班主任的格言
在平平淡淡的日常中，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的格言吧，巧用格言有助于我們正確對待學習、生活、成長過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)健康、有益的興趣愛好。你知道什么樣的格言才能算得上是好的格言嗎？以下是小編收集整理的班主任的格言 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任的格言 1
1、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。
2、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。
3、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。
4、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
5、如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產(chǎn)生那些對人類和社會具有巨大價值的發(fā)明創(chuàng)造。
6、納百川，容學問，立德行，善人品。
7、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。
8、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
9、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
10、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
11、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
12、不尊重學生，就是不尊重自己。
13、人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入無限的為人民服務之中去。
14、想，要壯志凌云；做，要腳踏實地。
15、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
16、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
17、好的集體中，學生自尊心是極易培養(yǎng)的。
18、不要隨便給一個人定性。
19、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來。
20、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
21、言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過。
22、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
23、循循善誘，誨人不倦的是老師。
24、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。
25、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
26、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。
27、教師是火種，點燃了學生的`心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
28、要做人民的先生先做人民的學生。
29、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
30、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
31、給學生一個世界，給老師一片天空。
32、對人民來說，第一是面包，第二是教育。
33、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
34、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
35、愛校、愛生是我們職責。
36、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
37、居處必恭，步立必正，視聽必端，言語必謹，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節(jié)，出入必省，讀書必專。
38、給學生一片天空，讓他們?nèi)?chuàng)造。
39、表揚用喇叭，批評用電話。
40、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)。
41、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。
42、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。
43、學習的最大動力，是對學習材料的興趣。
44、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。
45、愛之深，責之嚴，嚴中有愛，嚴愛相濟，使每一位學生健康成長。
班主任的格言 2
1、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。
2、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
3、關愛學生,就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點和缺點,無私地奉獻自己的愛。
4、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬漢；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
5、給學生一片天空，讓他們?nèi)?chuàng)造。
6、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
7、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
8、用心貼近學生的生活，用心傾聽學生的心聲——我們的生活從此豐富多彩！
9、要么不做，做就做好。——郗會鎖
10、愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。
11、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
12、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
13、我們最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
14、熱愛自己每一天的工作，欣賞學生每一天的進步。
15、教師要學會享受教育的過程。
16、對自己，對家人，對社會的責任。
17、我們施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
18、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。
19、為師者當高風亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
20、老師要善于捕捉每個學生的閃光點。
21、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
22、關愛學生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點和缺點，無私地奉獻自己的愛。
23、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
24、要給學生一杯水，自己要有一桶水。
25、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的'注腳。
26、人生結交在始終，莫為升沉中路分。
27、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
28、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
29、允許學生一百次犯錯誤，但要求自己一百零一次耐心地教育學生。
30、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、公務員考試澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
31、對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理、人的存在的真理。
32、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
33、一個學生在成長過程中，最大的幸運就是遇到一位富有愛心、對學生一生負責而又具有高超教育藝術的教師。我愿終生追求，成為學生的幸運之星。
34、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
35、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。聯(lián)常保此三鏡，以防己過。
班主任的格言 3
1、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
2、把愛帶給每位學生。
3、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
4、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
5、假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已結束了。
6、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
7、老老實實做人，認認真真教書。
8、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
9、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
10、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
11、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
12、認認真真工作，老老實實做人。
13、我們施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
14、我們最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。學高為師，身正為范。
15、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
16、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
17、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
18、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟燭盡燃燒。
19、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
20、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
21、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
22、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
23、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
24、把愛帶給每位學生。
25、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
26、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
27、假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已結束了。
28、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
29、老老實實做人，認認真真教書。
30、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
31、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
32、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、公務員考試澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
33、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
34、認認真真工作，老老實實做人。
35、我們施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
36、我們最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
37、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
38、鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳；鼓勵，是人生中相互支撐的拐杖。
39、關愛學生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點和缺點，無私地奉獻自己的愛。
40、關愛學生，讓學生快樂成長。
41、假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已結束了。
42、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。
43、捧著一顆心來，不帶半根草去。
44、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
45、讓我們感謝舉燈者吧，當我們享受光明的時候，他可是隱忍地站在黑暗中呢。
46、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
47、聞道有先后，術業(yè)有專攻。
48、相信自己的工作能力，相信學生的認知能力。
49、學高為師，身正為范！
50、要給學生一杯水，自己要有一桶水。
51、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。
52、因其小而起呵護之心，感其緩而入平常之地，知其弱而知憐惜之情，體其柔而發(fā)纏綿之意，因其麗而嘗欣悅之味。
53、贏得學生內(nèi)心的尊敬和思念，是教師最大的幸福。
54、用愛去教育學生，讓學生感受到你對他們的愛心。
55、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
56、作為教師要讓學生信服就要先從自我做起，教師的一舉一動通常都是學生的目標和榜樣。
57、學高為師，身正為范。
58、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
59、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
60、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
61、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。
62、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
63、將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛。
64、上課，是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地眾里尋他千百度。
65、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
66、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
67、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
68、強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。
69、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
70、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。
71、獨物之教風，以盡匹夫之責。
72、習于智長，優(yōu)與心成。
73、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
74、教著，感受著；走著，快樂著！
75、驅(qū)散孩子每一道緊鎖的眉梢，是我心靈最大的快慰。
76、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！
77、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
78、教師要融于師生的相互理解中。
79、民主、和諧、踏實、向上。
80、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
81、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
82、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
83、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發(fā)一份熱。
84、不要隨便給一個人定性。
85、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
86、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。
87、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
88、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
89、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
90、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
91、用心關注，用愛澆灌，用情激勵。
92、教師就是要，敬業(yè)、愛生。
93、博學、耐心、寬容，是我們最基本的素質(zhì)。
94、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
95、不要簡單地向后進學生說不。
96、差生身上應更多體現(xiàn)著老師的愛。
97、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
98、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
99、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
100、我們的天職在勇于探索教育。
101、我們要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
102、要用心去愛，去教育學生。
103、應該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。
104、我們最大的幸福就是看到學生們在成長！
105、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
106、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
107、能受到學生的.尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
108、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
109、燃燒自己，照亮別人。
110、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
111、太陽下最光輝的職業(yè)--教師。
112、天荒地老，教師的童心不泯。
113、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
114、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
115、心靈的溝通勝于知識傳遞。
116、心靈塑造的最佳工程師。
117、循循善誘，誨人不倦的是老師。
118、嚴是愛，松是害。
119、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
120、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
121、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
122、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
123、給學生一個機會，讓學生張揚個性，體驗成功——這對我們教師只是一瞬，但對學生卻是一種永恒。
124、積累，在學習中積累，有實踐中積累，在反思中積累。
125、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。
126、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
127、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
128、作為一名教師，不僅要掌握知識，更要有童心、有母愛。與孩子打成一片，這叫有童心；要把學生當作自己的孩子一樣來看待，這就叫對學生的母愛。
129、關愛學生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點和缺點，無私地奉獻自己的愛。
130、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女�！商�
131、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸�！@是我的經(jīng)驗之談�！ǖ拢┴惗喾摇敦惗喾艺Z言》
132、愛之深，責之嚴，嚴中有愛，嚴愛相濟，使每一位學生健康成長。
133、對學生以鼓勵為主，注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，這樣他們才會具有努力向上的動力。
134、讓每一個學生都獲得成功，就是讓每個學生都有所進步。
135、為每一位學生終身幸福奠基——有創(chuàng)造幸福的能力，有理解幸福的思維，有奉獻幸福的風格，有體驗幸福的境界。愿我的每一位學生都幸福。
136、允許學生一百次犯錯誤，但要求自己一百零一次耐心地教育學生。
137、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。——杜威
138、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
139、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好�！乩瓐D
140、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術�！K霍姆林斯基
141、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
142、我們的天職在勇于探索教育。
143、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
144、應該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。
145、博學、耐心、寬容，是我們最基本的素質(zhì)。
146、我們最大的幸福就是看到學生們在成長！
147、循循善誘，誨人不倦的是老師。
148、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
149、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
150、心靈塑造的最佳工程師。
151、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
152、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
153、不要簡單地向后進學生說不。
154、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
155、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
156、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
157、天荒地老，教師的童心不泯。
158、差生身上應更多體現(xiàn)著老師的愛。
159、要用心去愛，去教育學生。
160、燃燒自己，照亮別人。
161、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
162、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
163、我們要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
164、心靈的溝通勝于知識傳遞。
165、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
166、太陽下最光輝的職業(yè)——教師。
167、沒有什么事能檔住我，因為教好學生是必須的，掌握知識，他們就是祖國的希望，是未來的希望。
168、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
169、嚴是愛，松是害。
170、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
171、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
172、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
173、對學生以鼓勵為主，注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，這樣他們才會具有努力向上的動力。
174、德育為首，賞識必不可少。
175、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
176、我們最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
177、用愛心.耐心.細心把每顆心串連起來，構架起心靈的橋梁，構建起學生成功的階梯。
178、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
179、關愛學生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點和缺點，無私地奉獻自己的愛。
180、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
181、積累，在學習中積累，有實踐中積累，在反思中積累。
182、身教重于言教，看似不教是真教。——劉麗敏
183、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
184、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。
185、用心貼近學生的生活，用心傾聽學生的心聲——我們的生活從此豐富多彩！
186、為師者當高風亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
187、關愛學生，讓學生快樂成長。
188、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
189、人生結交在始終，莫為升沉中路分。
190、修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。
191、熱愛自己每一天的工作，欣賞學生每一天的進步。
192、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
193、允許學生一百次犯錯誤，但要求自己一百零一次耐心地教育學生。
194、付出不一定有回報，不付出一定不會有回報�！獥钍缯�
195、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
196、要么不做，做就做好�！瓡i
197、一個人帶著同伴的顏色。
198、學生可以犯一百次錯誤，但他們必須耐心地教他們一百次。
199、親其師，信其道，惡其師，瘦其道。
200、任何人都應該有自尊、自信、獨立，否則就是奴隸。但自尊不輕，自信不自滿，獨立不孤獨。
201、愛需要力量。愛是一種儲蓄。
202、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一個聰明的班主任。
203、父親和母親既是教師又是教育家；他們不亞于教師；他們是人類智慧的創(chuàng)造者，因為兒子的智慧是在他出生在地球之前，從他父母的根中延伸出來的。
204、道德教育的核心問題是為每個人樹立崇高的人生目標。人們似乎每天都在大步走向未來，總是想著未來，關注著未來。從對社會理想的理解到個人高尚人生目的的形成，這就是教育，首先，是一條漫長的情感教育之路。
205、學而不思則罔；學而不思則罔，思而不學則殆。
206、教師必須有健康的身體、農(nóng)民的技能、科學的頭腦、對藝術的興趣和社會改革的精神。
207、老師的加法是增加梁的橋梁，老師的減法是減少荒涼。
208、教育的目的是使青年人作好終身自學的準備。
209、只有一個由受過教育的人組成的國家才能保持自由。
210、鳥兒展翅看大鳥，學生的成長取決于老師。
211、教育成功的秘訣在于尊重學生。
212、老師的個人榜樣是年輕人心靈中最有益的陽光，無可替代。
213、隨著世界末日的減少，為什么會知道。
214、我想成為年輕人爬上我肩膀的梯子。
215、一個好的教師的師德作風必須有學生的思想有學生的立場。
216、讀書是毫無疑問的，必須教有疑問的，有疑問的，但要向無疑問的，到這里就是進步。
217、教師的工作是教書，不僅是傳授知識，而且是教學生如何做人。
218、當你打電話的時候，微笑，別人會感覺到。
219、教育是溫暖的，充滿力量的。
220、發(fā)現(xiàn)的起點是一個問題。聰明的人問得聰明，愚蠢的人問得愚蠢。
221、人的心可以分為兩部分：一部分是好的，另一部分是壞的。善良足以阻止邪惡，它足以遮蔽自治，并為美國的聲譽；假如壞的教育，或者壞的影響，使壞的部分變大，好的部分越來越多地侵蝕，而好的部分是他的奴隸，人們向他吐唾沫。
222、道德教育是第一，欣賞是必不可少的。
223、沒有愛的教學，就像沒有水的池塘，最終會干涸。
224、啟發(fā)學生是教育中最寶貴的經(jīng)驗。
225、每個有自尊的老師都會給學生一個發(fā)展自尊的機會。
226、修而不見人，故意有天知道。
227、掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提；打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
228、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！淘� 3.愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識�！ㄇ疤K聯(lián)）高爾基
229、學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。
230、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。
231、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。
232、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！鬃�
233、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦
234、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也�！秲睹吩唬骸皩W學半。”其此之謂乎？——《禮記·學記》
235、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
236、讓我們感謝舉燈者吧，當我們享受光明的時候，他可是隱忍地站在黑暗中呢。
237、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
238、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。——培根
239、用愛心、耐心、細心把每顆心串連起來，構架起心靈的橋梁，構建起學生成功的階梯。
240、用心貼近學生的生活，用心傾聽學生的心聲——我們的生活從此豐富多彩！
241、與孩子在一起我感到非常幸福。所有那些瞧不起小學教師、瞧不起“孩子王”的世俗觀念，我都可以像抹去一縷蛛絲一般把它們丟在—邊。我為一輩子當小學教師而自豪！
242、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
243、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
244、成功=99%的努力+1%的天賦。
245、成功屬于永不放棄的人。
246、春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。若無閑事掛心頭，便是人間好時光。
247、捧著一顆心來，不帶半根草去。
248、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。愛人者，人恒愛之;敬人者人恒敬之。
249、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
250、三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
251、善為本，和為貴，誠信做人。
252、身教重于言教。
253、樹高尚師德，做良師益友。
254、誰若游戲人生，他就一事無成;誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸！
255、我們可以不美麗，但我們健康；我們可以不偉大，但我們莊嚴；我們可以不完滿，但我們努力；我們可以不永恒，但我們真誠。
256、一絲不茍做事，一本正經(jīng)做人。
257、擇善人而交，擇善書而讀，擇善言而聽，擇善行而從。
258、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
259、自強不息，厚德載物。
260、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
261、德無常師，主善為師。
262、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
263、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人。
264、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！
265、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
266、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
267、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
268、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
269、師也者，教之以事而喻諸德也。
270、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。
271、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
272、學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。
273、嚴師出高徒。
274、揚黃牛精神，做平凡工作。
275、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。
276、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
277、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內(nèi)，得益于課外。
278、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
279、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
280、我們最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
281、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
282、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
283、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
284、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
285、學高為師，身正為范。
286、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
287、我們施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
288、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
289、把愛帶給每位學生。
290、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
291、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
292、假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已結束了。
293、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
294、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
295、老老實實做人，認認真真教書。
296、認認真真工作，老老實實做人。
297、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
298、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
299、頑強的意志可以征服世界上任何一座山。
300、不要簡單地向后進學生說不。
301、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
302、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。
303、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
304、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
305、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
306、人生結交在始終，莫為升沉中路分。
307、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
308、讓每個學生體會到學習的樂趣，且感受到自己是一個發(fā)現(xiàn)者。
309、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
310、循循善誘，誨人不倦的是老師。
311、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。
312、智力教育就是要擴大人的求知范圍。
313、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。
314、正其誼，不謀其利。明其道，不計其功。
315、心靈的溝通勝于知識傳遞。
316、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。
317、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。
318、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
319、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
320、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
321、體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。
322、教育是國家的主要防御力量。
323、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
324、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。
325、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
326、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
327、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。
328、教育的藝術不在于傳授知識的多少，而在于激勵和喚醒！
329、讓每個學生體會到學習的樂趣，且感受到自己是一個發(fā)現(xiàn)者。
330、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。
331、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
332、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。
333、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。
334、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。
335、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
336、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
337、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
338、因其小而起呵護之心，感其緩而入平常之地，知其弱而知憐惜之情，體其柔而發(fā)纏綿之意，因其麗而嘗欣悅之味。
339、贏得學生內(nèi)心的尊敬和思念，是教師最大的幸福。
340、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。
341、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
342、教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。
343、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。
344、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學習者的思考力�！袑�
345、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。
346、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。
班主任的格言 4
1、讀書是毫無疑問的，必須教有疑問的，有疑問的，但要向無疑問的，到這里就是進步。
2、貧窮不是恥辱，恥辱是沒有意志的貧窮。
3、沒有愛就沒有教育。
4、夜秘密地把花開放了，卻讓白日去領受謝詞。
5、世界上的活動，雖然有許多缺點，但仍然是好的。
6、我們所能享受的只是給予的快樂。
7、把你的生命獻給兩個神，尊貴和勇敢。
8、老師用善良的方式誘惑著我，博我用文字，約我禮貌，停不下來。
9、學者要找老師，從老師那里一定要小心。
10、貧窮而堅強，不墜云霄的志向。
11、言行是最寶貴的，知識和行動是分不開的。
12、只有試著減少別人的痛苦，你才會快樂。
13、教學的藝術不在于傳授技巧，而在于啟發(fā)、覺醒和啟發(fā)。
14、古時候的學者一定要嚴于師法，師法然后道。
15、我們應該隨時致力于不同的崗位。
16、其身，不序；它的身體雖然不是直的，但也不是直的。
17、向你的老師和朋友學習。
18、人生的價值，即以人為本的.當代尺度的工作。
19、大鵬一日起風，達九千萬里。
20、培養(yǎng)一個人就是培養(yǎng)他對未來的希望。
21、凡我全身所當獻的，我都不伸手。
22、希望是依附于存在的，有希望，就有希望，就有光明。
23、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。
24、一個有思想的人是一個有無窮的力量的人。
25、用一顆心，而不是一根草。
26、愿付出生命的螞蟻，打開學生的心靈！
27、付出不一定有回報，不付出不一定有回報。
28、贏得學生的尊重和思想是教師最大的幸福。
29、一個沒有任何特別之處的老師，他的學生也就沒有任何特別之處。
30、我不認為好老師教的，不是學生，而是學生學的。
31、在這座大廈之間，世界上的窮人都很幸福。
32、教師是人類靈魂的工程師。
33、世界不知道，舊路遠去。
34、要有思想，要有抱負；做吧，腳踏實地。
35、所以立志，為學之心；對于學者來說，也要立志于此。
36、怪別人怪自己，原諒自己原諒別人。
37、只有努力工作，才能結出豐碩的果實！
38、古代的圣王，也沒有老師。
39、教育之于靈魂，猶如雕刻之于大理石。
40、有一種成功的心態(tài)，到處都能找到成功的秘訣。
班主任的格言 5
1、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
2、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
3、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。
4、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
5、頑強的意志可以征服世界上任何一座山。
6、天荒地老，教師的童心不泯。
7、愛是需要能力的，愛是一種儲蓄。
8、不要簡單地向后進學生說不。
9、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。
10、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
11、學然后知不足，教然后知困。
12、同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識。
13、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。
14、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
15、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
16、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
17、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
18、想，要壯志凌云；做，要腳踏實地。
19、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
20、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。
21、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
22、誰應付了教育，教育就會應付他。
23、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
24、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
25、允許學生一百次犯錯誤，但要求自己一百零一次耐心地教育學生。
26、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
27、人生結交在始終，莫為升沉中路分。
28、發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。
29、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
30、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
31、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
32、讓每個學生體會到學習的樂趣，且感受到自己是一個發(fā)現(xiàn)者。
33、教師要學會享受教育的過程。
34、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
35、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
36、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
37、教也者，長善而救其失者也。
38、循循善誘，誨人不倦的是老師。
39、德育為首，賞識必不可少。
40、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。
41、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
42、智力教育就是要擴大人的求知范圍。
43、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
44、教育就是一種服務。
45、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。
46、人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知心。
47、把愛帶給每位學生。
48、正其誼，不謀其利。明其道，不計其功。
49、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
50、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
51、心靈的溝通勝于知識傳遞。
52、油畫教育過程的標準，是效果和時間。
53、修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。
54、只有由受過教育的`人民組成的國家才能保持自由。
55、關愛學生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點和缺點，無私地奉獻自己的愛。
56、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
57、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。
58、戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利。
59、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
60、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
61、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
62、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。
63、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
64、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
65、為師者當高風亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
66、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
67、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
68、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
69、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
70、體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。
71、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
72、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
73、教育是國家的主要防御力量。
74、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。
75、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。
76、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。
77、假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已結束了。
78、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
79、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。
80、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。
81、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
82、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
83、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
84、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
85、愛之深，責之嚴，嚴中有愛，嚴愛相濟，使每一位學生健康成長。
86、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。
87、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。
88、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
89、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。
90、凡為教者必期于達到不須教。
91、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
92、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
93、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。
94、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
95、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
96、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
班主任的格言 6
1、啟發(fā)學生是教育中最寶貴的經(jīng)驗。
2、擁有成功的心態(tài)，到處都可以找到成功的秘訣。
3、學而知不足，教而知不足。
4、道德通常被認為是人類的最高目標，因此也是教育的最高目標。
5、一個人帶著同伴的顏色。
6、教師必須有健康的身體、農(nóng)民的技能、科學的頭腦、對藝術的興趣和社會改革的精神。
7、親其師，信其道，惡其師，瘦其道。
8、修而不見人，故意有天知道。
9、文化是教育的載體，國家是教育的起點，人格是教育的風帆。
10、任何人都應該有自尊、自信、獨立，否則就是奴隸。但自尊不輕，自信不自滿，獨立不孤獨。
11、愿風破浪，甘面墻讀十年書。
12、學校的目標應該是培養(yǎng)個人獨立行動和獨立思考的能力，但他們應該把服務社會作為人生的最高目標。
13、人的心可以分為兩部分：一部分是好的，另一部分是壞的。善良足以阻止邪惡，它足以遮蔽自治，并為美國的聲譽；假如壞的教育，或者壞的影響，使壞的部分變大，好的部分越來越多地侵蝕，而好的部分是他的奴隸，人們向他吐唾沫。
14、教師必須熱愛祖國優(yōu)秀的文化和語言。否則，他就不能站在那里獲得真正的知識。
15、只有心地善良的'人才容易受到道德的影響。一個沒有受過良好教育的人，一個沒有感到過那種快樂的人，一個沒有感到自己是一個堅強勇敢的衛(wèi)護著真實美好事物的人，他不可能成為一群志趣相投的人。
16、隨著世界末日的減少，為什么會知道。
17、感人的話，其意義并不深；對于旅行者來說，它應該很快。
18、什么是教育之水？這就是愛，這就是愛。沒有愛，教育就成了一潭死水。無論你是方的還是圓的，你都無法逃離虛空。班主任的愛是流淌在班級水池里的水，永遠滋潤著同學們的心田。
19、教師的工作是教書，不僅是傳授知識，而且是教學生如何做人。
20、學生可以犯一百次錯誤，但他們必須耐心地教他們一百次。
21、做一個腳踏實地的人，認真做事。
22、教育者的關注和愛將會在學生的心中留下不可磨滅的印象。
23、動人的談話能治愈孩子的心靈。
24、愛需要力量。愛是一種儲蓄。
25、發(fā)現(xiàn)的起點是一個問題。聰明的人問得聰明，愚蠢的人問得愚蠢。
26、教育應該盡可能地鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導孩子們自己去探索和推理。盡可能少地告訴他們，引導他們盡可能多地發(fā)現(xiàn)。
27、教育是溫暖的，充滿力量的。
28、關愛學生，就是用我們寬廣的胸懷包容自己的優(yōu)缺點，無私奉獻自己的愛心。
29、栽培教育與種花樹木一樣，首先要了解花草樹木的特點，區(qū)別不同情況給予施肥、澆水和栽培教育，這就叫因材施教。
30、天長地久，老師的童心卻不在。
31、天才不過是思考，每個有頭腦的人都是天才。
32、讀書是毫無疑問的，必須教有疑問的，有疑問的，但要向無疑問的，到這里就是進步。
33、員工做他們被要求做的一切；教學生他們需要學什么；工作人員遵守學生們應該遵守的每一條規(guī)則。
34、我想成為年輕人爬上我肩膀的梯子。
35、學作一名教師，身體是扇子；教育是一個世紀計劃的基礎。
36、沒有愛的教學，就像沒有水的池塘，最終會干涸。
37、道德教育的核心問題是為每個人樹立崇高的人生目標。人們似乎每天都在大步走向未來，總是想著未來，關注著未來。從對社會理想的理解到個人高尚人生目的的形成，這就是教育，首先，是一條漫長的情感教育之路。
38、當代能當老師的人一定是非凡的人；因為教育本身就是一項非凡的事業(yè)。
39、教師是世界上最光榮的職業(yè)。
40、只有為他人的幸福而努力，我們才能實現(xiàn)自己的完美。
41、教師最大的幸福就是把一群孩子送到理想的彼岸。
42、教育是形成一個人的性格。
43、學校的理想是不讓任何沒有受過智力訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會是危險的，不管他們的教育水平如何。
44、風雨的聲音，讀書的聲音；國內(nèi)事務，國家和世界事務，一切有關的事情。
45、中小學生是不成熟的個體，教師有責任對他們進行教育。教育的過程是一個啟蒙、理解和引導的過程。
46、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一個聰明的班主任。
47、人生自古誰不死，守一顆歷史的心。
48、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
49、知道的比善的更強，善的比樂的更強。
班主任的格言 7
1、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。
2、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
3、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
4、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
5、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
6、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
7、不要隨便給一個人定性。
8、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
9、今一切事業(yè)，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。
10、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
11、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
12、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
13、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。
14、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。
15、走下講臺給學生講課。
16、對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理、人的存在的真理。
17、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。
18、擁有童心，讀懂童心的.人，才會擁有育人資格證書。
19、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。
20、長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。
21、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。
22、不尊重學生，就是不尊重自己。
23、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。
24、作為一名教師，不僅要掌握知識，更要有童心、有母愛。與孩子打成一片，這叫有童心；要把學生當作自己的孩子一樣來看待，這就叫對學生的母愛。
25、學習的最大動力，是對學習材料的興趣。
26、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
27、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
28、好的集體中，學生自尊心是極易培養(yǎng)的。
班主任的格言 8
1、將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛。
2、上課，是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地眾里尋他千百度。
3、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
4、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
5、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
6、強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。
7、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的.創(chuàng)傷。
8、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。
9、獨物之教風，以盡匹夫之責。
10、習于智長，優(yōu)與心成。
11、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
12、教著，感受著；走著，快樂著！
13、驅(qū)散孩子每一道緊鎖的眉梢，是我心靈最大的快慰。
14、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！
15、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
16、教師要融于師生的相互理解中。
17、民主、和諧、踏實、向上。
18、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
19、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
20、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
21、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發(fā)一份熱。
22、不要隨便給一個人定性。
23、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
24、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。
25、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
26、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
27、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
28、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
29、用心關注，用愛澆灌，用情激勵。
30、教師就是要，敬業(yè)、愛生。
班主任的格言 9
1、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
2、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
3、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。
4、教師要常常把別人的失誤當成自己的教訓。
5、玉不琢，不成器；人不學，不知道。
6、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
7、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
8、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
9、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
10、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
11、只有受過教育的人才是自由的。
12、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。
13、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。
14、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
15、天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。
16、大德不官，大道不器，大信不約。
17、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
18、學而不思則罔，思而不學則殆。
19、鼓勵使人進步，批評使人懈怠。
20、熱愛自己每一天的工作，欣賞學生每一天的進步。
21、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。
22、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
23、教師要融于師生的相互理解中。
24、我并無過人的`特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個以身作則來教育人的平常人。
25、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。
26、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
27、與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如人鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。
28、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。
29、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。
30、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
班主任的格言 10
1、強迫學習的東西是不會保存在心里的。 《柏拉圖論教育》
2、一個人在學校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對于你所學的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣 中國鄒韜奮：《工程師的幻想》年版
3、讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣。
4、幸福與其說是用任何其他方法，不如說是用情感的這種敏感性來達到的。如果一個人具有了那種能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的滿足中所得到的幸福更大。他從一首詩一段推理中獲得的歡樂要比昂貴的`奢侈生活所能提供的歡樂更大。(休漠)
5、你在任何時候也不要急于給學生打不及格的分數(shù)。請記�。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無濟于事的。
6、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。(林格倫)
7、總之，必使學生得學之樂，而耐學之苦，才是正軌。若一任學生趨樂避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育。《陶行知全集》卷一
8、凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應當讓他們自己去理解和感受。不過，教師知道應當朝哪個方向引導兒童：對于他們的思想，有些加以支持和發(fā)展，而有些則機智地予以抵銷當學生離開了作品的思想內(nèi)容，陷入一些細節(jié)的時候就需要這樣做。 前蘇聯(lián)教育家贊可夫：《和教師的談話》
9、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。教學生學有什么意思呢?就是把教和學聯(lián)絡起來：一方面要先生負指導的責任，一方面要學生負學習的責任，對于一個問題，不是要先生拿現(xiàn)成的解決方法來傳授學生，乃是要把這個解決方法如何找來的手續(xù)程序，安排停當，指導他，使他以最短的時間，經(jīng)過相類的經(jīng)驗，發(fā)生相類的理想，自己將這個方法找出來，并且能夠利用這種經(jīng)驗理想來找別的方法，解決別的問題。 陶行知：《教學合一》
10、導師應該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學生，而是使得學生愛好知識，尊重知識，在使學生采用正當?shù)姆椒ㄈデ笾�，去改進他自己。 英國教育家洛克：《教育漫話》
11、遵循自然，跟著它給你畫出的道路前進。它在繼續(xù)不斷地鍛煉孩子;它用各種各樣的考驗來磨礪他們的性情;它教他們從小就知道什么是煩惱和痛苦。(盧梭)
12、一味地挖苦貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界。(布魯諾)
、 要使孩子們從小就懂得和領會到：他的每一步每一個行動都會在他身邊的人同志父母教師和陌生者的精神生活引起反響。只有當他不給別人帶來災難，不欺負和擾亂別人時，才能成為一個生活得平靜而又幸福的人。(蘇霍姆林斯基)
14、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。(美國著名心理學家威廉·詹姆士)
15、如果學生不能籌劃他自己解決問題的方法(自然不是和教師同學隔絕，而是和他們合作進行)，自己尋找出路，他就即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學不到什么。 美國教育家杜威(-)：《民主主義與教育》
16、最好的一種教學，牢牢記住學校教材和實際經(jīng)驗二者相互聯(lián)系的必要性，使學生養(yǎng)成一種態(tài)度，習慣于尋找這兩方面的接觸點和相互的關系。 杜威：《民主主義與教育》
17、教學必須符合人的天性及其發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學的首要的最高的規(guī)律。只教給學生以最本質(zhì)的最主要的東西，才能切切實實地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學生的記憶里。 第斯多惠：《德國教師教育指南》
18、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。 盧梭：《愛彌爾》
19、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠不向任何一端完全妥協(xié)。(保羅弗萊雷)
20、我們應該達到的成熟,是我們不斷磨礪自己,變得日益質(zhì)樸日益真誠日益純潔日益平和日益溫柔日益善良和日益富于同情感。這是我們應走的惟一的道路。(阿爾貝特。史懷澤)
21、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。(梁啟超)
22、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人.(蘇霍姆林斯基)
23、愛人吧!對人的愛是你道德的核心!應當這樣生活：讓你的道德核心健康純潔強大無比!做一個真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有更完美;讓你生活中接觸的每一個人從你那兒，從你的心靈深處得到一點最美好的東西。(蘇霍姆林斯基)
24、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識把兒童天性武裝起來。(埃默森)
25、滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干;靠天，靠人，靠祖上，不算是好漢! 陶行知
26、不好的教師是給學生傳授真理，好的教師是使學生找尋真理。在第一種情況下，運動是由上而下進行的;在第二種情況下，運動是由下而上進行的。前者是學生由頂峰開始，努力走向基礎;后者是從基礎開始，學生站在基礎上面，然后進到終點，升到頂峰。[德]阿·第斯多惠
27、我一千次地確信,沒有一條富有詩意的感情和美的清泉,就不可能有學生的全面智力的發(fā)展。(蘇霍姆林斯基)
28、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的(凱興斯泰納)
29、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應社會生活;因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現(xiàn)。(蒙臺梭利)
班主任的格言 11
1、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
2、太陽下最光輝的職業(yè)--教師。
3、要不斷地向命運挑戰(zhàn)。
4、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
5、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。
6、愿付平生螻蟻力，啟開莘莘學子心！——梁雪梅
7、三尺講臺是陣地，紅黑白筆是武器。起早摸黑勤耕耘，終日忙碌誨學子。不計名利甘奉獻，只求桃李競爭春。在教師節(jié)來臨之際，祝您快樂、健康、平安。
8、燃燒自己，照亮別人。
9、沒有您無私的奉獻，就不會有我們今天的成功。謝謝您，老師。
10、古人云：學高為師，身正為范。
11、讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。
12、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
13、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。
14、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
15、教師要融于師生的相互理解中。
16、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。
17、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬漢；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
18、認認真真工作，老老實實做人。
19、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
20、只有拼搏才能夠迎接人生的各種挑戰(zhàn)！——劉德啟
21、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
22、學校應當成為學生和老師最向往的地方，使學生對老師尊重的唯一源泉，在于教師的德和才�！獝垡蛩固埂�
23、要么不做，做就做好�！瓡i
24、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
25、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
26、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
27、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
28、身教重于言傳。
29、嚴師出高徒。
30、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
31、把愛帶給每位學生。
32、論語里面，孔子云：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
33、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
34、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
35、成語：桃李不言，下自成蹊。
36、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
37、教師的工作是激發(fā)學生對人生無限的好奇心。
38、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
39、您是一棵挺拔的樹，曾結過成熟的果實，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。
40、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
41、什么是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個負責的公民參加工作�！諝J斯。
42、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
43、身教最可貴，知行不可分�！貘P銀
44、不要簡單地向后進學生說不。
45、教師是火種，點燃了學生的心靈之火。教師是石級，承受著學生一步步踏實的向上攀登。
46、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
47、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
48、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
49、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
50、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
51、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
52、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
53、您用粉筆抒寫人生的精彩，您用慈愛溫暖學子的心房，您用教誨撥亮智慧的明燈，您用汗水澆灌祖國的花朵。教師節(jié)，讓我們向辛勤的園丁致敬!
54、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
55、教師要用心去愛，去教育學生。
56、天荒地老，教師的童心不泯。
57、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
58、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
59、德無常師，主善為師。
60、一支粉筆書寫生活的點點，兩鬢白發(fā)描繪人生的畫卷，三尺講臺滿滿是辛勤的汗水，教師節(jié)來臨，濃濃的祝福送給您，愿老師節(jié)日快樂，笑容滿面。
61、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
62、為學生的一切，一切為學生。
63、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
64、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
65、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
66、我為我能看著學生天天有新的問題、新的想法、新的人際關系，進而感受生命再生的喜悅！——馬玲玲
67、采用良好的榜樣，施用溫和的言詞，并且不斷誠懇地關心學生。
68、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
69、教師最大的幸福是看到學生們在成長！
70、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
71、循循善誘，誨人不倦的是老師。
72、如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領受�！獝垡蛩固�。
73、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
74、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
75、和藹可親的態(tài)度，永遠是良好教態(tài)的注腳。
76、贏得學生內(nèi)心的尊敬和思念，是教師最大的幸福。——薛玉霞
77、小鳥展翅看大鳥。學生成長靠老師。
78、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的`地方，無知就變成了聰慧。
79、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
80、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
81、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
82、希望在我們心中，未來是靠雙手去創(chuàng)造。
83、教師的人格是教育的基石。
84、教師最重要的職責之一是培養(yǎng)學生的自信。
85、“成功=您的教導+我們的努力”。您把公式填了一半給了我們，我們也會出色地完成另一半送給您，相信我們!送上最誠摯的祝福：教師節(jié)快樂!
86、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
87、身為人師，行為世范。
88、國外的名言：一個好的老師是學生最好的楷模，最有教益的榜樣，最好的示范。
89、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
90、多一份賞識，就多一份的希望。
91、認認真真教書，踏踏實實做人。
92、教師示范性指的教師的言行舉止會成為學生學習的對象，教師是學生模仿的對象。以下名言體現(xiàn)了教師的示范性。
93、養(yǎng)不教，父之過;教不嚴，師之惰。
94、我們最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
95、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
96、信賴尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑!
97、用心貼近學生的生活，用心傾聽學生的心聲——我們的生活從此豐富多彩！
98、讓歡樂平撫您臉上的皺紋，讓健康挺直您彎曲的腰身，讓健康陪著您一路前行，讓關懷永遠溫暖您的心靈。老師為我們教勞一生，辛苦了，祝您永遠年輕!
99、教師最大的幸福就是看到學生們在成長!
100、甘為學生進步的階梯。
101、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
102、給學生一片天空，讓他們?nèi)?chuàng)造。
103、好筍出好竹，好師出好徒。
104、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
105、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
106、關愛學生,就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點和缺點,無私地奉獻自己的愛。
107、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
108、教師應該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。
109、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
110、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學生心靈的創(chuàng)傷。
111、嚴是愛，松是害。
112、教書育人,為人師表
113、大家齊努力，科技教育盛開花。
114、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
115、學如逆水行舟，不進則退。
116、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
117、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
118、只有辛勤的耕耘，才能結出豐碩的果實！——寇連梅
119、命運之繩定會握在自己手中。
120、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
121、心靈的溝通勝于知識傳遞。
122、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
123、教師的工作是激發(fā)學生對人生無限的好奇心。
124、差生身上應更多體現(xiàn)著老師的愛。
125、教師的人格是教育的基石。
126、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生�！招兄�。
127、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
128、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
129、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
130、責人之心責己，恕己之心恕人。——于淑芬
131、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢?
132、教師是學生的鏡子，老師是學生的影子。
133、愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。
134、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
135、想教學生如何正派為人，教師應從自己正派為人做起。
136、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
137、付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。
138、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
139、只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育�！K霍姆林斯基。
班主任的格言 12
1、老師必須非常細心，對自己所做的事負全部責任。
2、主人善為德行之職業(yè)，且敬之，畏之，愛之，亦步之，往思思，陶冶久之，其益無窮。
3、要有健康的身體，和諧的人際關系，勤奮求實的態(tài)度，高尚的道德情操，執(zhí)著追求的目標。
4、讓我們感謝點燈的人，他耐心地站在黑暗中，而我們享受光明。
5、國家會繁榮昌盛，你的師福也會興旺發(fā)達。
6、教師應該融入到師生之間的相互理解中去。
7、美育、智育，才能實現(xiàn)德育的圓滿。
8、教師的人格是教育者的一切，只有健康的心靈才能有健康的行為。
9、世界上沒有一個人沒有才能。問題是教育者要發(fā)現(xiàn)每個學生的才能、興趣、愛好和特長，為他們的`表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的指導。
10、我們有無產(chǎn)階級的道德，我們應該發(fā)展它，鞏固它，用無產(chǎn)階級的道德教育我們的后代。
11、總是用欣賞的眼光看學生，總是用寬容的態(tài)度對待學生。
12、把簡單的事情做得徹底，把平凡的事情做得經(jīng)典，把每一件小事做得更精彩。
13、一個好的課堂應該是讓學生在課前有一種期待，在課堂上有一種滿足，在課后有一種懷舊。
14、看什么是好的，想什么是壞的。
15、真誠的心，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的鏡子。
16、凡教導人的，非教導也得著。
17、工作一天，可以得到一夜的睡眠；勤奮的生活，才能得到幸福的休息。
18、要得到孩子的尊重和愛，首先要學會尊重孩子的個性，要盡可能地尊重一個人，盡可能地尊重一個人。
19、每一種學習方法，老師都難。老師燕，然后路；道尊，則人知學之。
20、一個愚蠢的老師只能教真理，一個聰明的老師應該教學生發(fā)現(xiàn)真理。
21、與一個善良的人同住，如進了芷蘭的房間，久而不聞其香，即與它融為一體。而那些不適宜居住的地方，如人鮑魚的地方，久而不聞其味，也就與之隔絕了。
22、所以，天大的責任在人也，必須先苦其心，骨與骨，餓其身，累其身，行刷亂其行，使其心，有其不可。
23、付出不一定有回報，不付出不一定有回報。
24、教師最大的幸福就是看著孩子們長大！
班主任的格言 13
博學、耐心、寬容，是我們最基本的素質(zhì)。
不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
不要簡單地向后進學生說不。
差生身上應更多體現(xiàn)著老師的愛。
誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
我們的天職在勇于探索教育。
我們要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
要用心去愛，去教育學生。
應該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。
我們最大的幸福就是看到學生們在成長！
教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
能受到學生的.尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
燃燒自己，照亮別人。
師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
太陽下最光輝的職業(yè)--教師。
天荒地老，教師的童心不泯。
想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
心靈的溝通勝于知識傳遞。
心靈塑造的最佳工程師。
循循善誘，誨人不倦的是老師。
嚴是愛，松是害。
要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
班主任的格言 14
1、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
2、學生的需求，咱們不懈的追求。
3、教育就是使每個人都可以在自己生存的空間做個頂天立地的人。
4、教師要融于師生的相互理解中。
5、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
6、多一份賞識，就多一份成功的期望。
7、打動童心的最佳方法是誠懇而慷慨地贊揚他們每次進步。
8、投入心靈才能聞到生命的醇香。
9、教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
10、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。
11、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
12、讓孩子去享受被表揚的愉悅，去體驗成功的喜悅與興奮。
13、愛護環(huán)境，保護紅旗，讓我們共同撐起一片蔚藍的天空，共同打造一所綠色的校園。
14、命運之繩定會握在自己手中。
15、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的保密，愉悅自我的人生。
16、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
17、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！
18、將兒童從“三味書屋”中解放出來，把“百草園”還給兒童。
19、信任學生，寬容學生，欣賞學生，你的教育能創(chuàng)造奇跡。
20、愛在左，責任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
21、大家齊努力，科技教育盛開花。
22、學好需三年，學壞三天就夠了。
23、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！
24、用寬容對待過失，用潔眸透視心靈。
25、人就應永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈；一扇長開的窗。
26、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
27、為人要正直，做事重職責。
28、心中有愛，獻身教育，寓教于春風細雨，滋潤幼苗成棟梁。
29、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學生需要教師的愛護。
30、我愿化作-愛的`天使，用真情澆灌小天使的心靈。
31、教師不應該只是照亮學生的蠟燭，更應該是點燃學生心靈的火柴。
32、一切為了孩子，為了一切孩子。
33、時時保持敬業(yè)精神，處處關心學生學習生活。
34、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
35、少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。
36、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
37、樂思、樂學、樂創(chuàng)新“三樂”課堂。
38、生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
39、心靈的溝通勝于知識傳遞。
40、讓學生能從你的關愛中感到威嚴，樹立信心，因為學生把你看作馳騁未來世界的領跑者。
41、生以求知為樂，師以從教為榮。
42、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠不向任何一端完全妥協(xié)。
43、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
44、才高八斗，引導學生攀登科學之顛。師德一品，培養(yǎng)未來有識之士。
45、高標準，嚴要求，勵精圖治，奮創(chuàng)輝煌。
46、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。
47、尊重學生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一起探討人生與科學。
48、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
49、一份耕耘，一份收獲。
50、嚴于律己，寬以待人。
51、用欣賞的眼光看待每個學生。
52、惟賢惟德，能服于人。
53、優(yōu)秀是一種習慣。
54、為育人而先人，為教學而求博學。
55、細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。
56、不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。
57、以身立德，言傳身教。
58、學而不厭，誨人不倦。
59、用真情教書，用真心育人。
60、惟平惟準，近知近仁。
61、嚴于已，而后勤于生。
62、用知識和愛心去澆灌，使學生茁長成長。
63、學高為師，身正為范。
64、已所不欲，勿施于人。
65、真心對待每個學生。
66、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
67、心中有愛，獻身教育。
68、真誠書寫每一天的生命。
69、業(yè)精于勤，荒于嬉。
70、無愧于心，無愧于生。
71、王文政;學高為師，身正為范。
72、以愛之心做事，感恩之心做人。
73、校興我榮，校衰我恥。
74、細節(jié)決定成敗，落實重于泰山。
75、用愛心誠心關心去換取學生的開心。
76、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
77、未敢差一事，恐誤人一生。
78、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
79、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。
80、一節(jié)成功的課給學生的感覺是一種享受。
81、用愛為學生營造溫馨。
82、為師德為先 正人先正己。
83、我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的亮點。
84、智者一切求自己，愚者一切求他人。
85、有愛，一切皆有可能。
86、眼中有學生，心中有目標。
87、自誠明，謂之性;自明誠，謂之教
88、不認輸就不會輸。
89、以率先垂范的品格，激勵學生。
90、有所嘗試，就有所作為。
91、以德正身 堪為人師 才稱其職 愛崗敬業(yè)。
92、把奉獻刻進細胞里。
93、正人先正己。
94、心系學生，寬容為懷。
95、天空不留痕跡，鳥兒卻已飛遠。
96、習慣決定性格，性格主宰命運。
97、為人師表，率先垂范，做人民滿意教師。
班主任的格言 15
1、在反思中肯定自我，批判自我。
2、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
3、要給學生一杯水，自己要有一桶水。
4、贏得學生內(nèi)心的尊敬和思念，是教師最大的幸福。
5、聞道有先后，術業(yè)有專攻。
6、學高為師，身正為范。
7、我做教師的第一天就給自己定了一個高的目標做最好的老師！
8、我們要想讓今天的孩子真正能做到由被動變主動，我們老師必須要改變自我，才能改變學生學習方式。
9、在你今天的教育當中就注入一點未來。
10、No一樣可以溫柔地去表達，No可以用尊重民主平等信任的方式來表達。
11、關愛學生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點和缺點，無私地奉獻自己的愛。
12、因其小而起呵護之心，感其緩而入平常之地，知其弱而知憐惜之情，體其柔而發(fā)纏綿之意，因其麗而嘗欣悅之味。
13、對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！
14、如果說聰明是天生的話，那智慧絕對不是天生的。
15、讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福。
16、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
17、人的精力是有限的，八面玲瓏是不可能的。
18、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
19、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。
20、有著快樂心態(tài)的老師引領著學生奔向快樂幸福的終點。
21、關愛學生，讓學生快樂成長。
22、真愛是能夠讓人有智慧的。當你沒有任何私心地愛你的學生的時候，你的智慧會層出不窮的。
23、作為教師，你永遠要守住心靈的一塊凈土。
24、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、公務員考試澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
25、空洞的說教只能顧耳，不能顧腦，更不能顧心。
26、不學習永遠不可能在反思和總結中認識自我！
27、教育是一個服務于社會，服務于人的一門學科。
28、教師，要成為一個有所準備的人！
29、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
30、我們最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
31、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
32、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
33、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
34、學高為師，身正為范！
35、相信自己的工作能力，相信學生的認知能力。
36、捧著一顆心來，不帶半根草去。
37、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
38、真正高明的'老師是教給學生終生學習的本領，讓學生沒有了你，學得就更好！
39、教師必須有科學的思想，科學的觀念，還有科學的手段。
40、不要做一個貓一樣的老師。
41、教師是在學生心靈深處耕耘的人。
42、無字之書更有利于孩子的人生的成長。
43、用愛去教育學生，讓學生感受到你對他們的愛心。
44、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
45、鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳；鼓勵，是人生中相互支撐的拐杖。
46、沒有愛，沒有情感，就沒有教育！
47、盡可能地想方設法培養(yǎng)出適合學生的教育，而不是讓學生去適合你。
48、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。
49、在尊重理解信任平等的基礎上，引導學生。
50、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
51、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
52、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
53、讓我們感謝舉燈者吧，當我們享受光明的時候，他可是隱忍地站在黑暗中呢。
54、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
55、認認真真工作，老老實實做人。
56、讓每個孩子昂起頭顱，揚起自信的風帆。
57、把愛帶給每位學生。
58、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
59、教師，你的職業(yè)、你的學識、你的人品，直接決定你的事業(yè)的成敗，直接決定你教育對象的成敗。
60、教師教育的技巧就在于，出其不意，為他設想后果。
61、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
62、老老實實做人，認認真真教書。
63、假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已結束了。
64、我們施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
65、學生不會因為你班帶的好而課教的差而原諒你；也不會因為你課教的好班帶的差而遷就你，教書育人缺一不可。
66、如果在你的班主任工作中忽略了家長這力量，你永遠是一條腿走路。
67、善于捕捉學生興奮點的班主任老師，你的班主任工作能產(chǎn)生磁性，能深深吸引住你的學生。
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