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關(guān)于師德的名人名言（精選320句）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)名言都再熟悉不過(guò)了吧，名言是人們?cè)趯?shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提煉和總結(jié)。那什么樣的名言才是經(jīng)典的名言呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于師德的名人名言，希望對(duì)大家有所幫助。
1、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
2、教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
3、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
4、好筍出好竹，好師出好徒。
5、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
6、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
7、感人肺腑的談話(huà)，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
8、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
9、學(xué)高為師，身正為范。
10、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
11、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
12、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
13、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
14、燃燒自己，照亮別人。
15、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
16、德無(wú)常師，主善為師。
17、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
18、嚴(yán)師出高徒。
19、養(yǎng)不教，父之過(guò);教不嚴(yán)，師之惰。
20、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
21、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。 ——李贄
22、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。 ——陶行知
23、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。 ——陶行知
24、身教重于言傳。 ——王夫之
25、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ——孔子
26、智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認(rèn)為天下之達(dá)德，今天依然不失為個(gè)人完滿(mǎn)發(fā)展之重要指標(biāo)。 ——陶行知
27、教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人 ——陶行知
28、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。 ——陶行知
29、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)。 ——陶行知
30、先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。 ——陶行知
31、我們要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。 ——陶行知
32、學(xué)生往往尊重和敬佩那些知識(shí)淵博，品德高尚的老師，而培育人又是教師職生的特質(zhì)。 ——未知
33、學(xué)生的思想，如一面鏡子，在鏡中既能看到教師的人品，也能看到社會(huì)的風(fēng)尚。 ——未知
34、高校教師通過(guò)自身的品行影響著學(xué)生的道德進(jìn)步。 ——未知
35、教育工作是思想工作，是要解決學(xué)生的精神世界的問(wèn)題，因此必須進(jìn)行充分而耐心的說(shuō)服教育工作。 ——毛澤東
36、一舉一動(dòng)、一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步�！招兄�
37、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
38、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
39、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。此文章來(lái)自中小學(xué)教育資源站
40、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
41、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
42、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
43、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
44、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
45、教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
46、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
47、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
48、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
49、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
50、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
51、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……(這)是教育過(guò)程的邏輯�！K霍姆林斯基
52、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知
53、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)�！K霍姆林斯基
54、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”�！招兄�
55、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路�！K霍姆林斯基
56、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
57、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
58、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
59、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
60、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
61、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
62、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
63、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué), 教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
64、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
65、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;
66、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
67、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
68、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
69、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
70、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);
71、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
72、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
73、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
74、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡
75、教師是學(xué)生的鏡子。
76、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
77、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
78、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
79、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
80、我因欣賞學(xué)生而愉悅，學(xué)生因我欣賞而奮進(jìn)。
81、讓愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)每一顆心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)每一塊心田。
82、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
83、誠(chéng)心感化學(xué)生，真情打動(dòng)學(xué)生，心靈聆聽(tīng)學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。
84、嚴(yán)師出高徒。
85、我與學(xué)生共體驗(yàn)，學(xué)生與我同成長(zhǎng)。
86、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
87、夫才智之民多則國(guó)強(qiáng)，才智之士少則國(guó)弱�！涤袨�
88、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要。
89、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
90、事業(yè)，只有熱愛(ài)方顯崇高；生命，因?yàn)榉瞰I(xiàn)愈發(fā)精彩。
91、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
92、兒童對(duì)于教師給予他們的良好感，反映是很靈敏的，他們是會(huì)用愛(ài)來(lái)報(bào)答教師的愛(ài)。——贊科夫
93、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
94、只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手，藝術(shù)家和詩(shī)人�！K霍姆林斯基
95、教師就狹義說(shuō)，是講授某門(mén)功課的教師，就廣義說(shuō)，是有權(quán)威的，有智慧的，對(duì)人們有重大影響的人。——加里寧一
96、德無(wú)常師，主善為師。
97、在春風(fēng)下播種智慧和愛(ài)心，在秋天里收獲桃李和喜悅。
98、燃燒自己，照亮別人。
99、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
100、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
101、讓學(xué)生因我的存在而感到幸福。
102、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
103、義之大者，莫大于利人，利人莫大于教。——[戰(zhàn)國(guó)]呂不韋
104、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
105、難道敏銳的觀察不是一個(gè)教師最可寶貴的品質(zhì)之一嗎？對(duì)一個(gè)有觀察力的教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的歡樂(lè)、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內(nèi)心活動(dòng)的最細(xì)微的表現(xiàn)，都逃不過(guò)他的眼睛。一個(gè)教師如果對(duì)這些表現(xiàn)熟視無(wú)睹，他就很難成為學(xué)生的良師益友。——贊科夫
106、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
107、當(dāng)教師，不一定是非要做名師，但一定要爭(zhēng)做學(xué)生的良師。
108、古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先。——《禮記·學(xué)記》
109、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家�！獝�(ài)因斯坦
110、千教萬(wàn)教、教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)、學(xué)做真人�！~圣陶
111、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
112、學(xué)生如樹(shù)苗，要使他高大挺拔，就要不斷地澆水、施肥和修剪。
113、孩子是天，大愛(ài)是地，把未來(lái)育在天地間。
114、愿做春鳳，吹干心靈之花；甘做石階，承受攀登步伐。
115、國(guó)將興，必貴師而重傅；國(guó)將衰，必賤師而輕傅�！猍戰(zhàn)國(guó)]荀子
116、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
117、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
118、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
119、師愛(ài)如火，方能化冰融雪，煉鐵成鋼。
120、學(xué)高為師，身正為范。
121、要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人，要有良好的個(gè)人，就要先有良好的教育�！淘�
122、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。
123、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
124、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
125、善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民愛(ài)之。善政得民財(cái)，善教得民心�！猍戰(zhàn)國(guó)]孟子
126、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
127、學(xué)習(xí)，讓我們擁有一顆充實(shí)的心。
128、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
129、用真誠(chéng)與熱心去感動(dòng)稚嫩的心靈，用勤勞與智慧去播撒希望的種子。
130、明天一定要比今天做得更好——這就是一個(gè)創(chuàng)造性工作的教師的座右銘�！澘品�
131、好筍出好竹，好師出好徒。
132、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
133、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。
134、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
135、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
136、在所有一切有益人類(lèi)的事業(yè)中，首要的一件，即教育人的事業(yè)。——[法國(guó)]盧梭
137、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)。——陶行知
138、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
139、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
140、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人�！猍春秋]管子
141、明而教之，君子所以開(kāi)后學(xué)也�！猍唐]柳宗元
142、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
143、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙
144、教之有道，則人才濟(jì)濟(jì)，風(fēng)俗丕丕，而國(guó)以強(qiáng)，否則反此�！獙O中山
145、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
146、為了對(duì)學(xué)生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。自己沒(méi)有的東西是不能傳授給別人的�！谒苟嗷�
147、教育是民族最偉大的生活原則，是一切社會(huì)里把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段�！猍法國(guó)]巴爾扎克
148、教是為了不需要教。……就是說(shuō)我們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老�！~圣陶
149、讓每位學(xué)生學(xué)得好是我的責(zé)任，讓每位學(xué)生能成才是我的追求。
150、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝�(ài)因斯坦
151、如果說(shuō)學(xué)生是花朵，那么我的職責(zé)是讓每一朵花都能盡情綻放。
152、感人肺腑的談話(huà)，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
153、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監(jiān)獄�！猍美國(guó)]馬克·吐溫
154、教育是偉大的事業(yè)，人的命運(yùn)決定于教育�！猍俄國(guó)]別林斯基
155、讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。
156、班主任要具有婆婆的嘴、媽媽的心和必要時(shí)爸爸的臉的潛質(zhì)。
157、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
158、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)。
159、以粉筆為伴，和黑板相守，杏壇耕耘莫為名利所誘；與學(xué)生相知，同孩子交友，育人之路勿忘與愛(ài)攜手。
160、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
161、教師最大的幸福是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)!
162、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
163、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
164、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格。
165、教師的人格是教育的基石。
166、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);
167、愛(ài)，無(wú)須刻意表達(dá)；教育的愛(ài)，蘊(yùn)涵于默默奉獻(xiàn)中。
168、教師的人格，就是教師的一切�！獮跎晁够�
169、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
170、大學(xué)應(yīng)該是國(guó)家的知識(shí)庫(kù)，民族的智囊團(tuán)�！T友蘭
171、幫助無(wú)知的人得到智慧永遠(yuǎn)是一樁功德。教育是最大或許也是最好的福祉�！猍英國(guó)]吉卜林
172、身教最為美，知行不可分�！~圣陶
173、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
174、修身齊家治國(guó)平天下。
175、擇師不可不慎也�！Y記
176、教也者，長(zhǎng)善而救其失者也�！Y記
177、至誠(chéng)如神。
178、師也者，教之以事而喻諸德也。”
179、仁者義之本也�！Y記
180、致知在格物，格物而后知至，知至而后意誠(chéng)，意誠(chéng)而后心正，心正而后身修。
181、其德薄者其志輕�！Y記
182、嚴(yán)是愛(ài)，松是害。
183、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。——禮記
184、擇不食之地而葬�！Y記
185、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難�！Y記
186、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)�！�
187、大道之行也，天下為公�！Y記
188、至誠(chéng)無(wú)息。
189、一家仁，一國(guó)興仁；一家讓?zhuān)粐?guó)興讓�！抖Y記·大學(xué)》
190、循循善誘，誨人不倦的是老師。
191、教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。
192、學(xué)然后知不足�！Y記
193、大道之行，天下為公�！Y記
194、擇不食之地而葬。
195、見(jiàn)利不虧其義，見(jiàn)死不更其守。
196、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
197、古之建國(guó)，教學(xué)為先�！Y記
198、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
199、一家仁，一國(guó)興仁；一家讓?zhuān)粐?guó)興讓。
200、人一能之，己十之；人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚，必明；雖柔，必強(qiáng)。
201、大德不官，大道不器，大信不約�！Y記
202、君子務(wù)知大者遠(yuǎn)者，小人務(wù)知小者。
203、凡事豫（預(yù)）則立，不豫（預(yù)）則廢。——禮記
204、玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。
205、惡言不出于口，忿言不反于身。
206、知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也�！Y記
207、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
208、師也者，教之以事而喻諸德也。——禮記
209、瑕不掩瑜，瑜不掩瑕。——禮記
210、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
211、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。
212、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色
213、老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
214、世界上最光榮的職業(yè)是教書(shū)。
215、抱著一顆心，沒(méi)有半片草葉可以走。
216、貧困生更應(yīng)該體現(xiàn)老師的愛(ài)。
217、露珠比不上珍珠的美麗，卻默默地滋潤(rùn)著綠葉和花朵。
218、教師應(yīng)該融入到師生之間的相互理解中去。
219、谷物越飽滿(mǎn)，頭越低，越有學(xué)問(wèn)，越謙虛。
220、施愛(ài)宜老師在嚴(yán)格的愛(ài)和廣泛的愛(ài)之間。
221、好教師的師德作風(fēng)要有學(xué)生的思想有學(xué)生的立場(chǎng)。
222、對(duì)自己更嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生更勤奮，是教師的天職。
223、師生之間心與心交匯的地方，是愛(ài)的圣地。
224、和藹可親的態(tài)度是教師良好教學(xué)的注腳。
225、對(duì)師德最簡(jiǎn)單的理解就是對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。
226、培養(yǎng)一個(gè)人就是培養(yǎng)他走向未來(lái)的道路，走向幸福的前景。
227、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
228、老師應(yīng)該用心去愛(ài)和教育學(xué)生。
229、老師的加法是增加橋梁，老師的減法是減少荒涼。
230、道和賦是和平，強(qiáng)和賦是容易。打開(kāi)維達(dá)并思考。
231、命運(yùn)之繩將掌握在他們自己的手中。
232、好槍造就好竹子，好老師造就好學(xué)生。
233、在家不聽(tīng)枕邊風(fēng)，出門(mén)不忘調(diào)查風(fēng)；說(shuō)話(huà)不興浮夸風(fēng)，辦事不容拖拉風(fēng)。
234、與蓮為友，三尺講臺(tái)一身潔；伴德為鄰，兩袖清風(fēng)四季安。
235、用孜孜不倦的精神認(rèn)真做好每一件事，以光明磊落的胸襟真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)人。
236、用真理的力量啟迪人心，用人格的力量感召人心，用感情的力量溫暖人心。
237、用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，讓教學(xué)因愛(ài)而充滿(mǎn)生命力。
238、用心氣樹(shù)立形象，靠才氣書(shū)寫(xiě)華章；拿人氣團(tuán)結(jié)興旺，樹(shù)志氣成就理想。
239、以平常心堅(jiān)守“清貧”之來(lái)，用滿(mǎn)腔愛(ài)育出“清白”之人。
240、以己之博識(shí)，教學(xué)生書(shū)山之中求知之術(shù)；以己之修悟，教學(xué)生人海之中做人之道。
241、以不摻一點(diǎn)雜質(zhì)的愛(ài)去澆灌學(xué)生，方能收獲事業(yè)的春天。
242、做一首含蓄的詩(shī)，做一幅清淡的畫(huà)，做一棵挺拔的松，做一座可越的峰。
243、嘴不讒，心不貪，私不謀，利不沾；色不迷，法不犯，生不悔，死不憾。
244、自重、自省、自警、自律方能走端行正，慎獨(dú)、慎微、慎權(quán)、慎欲勤為干事創(chuàng)業(yè)。
245、一支粉筆書(shū)寫(xiě)點(diǎn)滴知識(shí)，兩鬢斑白描繪人生畫(huà)卷；三尺講臺(tái)揮灑辛勤汗水，四方桃李盡是國(guó)家棟梁。
246、一支粉筆，鑄就千百輝煌人生；兩袖清風(fēng)，掃的一方乾坤。
247、一生教書(shū)育人，十分磊落光明，百尺竿頭進(jìn)步，千古流芳美名。
248、一身正氣應(yīng)是教師的行事之道，誠(chéng)實(shí)守信該是學(xué)生的楷模之理。
249、一身正氣為師表，兩袖清風(fēng)名利拋。三尺講臺(tái)不嫌小，四季如歌樂(lè)逍遙。
250、業(yè)精于勤，常堅(jiān)從教志，三尺講臺(tái)育世紀(jì)棟梁；功成在德，始終愛(ài)生心，兩袖清風(fēng)鑄千秋偉業(yè)。
251、要使人成為真正有教養(yǎng)的人，具備三個(gè)品質(zhì)：淵博的知識(shí)，思維的習(xí)慣，高尚的情操。
252、要求別人不做的，自己首先不做；要求別人做的，自己首先做到。
253、養(yǎng)德修身，鑄完美人格，為學(xué)生幸福人生奠基；開(kāi)拓進(jìn)取，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，向祖國(guó)教育事業(yè)獻(xiàn)禮。
254、陽(yáng)光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。
255、選擇了太陽(yáng)下最崇高的事業(yè)，就甘做世界上坦蕩清貧之人。
256、像磬石沐雨而堅(jiān)，像湖水沙沉而清，像楠竹空節(jié)而直，智慧博愛(ài)為良師。
257、無(wú)欲則無(wú)私，無(wú)私則無(wú)求；無(wú)求則無(wú)畏，無(wú)畏則行天下。
258、為官，兩袖清風(fēng)，富貴名利淡如水；為師，遞薪傳火，蠶絲吐盡報(bào)黨輝；為人，慎終追遠(yuǎn)，致仕在即心無(wú)愧。
259、堂堂正正做人，清清白白從教，勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞奉獻(xiàn)。
260、貪圖錢(qián)財(cái)，自招禍來(lái)；貪污·腐敗，遲早被害；不貪不沾，永遠(yuǎn)心安。
261、授子女之錢(qián)財(cái)，僅供一時(shí)只需；傳后代以德才，方可終身受益。
262、清清白白做人，老老實(shí)實(shí)做事；平平安安著陸，健健康康生活。
263、實(shí)現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)思想，需珍惜人的生命，維護(hù)人的利益，尊重人的權(quán)利，呵護(hù)人的心靈。
264、為師清平無(wú)索取，是一種境界；消受清水有甘甜，是一種幸福。
265、慎言還須慎行，頭上三尺有神明；育才重在育人，胸懷桃李獻(xiàn)真情。
266、勤勤懇懇辦實(shí)事，無(wú)須計(jì)較名利得失；坦坦蕩蕩說(shuō)真話(huà)，不必在意官位尊卑。
267、勤愛(ài)學(xué)生，滿(mǎn)腔熱血盡灑三尺講臺(tái)；安貧樂(lè)教，兩袖清風(fēng)書(shū)寫(xiě)踏實(shí)人生。
268、氣正—?jiǎng)C然、淡定；步正—不惑、不佞；品正—明德、修身。
269、事有千變?nèi)f化惟求無(wú)愧于心，人無(wú)十全十美但祈有口皆碑。
270、品行好，人不忍為惡；制度全，人不能為惡；法制嚴(yán)，人不敢為惡。
271、寧?kù)o以致遠(yuǎn)學(xué)高為師必須坐十年冷板凳；淡泊以明志身正為范豈能掙一分昧心錢(qián)。
272、教育陽(yáng)光、公正，師生充實(shí)、快樂(lè)，工作有成就，生活有尊嚴(yán)。
273、教育是心靈的啟迪，容不得半點(diǎn)私心和雜念；教學(xué)是知識(shí)的溝通，來(lái)不得一絲虛假和做作。
274、教書(shū)是一種科學(xué)，其核心為真；育人是一種藝術(shù)，其本質(zhì)為愛(ài)。
275、教書(shū)，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤(pán)；育人，啟迪學(xué)生美好的心靈。
276、教師是甘于奉獻(xiàn)的人梯，培育花朵的園丁和燃燒自己照亮別人的蠟燭。
277、教師的事業(yè)是花的事業(yè)，沒(méi)有喧嘩，只有綻放；教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，不求名利，但求奉獻(xiàn)。
278、教師的價(jià)值就在于為學(xué)生探索前方的路，并在探路中呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，傾聽(tīng)生命花開(kāi)的聲音。
279、教師，當(dāng)替學(xué)生求進(jìn)步，一片丹心肓桃李；校長(zhǎng)，宜為教師謀發(fā)展，兩袖清風(fēng)護(hù)紅燭。
280、既然選擇了太陽(yáng)下最崇高的事業(yè)，就甘做世界上清平坦蕩之人。
281、誨莘莘學(xué)子，滿(mǎn)腔熱血盡灑三尺講臺(tái)；樹(shù)師德風(fēng)范，兩袖清風(fēng)書(shū)寫(xiě)踏實(shí)人生。
282、國(guó)無(wú)誠(chéng)信，國(guó)將不國(guó)；人無(wú)誠(chéng)信，人將不人；師無(wú)誠(chéng)信，師將不師。
283、耕耘三尺講臺(tái)唯顯尚潔教師魂，滋潤(rùn)數(shù)千心靈力繪芬芳桃李園。
284、耕耘講臺(tái)莫畏平淡，培育學(xué)生不求名利，滿(mǎn)腔熱情獻(xiàn)身特教，兩袖清風(fēng)書(shū)寫(xiě)人生。
285、甘灑熱血誠(chéng)滋天下莘莘學(xué)子；愿拋赤心愛(ài)潤(rùn)人類(lèi)靈魂工程。
286、腐敗就是忘記根本，腐敗就是背叛人民，腐敗就是斷送前程，腐敗就是禍害家庭。
287、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
288、多一點(diǎn)謙虛，多一點(diǎn)感激，多一點(diǎn)慚愧：少一點(diǎn)貪心，少一點(diǎn)煩惱。
289、對(duì)組織和群眾不要大話(huà)套話(huà)，說(shuō)老實(shí)話(huà)可信；對(duì)工作和事業(yè)不要花拳繡腿，干老實(shí)事可敬；對(duì)親朋和同事不要虛偽狡詐，當(dāng)老實(shí)人可親。
290、對(duì)知識(shí)的追求是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)金錢(qián)的貪婪是腐敗的起因。
291、對(duì)生活有激情，對(duì)家庭負(fù)責(zé)任，對(duì)工作盡職守，對(duì)社會(huì)知感恩。
292、讀書(shū)能使一個(gè)人成為強(qiáng)者，有選擇性的讀書(shū)，能使人處于不敗之地。
293、淡泊名利，清風(fēng)拂袖身自正；曲直分明，正氣在胸威自生。
294、從教當(dāng)自律，甘守清貧于身；為師應(yīng)公正，力求無(wú)愧于心。
295、誠(chéng)信為師之本，愛(ài)生為師之責(zé)，律己為師之道，敬業(yè)為師之美。
296、擦去功利，粉筆寫(xiě)下清白人生；播灑甘霖，丹心鑄就崇高師魂。
297、常憂(yōu)國(guó)之多難，常哀民之多艱，常省己是否清明，乃為官之本。
298、常修為師之德，常思貪婪之害，常懷感恩之心，常守律己之弦。
299、才高為師滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)故能滋蘭樹(shù)蕙，身正為范一腔正氣方可立德育人。
300、不因外物而左右自己，懷一腔公允之心，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。
301、不埋怨誰(shuí)，不嘲笑誰(shuí)，也不羨慕誰(shuí)，陽(yáng)光下?tīng)N爛，風(fēng)雨中奔跑，有自己的夢(mèng)，走自己的路，做最好的自己。
302、不計(jì)辛勤一硯寒，桃李留芳暖心田；兩袖清風(fēng)終不悔，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
303、比教學(xué)，男女老少各科教師齊上陣；訪(fǎng)萬(wàn)家，城市鄉(xiāng)村家長(zhǎng)學(xué)生得實(shí)惠。
304、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每件小事做精彩。
305、愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，為人師表；不為名，不為利，奮斗終生。
306、刻苦學(xué)習(xí)潛心研究創(chuàng)高效課堂，關(guān)愛(ài)學(xué)生嚴(yán)于律已鑄高尚師魂。
307、絕對(duì)權(quán)力是滋長(zhǎng)腐敗的根源；制約權(quán)力是遏止腐敗的利劍。
308、敬業(yè)如蜂苦釀蜜，不遺余力；愛(ài)生似蠶吐知識(shí)，未存私心。
309、馬行千里不失蹄，只因步步謹(jǐn)慎；人生一世少錯(cuò)誤，就在警鐘常鳴。
310、兩袖清風(fēng)育四方學(xué)子奉獻(xiàn)不已，三尺講臺(tái)灑青春熱血奮斗無(wú)限。
311、兩袖清風(fēng)三尺講臺(tái)書(shū)寫(xiě)精彩人生，千年文脈百年一中彈奏世紀(jì)新曲。
312、就像是碳酸鈣，即使經(jīng)過(guò)高溫煅燒，粉身碎骨，也始終保持一身潔白。
313、兩袖清風(fēng)，心地安然何有敲門(mén)之驚；一身正氣，胸懷坦蕩自無(wú)指脊之慮。
314、流連于金錢(qián)胡同里的人，欲壑永遠(yuǎn)填不滿(mǎn)；沉醉在精神家園里的人，快樂(lè)時(shí)常溢滿(mǎn)胸膛。
315、立三尺講臺(tái)，守住清貧寂寞，無(wú)怨無(wú)悔；書(shū)大志人生，笑看桃李天下，可欣可慰。
316、樂(lè)守三尺講臺(tái)潛心育人春風(fēng)化桃李；甘為一世人梯勤于鉆研智慧結(jié)碩果。
317、凈化思想，陶冶情操，真心為教師謀福利，升華境界，啟迪心智，甘心當(dāng)學(xué)生墊腳石。
318、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是“神”，這就是我們的工作——教師。
319、“課內(nèi)比教學(xué)”，滿(mǎn)腔熱血盡灑三尺講臺(tái)；“課外進(jìn)萬(wàn)家”兩袖清風(fēng)書(shū)寫(xiě)踏實(shí)人生。
320、“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)”人生在世，應(yīng)該放寬的是世界，應(yīng)該放小的是自己。
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