初中歷史重要的必背知識點
在我們平凡的學生生涯里，說起知識點，應該沒有人不熟悉吧？知識點有時候特指教科書上或考試的知識。掌握知識點有助于大家更好的學習。下面是小編收集整理的初中歷史重要的必背知識點，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中歷史易錯知識點
1.半殖民地半封建社會的含義：半殖民地是形式上的獨立，但在政治、經(jīng)濟、文化等各方面受到帝國主義控制和壓迫的國家。
半封建是原有的封建經(jīng)濟遭到破壞，資本主義有了一定的成分，但仍保留著封建剝削制度。
《南京條約》簽訂后，中國雖然形式上是獨立國家，但其獨立的政治開始受到外來干預，以自然經(jīng)濟為特征的封建社會也受到了外來資本主義沖擊，已不是完整的封建社會。
2.工業(yè)革命對中國的影響。直接：英國發(fā)動兩次鴉片戰(zhàn)爭，中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。
對中國近代化的影響：洋務派開展洋務運動;工業(yè)文明成果進入中國，方便了人們出行、促進了商品流通、豐富了人們生活。
3.南京條約是割香港島給英國，不是割香港給英國，這是兩個不同的地理概念。香港包括香港島、九龍、新界。賠款是2100萬元，不是白銀而是西班牙銀元，折合白銀1512萬兩。中國半殖民地半封建社會形成是一個發(fā)展過程，《南京條約》簽訂僅僅是開始。最先破壞中國關稅自主權的條約是《南京條約》。
4.近代被迫開放和現(xiàn)代改革開放的區(qū)別：近代開放和外國在華投資設廠是列強強迫中國開放的，主權受到損害，以便利帝國主義對華侵略;現(xiàn)代改革開放是主權在中國，是為了引進先進管理經(jīng)驗和資金，為現(xiàn)代化建設服務。
5.火燒圓明園是英法聯(lián)軍而不是八國聯(lián)軍，時間是1860年不是1856年。但八國聯(lián)軍和英法聯(lián)軍都曾侵占過北京。
6.八國聯(lián)軍侵華的主要目的是鎮(zhèn)壓義和團運動，根本目的是維護和擴大在華利益。八國聯(lián)軍中的“奧”指奧匈帝國，不是奧地利，當時還沒有奧地利。而與清政府簽訂《辛丑條約》的不是八國，而是十一國，多了比、荷、西三國，《辛丑條約》中最能反映清政府成為列強統(tǒng)治中國工具的是“保證嚴禁人民參加反帝活動”。
7.洋務運動雖然向西方學習，但只是學習技術，沒有觸動封建制度，所以是一次封建性質(zhì)的改良運動，不是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，這是其失敗的根源。洋務運動向西方學習是為了維護封建統(tǒng)治，我們現(xiàn)在改革開放是學習國外先進技術，是為了發(fā)展我國的經(jīng)濟，增強我國的綜合國力。
8.近代化和近代史的區(qū)別：近代化是指在經(jīng)濟上實現(xiàn)工業(yè)化，政治上實現(xiàn)民主化的進程，這兩大領域開啟性事件是洋務運動和戊戌變法;近代史是指現(xiàn)代史之前的歷史，即我國處于半殖民地半封建時期的歷史，時間是1840年—1949年。揭開中國教育近代化序幕的是洋務運動的京師同文館，不是戊戌變法時期的京師大學堂。
9.近代化探索中，在經(jīng)濟和政治方面探索的開啟性事件是洋務運動和戊戌變法。19世紀末，中國向西方學習的核心內(nèi)容應該是西方政治制度。
10.孫中山先生沒有親身參與武昌起義。辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的封建君主專制制度，但并未結(jié)束中國半殖民地半封建社會的歷史。
11.三民主義并不是完美的，而是有其局限性。民族主義未明確提出反帝，民權主義未將整個地主階級作為革命對象，民生主義未解決農(nóng)民的土地問題。
三民主義評價：是中國近代史上第一個比較完整的資產(chǎn)階級革命綱領，為民國建立奠定了思想基礎。
中華民國是一個以孫中山為首的資產(chǎn)階級政府，其建立標志著舊民主主義革命達到高潮，是舊民主主義革命的偉大成果，是20世紀中國經(jīng)歷的第一次巨變(推翻了兩千多年封建帝制)，另外兩次巨變指：新中國成立、改革開放。
近現(xiàn)代改變中國社會性質(zhì)三大事件是：鴉片戰(zhàn)爭、新中國成立和三大改造。
初中歷史基礎知識點
文字、孔子、百家爭鳴
1、文字：
(1)甲骨文：商朝的文字，刻寫在龜甲和獸骨上，所以稱為“甲骨文”。這是一種相當成熟的文字。我們今天的漢字，就是從甲骨文發(fā)展來的。我國有文字可考的歷史從商朝開始。
(2)金文：商周的青銅器上鑄刻的文字，叫“金文”，又稱銘文。
(3)大篆：西周晚期，有人將文字統(tǒng)一整理成一種樣式，這種字體稱為大篆。
(4)竹書、帛書：戰(zhàn)國時期，出現(xiàn)了竹書和帛書。
(5)小篆、隸書：秦統(tǒng)一后，把小篆作為全國規(guī)范的文字，以后又在民間流行筆畫更簡單的隸書。
我國文字的演化過程：甲骨文(商)→金文(商、周)→大篆(西周晚期)→小篆、隸書(秦)
2、思想家老子
春秋時期的老子，是道家學派的創(chuàng)始人。著有《道德經(jīng)》，他認為一切事物都有對立面，對立的雙方能夠互相轉(zhuǎn)化。他說“禍兮，福之所倚;福兮，禍之所伏”。
老子具有樸素辯證法思想。后被道教尊為教主，稱為“太上老君”。(泉州清源山的老君巖就是宋代道教的老子的石造像)
3、孔子：
(1)儒家學派創(chuàng)始人，是我國古代的`大思想家，大教育家。
(2)思想：孔子提出“仁”的學說，要求統(tǒng)治者能體察民情，愛惜民力，反對苛政和任意刑殺。他的學說后來被封建統(tǒng)治者利用和改造，到漢武帝時成為我國兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想，對后世影響極大。
(3)教育：孔子是一位大教育家，他興辦私學，廣收門徒，他注意“因材施教”，對不同的學生給予不同的教育。
他要求學生對學過的知識要經(jīng)常復習“溫故而知新”。他還教育學生要養(yǎng)成老實的學習態(tài)度。
(名言：“知之為知之，不知為不知”、“學而時習之，不亦說乎”、“三人行，必有我?guī)熝伞?
4、都江堰
戰(zhàn)國時期，秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是聞名世界的防洪灌溉工程。
它既消除了水患，有灌溉了大片田地，使成都平原成為沃野，兩千多年來，一直造福人民。
5、百家爭鳴：
背景：春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，許多思想家發(fā)表各自的主張和見解，形成不同的學派，出現(xiàn)“百家爭鳴”的學術繁榮局面。
主要學派、代表人物及主張有：
(1)儒家：代表人物——孟子：認為“民貴君輕”，要求統(tǒng)治者輕徭薄賦，實行“仁政”;提出“春秋無義戰(zhàn)”，反對一切戰(zhàn)爭;還主張不要過分捕撈魚鱉，要按時令進山伐樹，這樣自然資源才能持續(xù)利用(具有今天的環(huán)境保護思想和“可持續(xù)發(fā)展”思想)。
(2)墨家：創(chuàng)始人——墨子
主張“兼愛”“非攻”，反對不義戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭。
(3)法家：代表人物——韓非，他主張改革，反對儒家的仁政，提倡法治。認為歷史是進步的，后代總要勝過前代，提出建立君主專制中央集權的封建國家(秦始皇建立中央集權的思想來源)，著有《韓非子》。
(4)兵家：鼻祖是春秋晚期杰出的軍事家——孫武。著有《孫子兵法》，是世界上最早的兵書。提出“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”。
初一歷史知識要點
燦爛的宋元文化
一、活字印刷術的發(fā)明、指南針和火藥的應用
1、活字印刷術的發(fā)明
(1)隋唐時期，我國人民發(fā)明了雕版印刷術;
(2)北宋時，畢升發(fā)明活字印刷術;
(3)15世紀，歐洲出現(xiàn)活字印刷術，比中國晚約四百年。
2、指南針的應用
(1)戰(zhàn)國時期，制成世界上最早的指南儀器——司南;
(2)北宋，指南針開始用于航海事業(yè);
(3)南宋，指南針廣泛用于航海事業(yè);
(4)指南針由阿拉伯人傳到歐洲。
3、火藥的應用
(1)唐朝中期，已有火藥的配方記載，
(2)唐朝末年，火藥開始用于軍事上，
(3)宋元，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭，
(4)13、14世紀，火藥及火藥武器傳入阿拉伯和歐洲。
二、史學成就
《資治通鑒》——“鑒于往事，有資于治道�！�
史學上的“兩司馬”
史學家 | 年代 | 著作 | 體例 | 敘事范圍 |
司馬遷 | 西漢 | 《史記》 | 紀傳體通史 | 黃帝到漢武帝時期 |
司馬光 | 北宋 | 《資治通鑒》 | 編年體通史 | 戰(zhàn)國到五代 |
三、宋詞
宋詞的代表人物：
詞人 | 代表作品 | 風格 | |
婉約派 | 李清照 | 風格委婉，感情真摯，善于運用口語，顯得清新自然。 | |
豪放派 | 蘇軾 | 《念奴嬌·赤壁懷古》 | 慷慨激昂，氣勢豪邁。 |
辛棄疾 |
1、元曲
(1)由雜劇和散曲組成。
(2)最優(yōu)秀的劇作家：關漢卿，其代表作是《竇娥冤》。
2、繪畫
(1)宋代繪畫，突出表現(xiàn)在：山水畫、花鳥畫和風俗畫的創(chuàng)作中。
(2)李公麟，人稱“宋畫第一”。
(3)張擇端的《清明上河圖》，描繪了北宋東京汴河沿岸的風光。
(4)趙孟頫的畫，人稱“神品”
3、書法
宋四家：蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄。
拓展閱讀
初中歷史重點知識點總結(jié)
我國境內(nèi)的遠古居民
1、我國境內(nèi)已知的最早人類是云南的元謀人，距今約170萬年。
2、北京人生活的時間距今約70萬年至20萬年，最早使用天然火。
3、我囯是世界上最早種植水稻和粟的囯家，6000多年前，生活在長江流域的河姆渡人已栽培了水稻，5000多年前生活在黃河流的半坡人已栽培了世界上最早的粟和蔬菜。
夏、商、西周奴隸制王朝
1、約公元前21世紀，禹建立了我囯第一個奴隸制王朝夏朝。這表明王位世襲制代替了禪讓制”通過推舉選出部落聯(lián)盟首領的辦法叫禪讓制
2、約公元前16世紀，湯滅夏建立了商朝。商朝時盤庚遷都至殷并使統(tǒng)治穩(wěn)定下來。
3、商朝制造的司母戊鼎是世界上已發(fā)現(xiàn)的最大青銅器。（記熟書P12的司母戊鼎圖）湖南寧鄉(xiāng)出土的四羊方尊是青銅器中的精品。
4、約公元前11紀，周武王發(fā)兵滅亡了商朝建立了西周實行分封制，春秋時期，分封制開始瓦解。戰(zhàn)囯時期，分封制逐漸被郡縣制取代。秦時實行中央集權制。唐三省六部制，唐朝以中書省、門下省、尚書省為中央政府最高治機構。元朝的中央和地方機構：中央實行一省制：元朝廢除三省，設中書省，為最高行政機構，設樞密院，為最高至事機構，同時設宣政院，統(tǒng)領宗教事務和管轄西藏地區(qū)；地方實行行省制：除河北、山西、山東由中書省直接管理外，地方設行中書省，簡稱行省。
辛亥革命
1、辛亥革命，是指發(fā)生于中國農(nóng)歷辛亥年(清宣統(tǒng)三年)，即公元1911年至1912年初，旨在推翻清朝專制帝制、建立共和政體的全國性革命。
2、中國同盟會
中國同盟會，亦為中國革命同盟會，是中國清朝末年，由孫中山領導和組織的一個統(tǒng)一的全國性資產(chǎn)階級革命政黨。
中國同盟會在推翻清政府、結(jié)束中國兩千多年封建帝制的辛亥革命中起到重要作用，成立了中國歷史上第一個資產(chǎn)階級共和國——中華民國。
3、辛亥革命意義
辛亥革命是近代中國比較完全意義上的民族民主革命。辛亥革命開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，推翻了統(tǒng)治中國幾千年的君主專制制度，建立起共和政體，結(jié)束君主專制制度。傳播了民主共和理念，極大推動了中華民族思想解放，以巨大的震撼力和影響力推動了中國社會變革。
商鞅變法
1.背景
(1)根本原因:戰(zhàn)國時期，鐵制農(nóng)具和牛耕的使用進一步推廣，社會生產(chǎn)力水平不斷提高，新興地主階級的勢力增強。
(2)發(fā)展需要：為適應社會政治經(jīng)濟的變化，各諸侯國統(tǒng)治者實行變法改革，確立新的政治經(jīng)濟秩序，以求富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝。
2.目的：富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝。
3.時間、人物：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。
4.商鞅變法的內(nèi)容：
政治：(1)確立縣制，由國君直接派官吏治理(建立縣制，對后世影響最為深遠);(2)廢除貴族的世襲特權(損害了舊貴族的利益，是后來商鞅被處死的原因);(3)改革戶籍制度，加強對人民的管理;
(4)嚴明法度，禁止私斗。
經(jīng)濟：
(1)廢除井田制，允許土地買賣(最能體現(xiàn)變法性質(zhì));
(2)鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役(國富);
(3)統(tǒng)一度量衡。
軍事：獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地(兵強)
5.作用：使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦統(tǒng)一全國奠定了基礎。
6.商鞅變法成功的原因：
�、俑驹颍喉槕藲v史發(fā)展的潮流;②變法得到了秦孝公的支持;③商鞅個人敢于與舊勢力堅決斗爭。
鴉片戰(zhàn)爭
1.英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的根本原因：19世紀上半期，英國完成了工業(yè)革命，為了打開中國市場，推銷工業(yè)品，掠奪中國廉價的工業(yè)原料。
2.英國向中國走私的鴉片直接原因：為了扭轉(zhuǎn)中英貿(mào)易逆差。
3.虎門銷煙：
時間：1839年，林則徐被道光帝派往廣州進行禁煙。
經(jīng)過：1839年6月，林則徐下令將繳獲的二百多萬斤鴉片，在廣東虎門海灘當眾銷毀。
意義：這是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強意志，領導這場斗爭的林則徐，成為民族英雄，這次活動成為鴉片戰(zhàn)爭的導火線。
4.(第一次)鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生時間：1840-1842年。
5.中英《南京條約》的主要內(nèi)容：
①割香港島給英國;
�、谫r款 2100萬元;
�、坶_放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸;
�、苡⑸踢M出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。
6.鴉片戰(zhàn)爭影響：
�、僦袊鴱姆饨ㄉ鐣鸩阶兂砂胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣�;
②是中國歷史的轉(zhuǎn)折點，是中國近代史的開端。(中英《南京條約》，這是中國近代第一個不平等條約。)
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