)用準(zhǔn)確，保證詞匯的豐富性和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的“較為復(fù)雜”，使整個(gè)語(yǔ)言的表達(dá)顯得“豐富多彩”。

　　七、爭(zhēng)取主動(dòng)，先入為主

　　誰(shuí)先發(fā)言誰(shuí)就能有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的語(yǔ)言能力，并能爭(zhēng)取主動(dòng)，控制問(wèn)題討論的局面，揚(yáng)自己所長(zhǎng)，避自己之短，從而給考官留下深刻的印象。同時(shí)要注意，在小組自由討論時(shí)，一定要保證談話雙方間的communication。切不可只顧談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)，而不顧對(duì)方談話的內(nèi)容是什么。

　　八、先總括后展開(kāi)

　　在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)往往很難恰當(dāng)?shù)匕盐蘸冒l(fā)言的長(zhǎng)度。有時(shí)因時(shí)間把握不當(dāng)，沒(méi)等表達(dá)完自己的觀點(diǎn)就被考官打斷了。在某種程度上這仍會(huì)影響考生的情緒。如果采用先總括、后展開(kāi)的陳述方法來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，將有助于保證觀點(diǎn)表達(dá)的完整性。