初一到初二歷史知識點
在我們平凡無奇的學生時代，說到知識點，大家是不是都習慣性的重視？知識點就是掌握某個問題/知識的學習要點。那么，都有哪些知識點呢？以下是小編為大家收集的初一到初二歷史知識點，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一到初二歷史知識點 篇1
第1課 我們的遠古祖先
1、地球上最早出現(xiàn)人類約在300萬年以前， 人類是由古猿進化而來的，進化過程中取決定作用的是勞動，會不會制造工具是人與動物的根本區(qū)別。
第2課 原始的農(nóng)耕生活
2、大汶口遺址：父系氏族晚期出現(xiàn)貧富分化(根本原因：生產(chǎn)力的發(fā)展)。
第3課 神奇的遠古傳說
一、為什么中華民族常自豪地稱自己為“炎黃子孫”?
1、炎帝、黃帝是華夏族的始祖：黃帝部落聯(lián)合炎帝部落在涿鹿大敗蚩尤，從此結(jié)成聯(lián)盟，經(jīng)過長期發(fā)展，形成日后的華夏族。華夏族也就是漢族的前身，中華民族的主干部分。
2、炎帝、黃帝對中華文明做出了卓越的貢獻。黃帝——人文初祖;
二、禪讓制
堯、舜、禹時期，公共推舉，首領(lǐng)讓賢的辦法叫“禪讓制”。
第4課 夏傳子 家天下
二、夏朝的統(tǒng)治
1、啟繼承父位，成為夏朝第二代國王，從此，王位世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。
2、夏朝設(shè)置了各種國家機構(gòu)(包括政府機構(gòu)、軍隊、刑法和監(jiān)獄等)是奴隸主階級壓迫平民和奴隸的工具。
三、商湯滅夏
夏朝最后一個國王桀是歷史上有名的暴君，黃河中下游的湯部起兵攻夏，于公元前1600年推翻夏朝的統(tǒng)治，建立商朝，定都于亳。
第5課 公元紀年法
1、 公元前后年度的計算
如：公元前5年到公元5年之間是9年，5+5-1=9。
2、 天干、地支紀年的算法
一個周期是60年。今年是辛卯年，那么明年就是壬辰年。
初一到初二歷史知識點 篇2
1、西周的建立(公元前1046年—公元前771年)
約公元前1046年，周武王親率周軍在牧野大敗商紂的軍隊，建立周朝，定都鎬京，史稱西周。
2、西周的分封制
(1)分封的目的：為了加強對全國廣大地區(qū)的統(tǒng)治。
(2)分封的對象(內(nèi)容)：王族、功臣以及舊貴族。
(3)周王與諸侯的.關(guān)系：
①諸侯的權(quán)利：受封的諸侯享有封地的管理和收取賦稅等權(quán)利。
②諸侯的義務(wù)：服從周天子的命令;向天子交納貢品;平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。
(4)分封的意義：西周通過分封諸侯，不但鞏固了對原來商朝地區(qū)的統(tǒng)治，而且擴大了統(tǒng)治范圍，加速了全國經(jīng)濟的發(fā)展。
3、嫡長子繼承制：西周規(guī)定天子、諸侯、卿大夫等職位，只有正妻所生的長子才有資格繼承，這就是嫡長子繼承制。它保證了王室、貴族統(tǒng)治權(quán)利的順利繼承，有利于社會次序的穩(wěn)定。
4、東周的建立(春秋—戰(zhàn)國 公元前770年—公元前221年)
公元前771年，犬戎攻破鎬京，殺死幽王，西周結(jié)束。公元前770年，周平王遷都洛邑，東周開始。
初一到初二歷史知識點 篇3
一、春秋爭霸
1、諸侯爭霸的目的(實質(zhì))：為爭奪土地、人口及支配別國的權(quán)利。
2、春秋戰(zhàn)國的性質(zhì)：春秋：爭霸戰(zhàn)爭;戰(zhàn)國：兼并戰(zhàn)爭。
3、春秋五霸：齊桓公(葵丘會盟)、晉文公(城濮之戰(zhàn))、楚莊王(問鼎中原)、吳王闔閭、越王勾踐(臥薪嘗膽)
4、齊桓公成為霸主的原因及標志
原因：①齊國是個東方大國，盛產(chǎn)魚鹽
②任用管仲為相，改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，增強了國力
�、垡浴白鹜跞烈摹睘樘栒伲ㄟ^征戰(zhàn)，提高了齊國的地位。
標志：公元前651年，葵丘會盟。
5、爭霸戰(zhàn)爭的影響：
(1)給人民帶來深重災(zāi)難;
(2)諸侯國數(shù)量減少，各國人民交往增多，客觀上有利于國家走向統(tǒng)一。
二、戰(zhàn)國七雄
1、主要諸侯國：(東)齊、(南)楚、西(秦)、(北)燕、趙、魏、韓
2、著名戰(zhàn)役：桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)(長平之戰(zhàn)，趙軍大敗，東方六國從此再也無力抵御秦軍的進攻)
三、相關(guān)成語：
一箭之仇、尊王攘夷、退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵
初一到初二歷史知識點 篇4
據(jù)歷史教學常規(guī)，結(jié)合我校歷史教學現(xiàn)狀，下面簡單談我們在復習課教學中的做法及一點粗淺的認識：
一、知識回顧整體感知
上課伊始，教師首先向?qū)W生說明復習的范圍，讓學生明確復習目標，之后學生根據(jù)課文進行知識回顧，從整體上感知本課的復習內(nèi)容。
二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)形成體系
這一環(huán)節(jié)需要師生共同參與，可采用師生互動、生生互動等多種形式，其目的在于將知識系統(tǒng)化、條理化，以形成清晰的知識體系。在這一過程中，應(yīng)注意以下幾點：
1、講準重點：抓住關(guān)鍵，切記眉毛胡子一把抓。
2、講透難點：采取抽象的問題具體化，復雜的問題簡單化，易混知識相對照等方法。
3、講明疑點：采取“設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法解決學生的疑難問題。
4、講出知識的規(guī)律：重在講出知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
三、依線鞏固內(nèi)化知識
學生根據(jù)構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)，進行鞏固，可根據(jù)具體情況采用自主學習、合作學習等多種形式，使學生達到將課本知識內(nèi)化為自己的知識之目的，從而加深對知識的再認識。
四、題例剖析培養(yǎng)能力
典型題例的選擇要有代表性，能突出教材的重、難點。這一環(huán)節(jié)重在教師通過對題例的剖析，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，掌握學科學習基本功和解答問題的方法與技巧。
五、拓展訓練提高能力
練習題的設(shè)置應(yīng)具有一定的梯度性，題型應(yīng)多樣化，題量應(yīng)控制在十分鐘以內(nèi)。重在考察學生對知識的掌握程度以及運用基礎(chǔ)知識解決問題的能力，提高回答問題的技巧。
初一到初二歷史知識點 篇5
(1)開始的標志：1640年，國王查理一世召集議會開會，希望能夠籌集軍費，鎮(zhèn)壓蘇格蘭人民起義。資產(chǎn)階級和新貴族控制下的議會要求限制國王的權(quán)利，掀起了英國資產(chǎn)階級革命的序幕。
(2)英國資產(chǎn)階級革命的根本原因：17世紀時，英國國王竭力推行封建專制，鼓吹“君權(quán)神授”，認為國王的權(quán)力是神授的，不可違抗。資產(chǎn)階級和新貴族的權(quán)力受到嚴重損害，他們利用議會同國王展開斗爭。(斯圖亞特王朝專制制度阻礙了資本主義發(fā)展)。
(3)1649年，查理一世被送上斷頭臺，英國成立了共和國，克倫威爾掌握了政權(quán)，擔任“護國主”驅(qū)散了議會。克倫威爾去世后，1660年查理二世復辟。
(4)1688年，資產(chǎn)階級和新貴族聯(lián)合其他不滿國王專制統(tǒng)治的人士發(fā)動宮廷政變，推翻專制統(tǒng)治。
(5)為限制國王的權(quán)利，1689年英國議會通過了《權(quán)利法案》�！稒�(quán)利法案》為限制王權(quán)提供了法律保障，使以后的國王不能濫用權(quán)利，為所欲為，這樣英國建立起君主立憲制的資產(chǎn)階級專政。
(6)意義：英國資產(chǎn)階級革命是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利。它為英國資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路，揭開了資產(chǎn)階級革命運動的序幕，推動了世界歷史的發(fā)展進程。
初一到初二歷史知識點 篇6
一、“鐵人”王進喜：
1、主要事跡：
是新中國戰(zhàn)線的先進典型。
2、稱譽：被譽為“”。
二、“兩彈元勛”鄧稼先：
1、主要事跡：為我國第一顆和第一顆的成功試制和爆炸作出了卓越貢獻。
2、稱譽：被譽為中國的“”。
3、影響：兩彈的成功爆炸，表明我國已具備力量，這不僅對于維護具有重要意義，而且也極大地鼓舞了。
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