高中歷史會(huì)考復(fù)習(xí)策略
高中會(huì)考指導(dǎo)
會(huì)考是對同學(xué)們進(jìn)行的一次基礎(chǔ)性指導(dǎo)考試，又是高考前的一次考試大練兵，為此又有“小高考”之稱。高二學(xué)生經(jīng)過高一歷史課程的學(xué)習(xí)之后，對一些歷史知識已經(jīng)熟記在心上，但是沒有建構(gòu)一定的歷史知識網(wǎng)絡(luò)體系。每年到了會(huì)考復(fù)習(xí)階段，大多數(shù)學(xué)校里會(huì)出現(xiàn)一種極其反常的現(xiàn)象，那就是學(xué)生花很多的時(shí)間和精力去背政治或其他科目，唯獨(dú)歷史無人問津。一問原因幾乎都異口同聲的說政治等比較好背歷史的知識太亂容易忘記。因此，掌握一定的復(fù)習(xí)技巧，對學(xué)生的會(huì)考成績的提高有一定的作用。本人有幸參加了三年的會(huì)考復(fù)習(xí)，以下是自己就這幾年來參加會(huì)考復(fù)習(xí)過程中淺談自己的復(fù)習(xí)策略。
首先，狠抓會(huì)考考綱，認(rèn)真鉆研題型
眾所周知，《會(huì)考基礎(chǔ)測評指導(dǎo)》是學(xué)科會(huì)考命題的依據(jù)，是考試內(nèi)容的具體化，對復(fù)習(xí)備考有很大的指導(dǎo)作用�！稌�(huì)考基礎(chǔ)測評指導(dǎo)》中的目標(biāo)測評分為識記、理解、運(yùn)用三個(gè)層次。對這三個(gè)層次的界定為：
識記，對歷史知識的回顧和再現(xiàn)，能記憶重要的歷史基礎(chǔ)知識，包括重要的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、國家、組織等等。
理解，運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)對歷史現(xiàn)象出現(xiàn)的原因、背景、經(jīng)過、性質(zhì)、結(jié)果與歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行分析。
運(yùn)用，在掌握歷史基礎(chǔ)知識的前提下，運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)對歷史事實(shí)進(jìn)行判斷、分析、比較、綜合概括，從而進(jìn)一步認(rèn)識歷史現(xiàn)象的本質(zhì)。
上述三個(gè)層次間既有聯(lián)系又有區(qū)別，它們由低級向高級，高層次包括低層次的要求。分析目標(biāo)測評水平分布之間的關(guān)系，即選擇題大部分出現(xiàn)在識記層次，識圖題大部分集中在識記和理解層次，材料解答題主要出現(xiàn)在理解和運(yùn)用層次。
其次，注意當(dāng)時(shí)的時(shí)事政治的熱點(diǎn)，特別是歷史周年性的事件
會(huì)考復(fù)習(xí)和高考在這一點(diǎn)上是一致的，復(fù)習(xí)過程中必須注意當(dāng)時(shí)的時(shí)事政治，特別是歷史周年性的紀(jì)念活動(dòng)。例如2011是中國共產(chǎn)黨誕生90周年和辛亥革命100周年，因此在會(huì)考復(fù)習(xí)的過程中我特別的注意與此事件的相關(guān)內(nèi)容，并專門把從辛亥革命到中國共產(chǎn)黨的誕生及領(lǐng)導(dǎo)中國的新民主主義革命到革命的`勝利的線索作為一個(gè)專題和學(xué)生細(xì)講。
第三，端正學(xué)生復(fù)習(xí)態(tài)度，跟上老師的步伐。
在會(huì)考復(fù)習(xí)中總有一些學(xué)習(xí)“差生”，這些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低落，自覺性不強(qiáng)，基礎(chǔ)知識薄弱，考試成績總是“大紅燈籠高高掛”。對這些學(xué)生我頗感頭痛，但不能放棄，因?yàn)樘岣咚麄兊某煽兙褪翘岣邥?huì)考合格率。因此耐心細(xì)致做他們的工作，轉(zhuǎn)化他們，要盡量助其興、動(dòng)其情、授其法、促其恒。
在復(fù)習(xí)教學(xué)階段要多指導(dǎo)差生記憶的方法、分析歸納的方法、文字表達(dá)的方法，甚至是看歷史課本的方法，并在復(fù)習(xí)實(shí)踐中能用之。到復(fù)習(xí)最后階段，還必須告訴差生重點(diǎn)記憶的知識內(nèi)容和一些重要的問答題。同時(shí)告訴他們在復(fù)習(xí)的過程中必須跟上老師的步伐，把筆記給做好，爭取做到老師復(fù)習(xí)到哪里就背到哪里，在這件事情上剛開始可能會(huì)有一定的難度，但是一定要持之以恒，加緊對這些學(xué)生的緊跟力度。
每次到會(huì)考復(fù)習(xí)的時(shí)候，我會(huì)利用第一堂課的時(shí)間告訴學(xué)生哪些學(xué)生我會(huì)抓緊力度抓他們的會(huì)考復(fù)習(xí)，讓他們知道自己的歷史知識基礎(chǔ)，而且這樣做也暗示他們老師在重視我，他們復(fù)習(xí)的信心也就大增，在復(fù)習(xí)的過程中他們就會(huì)有一種信念：“老師重視我，我能行�！边@樣會(huì)考的成績就很快得到提高。當(dāng)然在課后也要加緊對他們的抽查力度，否則就會(huì)有一些學(xué)生半途而退。
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