搭建《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》學(xué)科的教學(xué)技巧論文
一、巧布局
教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的整體布局決定著本節(jié)課課堂教學(xué)的成敗。比如，在現(xiàn)行準(zhǔn)則中，無(wú)形資產(chǎn)準(zhǔn)則已將商譽(yù)從無(wú)形資產(chǎn)包含的內(nèi)容中剝離，關(guān)于這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，教師不僅要告訴學(xué)生無(wú)形資產(chǎn)的定義及內(nèi)容，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去思考為什么舊準(zhǔn)則包括商譽(yù)內(nèi)容而現(xiàn)行準(zhǔn)則要?jiǎng)冸x它。首先，教師可以從問(wèn)題出發(fā)，層層設(shè)問(wèn)，步步引導(dǎo)，激活學(xué)生的思維。然后，教師讓學(xué)生分組討論，討論結(jié)束后挑選一個(gè)小組作答，其他小組必要時(shí)可做補(bǔ)充。最后，教師評(píng)價(jià)、概括本節(jié)課的內(nèi)容。所以，教師要想上好一堂專業(yè)課，就必須準(zhǔn)備充分，把知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確地講出來(lái)，要讓學(xué)生不僅知其然，還要知其所以然。
二、巧導(dǎo)入
學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒直接影響著學(xué)習(xí)效果。教師可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)采用不同的導(dǎo)入形式，必要時(shí)可設(shè)計(jì)懸念，恰到好處地吸引學(xué)生。以問(wèn)題為中心展開(kāi)教學(xué)可以有效激發(fā)學(xué)生的探究興趣，從而樹(shù)立學(xué)生主動(dòng)求知、勇于探究的良好學(xué)風(fēng)。因此，課堂上教師不能只簡(jiǎn)單地就知識(shí)點(diǎn)講知識(shí)，而應(yīng)在講解基本知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，比如講到公允價(jià)值計(jì)量屬性時(shí)，可以結(jié)合中集集團(tuán)、濟(jì)南輕騎等關(guān)于公允價(jià)值的案例;講到壞賬準(zhǔn)備計(jì)提時(shí)，可以以美國(guó)聯(lián)區(qū)金融集團(tuán)、藍(lán)格股份有限公司通過(guò)調(diào)整壞賬比例調(diào)節(jié)利潤(rùn)的.案例為補(bǔ)充;講到固定資產(chǎn)折舊時(shí)，可以以首都鋼鐵公司的例子輔助教學(xué)。用一些現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)案例作支撐，可以讓學(xué)生感受到社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)理論的真實(shí)需求。這樣，上課時(shí)學(xué)生聽(tīng)得會(huì)更有勁，學(xué)起來(lái)也會(huì)更積極、更主動(dòng)。
三、巧激勵(lì)
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)離不開(kāi)數(shù)字，因此，一切教學(xué)活動(dòng)都要圍繞數(shù)字進(jìn)行。教師只有設(shè)法把學(xué)生最熟悉的數(shù)字編排成形象、鮮活的知識(shí)，使枯燥的數(shù)字“活”化，才能講之生奇、用之出巧。教師可以通過(guò)介紹我國(guó)及美國(guó)、德國(guó)、日本等國(guó)家會(huì)計(jì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)來(lái)激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)，也可以通過(guò)介紹一些國(guó)內(nèi)外一流財(cái)會(huì)專業(yè)管理人才的成功案例，將數(shù)字具體化，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。如京東現(xiàn)任CEO劉強(qiáng)東，從中國(guó)人民大學(xué)畢業(yè)后白手起家開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，面對(duì)各方質(zhì)疑，孤身奮戰(zhàn)，最終收獲了成功。2014年5月22日，40歲的劉強(qiáng)東創(chuàng)辦的京東商城在美國(guó)納斯達(dá)克上市，按照19美元發(fā)行價(jià)計(jì)算，劉強(qiáng)東持有京東18.8%的股份，身家約為300億元人民幣。
四、巧方法
方法得當(dāng)，事半功倍。在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在相應(yīng)的教學(xué)條件下，選擇和運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法至關(guān)重要。教師可以讓學(xué)生收集車(chē)票、購(gòu)物發(fā)票、飯店收據(jù)等練習(xí)賬本登記，還可以通過(guò)多媒體把支票、增值稅專業(yè)發(fā)票的樣式展示給學(xué)生，或把這些票據(jù)的復(fù)印件發(fā)給學(xué)生。實(shí)物展示直觀而形象，理性又感性，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)興趣自然也就提高了。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的影像資源，通過(guò)計(jì)算機(jī)讓抽象的概念具體化、呆板的圖形形象化，通過(guò)動(dòng)態(tài)演示，學(xué)生能夠一邊觀察，一邊對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立地思考和探索，符合中職生的心理特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，充分展現(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)科的魅力，提高學(xué)生對(duì)本學(xué)科相關(guān)知識(shí)的敏感度。影像資源運(yùn)用于會(huì)計(jì)課堂，從根本上突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，與學(xué)生探究奧秘的心理相契合，能夠很快地吸引和感染學(xué)生。
五、巧理解
為使學(xué)生理解零零碎碎的知識(shí)點(diǎn)，并做到融會(huì)貫通，教師可在教學(xué)中將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生去理解知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。比如講會(huì)計(jì)恒等式這節(jié)課時(shí)，讓學(xué)生掌握核算方法、會(huì)計(jì)的一般原則及會(huì)計(jì)要素，理解并運(yùn)用會(huì)計(jì)恒等式十分重要。這些抽象的理論，對(duì)剛剛接觸這個(gè)學(xué)科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度較大，容易挫傷學(xué)習(xí)積極性。因此，教師在教學(xué)中可以利用報(bào)表及憑證等實(shí)物講解核算方法，舉例分析會(huì)計(jì)的一般原則，采用直觀形象更利于學(xué)生理解的方法，進(jìn)行資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤(rùn)這六個(gè)會(huì)計(jì)要素的講解，從而達(dá)到教學(xué)目的。
六、巧練習(xí)
孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎?”在整個(gè)教學(xué)流程中，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)尤其重要，只有將課堂練習(xí)環(huán)節(jié)利用好，學(xué)生所學(xué)知識(shí)才會(huì)得到鞏固，學(xué)生的思維能力才會(huì)得到提高�！扒伞本毩�(xí)，即練得精，練得實(shí)，練得豐富多彩。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)定角色讓學(xué)生扮演，如學(xué)生們都可以是會(huì)計(jì)，當(dāng)原材料采購(gòu)進(jìn)來(lái)入庫(kù)以后，會(huì)計(jì)需要怎么做?或者有的學(xué)生當(dāng)會(huì)計(jì)，有的學(xué)生當(dāng)出納，公司老板出差回來(lái)報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)時(shí)，會(huì)計(jì)和出納又需要做些什么?這種有針對(duì)性、注重實(shí)效性的課堂演練是幫助學(xué)生掌握會(huì)計(jì)知識(shí)的一種好形式。
七、巧結(jié)尾
教師可以采用多種多樣的課程結(jié)束方式，具體可根據(jù)實(shí)際的教學(xué)要求和學(xué)生特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。如懸念式——設(shè)置懸念，不失為結(jié)束課堂教學(xué)的好方式，為講下節(jié)課埋下伏筆。同時(shí)，教師還應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與歸納，幫助學(xué)生梳理思路，使其更好地理解所學(xué)專業(yè)知識(shí)并把課堂上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行深化、拓展和升華。
如何把抽象的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的興趣和熱情，提升學(xué)生的專業(yè)思想和學(xué)習(xí)能力，關(guān)鍵要看教師對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。如何巧布局、巧導(dǎo)入、巧激勵(lì)、巧方法、巧練習(xí)，讓基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)科演變成直觀具體的魅力學(xué)科，是教師需要長(zhǎng)期研究探索的課題。
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