如何評價幼兒的美術(shù)作品

　　幼兒園教師應(yīng)如何重視評價活動在美術(shù)教育活動中的重要性？如何正確評價幼兒的美術(shù)作品，在評價環(huán)節(jié)中評價活動的具體側(cè)重點在哪里？如何正確運用評價方法有效地促進幼兒對美術(shù)活動的發(fā)展與創(chuàng)造？現(xiàn)結(jié)合我這幾年在美術(shù)教育實踐中的一些經(jīng)驗，就這些問題與大家談?wù)勎业捏w會。

　　每次美術(shù)活動結(jié)束后，總少不了對幼兒美術(shù)作品評價這一環(huán)節(jié)。哪怕是短短的兩到三分鐘，通過展示作品，相互學(xué)習(xí)，在一些較好的作品或一些較好的作品或一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點，及時給予肯定和鼓勵。正確的評價方法是激勵和提高幼兒作畫水平的重要途徑。在這些年來的幼兒美術(shù)教學(xué)活動中，我是這樣做好對幼兒美術(shù)作品的評價活動的：

　　一、尊重幼兒，把幼兒當(dāng)作評價作品導(dǎo)熱主體

　　幼兒與成人看待同一事物的結(jié)果往往不同，教師要善于用幼兒的眼光去看待事物、解釋畫面。在評價活動中，我還做到把老師高高在上的“架子”放下來，和幼兒處于平等的`朋友關(guān)系，一同去欣賞、評價他們的作品。例如，在一次意愿畫活動中，豆豆畫了個擬人化得太陽，太陽是橙紅色的，周圍散發(fā)出金黃色的光芒，太陽“升”得不高，透過稀疏的樹林透射過來。評價的時候，我鼓勵幼兒大膽發(fā)言，出乎意料，晶晶小朋友說這幅畫畫的是森林里的獅子，大獅子正躲在樹林里面。這個問題引出了我的興趣，于是帶領(lǐng)幼兒觀察畫面，發(fā)現(xiàn)橙紅色的太陽就像獅子的臉，周圍金黃色的光芒像獅子臉上的胡須，還真的像是躲在森林后面的大獅子。從這以后，我更加注重讓幼兒處于評價主體的地位了，讓幼兒有話可說、有話會說，還注重面向全體幼兒，適當(dāng)讓他們自由討論、自由發(fā)表意見，讓他們在課堂上都有發(fā)言的權(quán)利和機會。每到評價他們作品時，孩子們總是興高采烈的樣子。

　　二、運用多鼓勵、少批評的評價方法

　　幼兒的年齡特點決定了孩子在各項教育活動中，應(yīng)以正面教育為主。記得剛接手中班美術(shù)教學(xué)不久，一天給孩子上繪畫課《燕子》，要求幼兒用水粉作畫，也許是孩子對這較少接觸、色彩艷麗的顏料十分好奇，浩洋小朋友居然把整個畫面、涂上烏黑黑的小圓點。當(dāng)時我很生氣，想嚴(yán)厲批評他一頓。爾后一想：浩洋這孩子平時畫畫很捧的，今天畫成這樣或許是由其他什么原因引起的呢？于是我和他談話：“浩洋，你畫的燕子怎么不見尾巴？”他笑著對我說：“媽媽說下雨前天空飛翔的燕子飛得低，而且特別多，我畫的是下雨前天空的燕子，它們的尾巴都被另外一只只飛來的燕子擋住了。老師你看，像嗎？”說完充滿地望著我，面對這樣的孩子，叫我怎么能忍心說他的畫是一團糟之類的消極語言呢？我只有鼓勵他應(yīng)把燕子尾巴像剪刀的基本特征畫出來，讓欣賞作品的人一看就知道你畫的是可愛的燕子，我這樣不僅沒有挫傷孩子的自尊心，還表揚了他認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，同時增強了他的自信心。我覺得孩子作畫總有自己的主題與意愿，我的職責(zé)就是如何把孩子這些意愿向積極的一面引導(dǎo)，而不是有意或無意地限制和扼殺幼

　　兒作畫時所表現(xiàn)的豐富想象力和創(chuàng)造力。

　　三、對于美術(shù)臨摹教學(xué)，側(cè)重于技術(shù)評價

　　摸棱兩可的教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)工作一個很大的失誤。每次我對幼兒提出作畫目標(biāo)都很清楚，在美術(shù)臨摹教學(xué)中，我側(cè)重于對幼兒臨摹技術(shù)教學(xué)活動中，教師已準(zhǔn)備了示范品或范畫，并不存在著其他很強的創(chuàng)新意識，所以在評價的時候，我的側(cè)重點在于幼兒是否理解老師的講解方法；在于幼兒是否掌握老師所教的這種作畫方法和基本技能；臨摹出來的結(jié)果怎么樣；與我預(yù)定中幼兒接受能力的差別等等，這種教學(xué)采用技術(shù)評價的標(biāo)準(zhǔn)會具體明確些。

　　四、觀察寫生、意愿畫，自制教玩具等評價活動，側(cè)重于創(chuàng)新評價、情緒表達評價

　　這一類美術(shù)作品的評價方法與臨摹作畫不同，如觀察寫生教學(xué)，往往有了創(chuàng)新思維力的加入。如桌面上放著幾個實物蘋果，要求幼兒根據(jù)不同角度認(rèn)真觀察后面出來，幼兒畫出來的結(jié)果往往有了重疊的效果，說明孩子具有一定的透視能力。又如意愿畫，這完全是孩子根據(jù)平時對生活的體驗和對美術(shù)素材積累進行作畫的一種具有很強創(chuàng)造意識的美術(shù)活動。思奇小朋友她畫了一幅名稱叫《夕陽》的畫，畫面由上到下的安排是這樣的：粉紅和淡黃色的晚霞中，露出半個太陽，照耀著海面，大海里面有兩艘軍艦，還有海軍叔叔站在軍艦上站崗，靠右邊畫上大橋，依稀在橋上畫上各種各樣的車輛，還有車燈的閃爍。這樣的意愿畫是孩子經(jīng)過精密的思考加上豐富的想象力和創(chuàng)新力畫出來的，在評價過程中切不可忽視肯定幼兒的這種豐富想象力和創(chuàng)新能力。再如自制教玩具，請幼兒當(dāng)設(shè)計師，提供給孩子一堆飲料空罐子，像娃哈哈、樂百氏、礦泉水瓶、可樂瓶等，鼓勵孩子根據(jù)平時所觀察的事物設(shè)計出如小女孩、花籃、啞鈴等不同物品的造型。對于這一類的作品，我在評價的時候，是把孩子的創(chuàng)新力放在首位，至于剪、貼、畫等基本技巧，則不作為重點。

　　在美術(shù)教學(xué)活動中，如何評價幼兒作品是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師的評價方法是否恰當(dāng)，直接影響幼兒對美術(shù)科目學(xué)習(xí)的興趣及自信心的良好發(fā)展。只有從尊重幼兒的角度出發(fā)，才能真正發(fā)揮評價這一環(huán)節(jié)在美術(shù)教育活動中起到實實在在的促進作用。

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