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留學(xué)荷蘭的訣竅是給自己一個(gè)合理定位
荷蘭近年來成為眾多中國學(xué)生出國留學(xué)的熱門選擇，我聽一個(gè)朋友介紹，荷蘭有850多種用英語授課的課程，我就想問我該如何從中選擇到適合自己的課程和學(xué)校。請升學(xué)周刊幫我做一個(gè)計(jì)劃。謝謝。
留學(xué)設(shè)計(jì) 如你所說，荷蘭留學(xué)逐漸走熱。但如何選擇，的確是很多準(zhǔn)留學(xué)生的困惑，由于你沒有介紹自己具體的情況，因此周刊要依據(jù)不同情況來設(shè)定你的申請背景。 給自己一個(gè)合理定位 如果你是高中在讀生，惟一的途徑便是等，等到高三下半學(xué)期后開始辦理留學(xué)。如果你是高中畢業(yè)生，那么已具備了去荷蘭留學(xué)的最基本條件。 在這里要特別建議：不要認(rèn)為既然要出國，便作放棄高考的打算，甚至放棄高中階段的學(xué)習(xí)。因?yàn)闅W洲院校在招收來自中國地區(qū)的學(xué)生時(shí)，多半會參考高考成績(為此他們還特地借用了GaoKao這個(gè)拼音作為專業(yè)術(shù)語)，雖然不是主要的錄取標(biāo)準(zhǔn)，但“有”與“沒有”很好地區(qū)分開了一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)決心(Motivation)，是否是真正的學(xué)生(GenuineStudent)以及在學(xué)習(xí)方面是否有潛力(PotentialStudent)可挖。
因此，認(rèn)真完成高中階段的課程對申請荷蘭的院校以及申請Neso證書和簽證有著極大的幫助，另外，申請留學(xué)存在許多我們無法估量的可變因素，高考會給你多一個(gè)選擇。 此外，留學(xué)荷蘭需要雅思成績(IELTSScore)。雅思和托福在申請學(xué)校時(shí)均被認(rèn)可。但是申請簽證階段則只認(rèn)可雅思，不認(rèn)可托福。這并不單單是荷蘭的規(guī)定，整個(gè)歐洲都有此趨勢，甚至美國的一些院校也開始認(rèn)可雅思。因此，建議大家以雅思為準(zhǔn)，一次到位。多數(shù)的荷蘭院校本科要求6.0。6.0對于一般的高中畢業(yè)生來說相對有一定的難度，因此有少數(shù)學(xué)校開設(shè)了僅要求雅思達(dá)到5.0或5.5的預(yù)科，這無疑使高中生多一次機(jī)會。
如果你是大專本科院校的在讀生，那么選擇面較高中生要寬泛許多。荷蘭的現(xiàn)有14所研究式大學(xué)均可申請。在這些學(xué)校，雖然申請者可能面臨從頭讀起，或被要求雅思達(dá)到6.5或7.0，甚至被要求參加GMAT考試，還有參加校方的考試等諸多要求，但研究式大學(xué)普遍只要讀3年就可以拿到本科學(xué)位，通算起來，一般4年就可以拿到碩士學(xué)位，相比高等專業(yè)大學(xué)的4年學(xué)士學(xué)位(BachelorDegree)，時(shí)間上是合算的。 如果你是大專畢業(yè)生，那選擇將更多。除了上述的選擇之外，還多了一項(xiàng)專升本課程(Top-upProgramme)。這種課程往往花費(fèi)一年半到兩年的時(shí)間就可完成國內(nèi)需要三年時(shí)間才能完成的專升本學(xué)習(xí)過程，最終獲得學(xué)士學(xué)位。可謂受益良多。 如果你是大學(xué)本科畢業(yè)生，可直接申請荷蘭一年至兩年的碩士。 對學(xué)校做客觀評估 荷蘭的學(xué)校大體可分為三大類。即研究式大學(xué)、高等專業(yè)大學(xué)和國際教育研究機(jī)構(gòu)。其中，被我國教育部認(rèn)可的研究式大學(xué)共有14所；高等專業(yè)大學(xué)共有56所；國際教育研究機(jī)構(gòu)有13所。
研究式大學(xué)一般都是歷史較為悠久的大學(xué)，有部分學(xué)校有校園(Campus)，本科學(xué)制3-5年，課程內(nèi)容涉及經(jīng)濟(jì)、人文、科學(xué)、法律等經(jīng)典學(xué)科。例如，如果想去荷蘭學(xué)習(xí)航空航天類的課程，就應(yīng)該選擇研究式大學(xué)。如代爾伏特理工大學(xué)。如果想學(xué)習(xí)農(nóng)林類的課程，就應(yīng)該選擇瓦格寧根大學(xué)。研究式大學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是整體學(xué)術(shù)氛圍濃，研究實(shí)力強(qiáng)(如歐洲經(jīng)濟(jì)排名第一的蒂爾堡大學(xué))；缺點(diǎn)是課程更新速度慢，往往只開設(shè)一些理論為主的課程。另外，入學(xué)要求較高，幾乎不招收中國高中畢業(yè)生。
高等專業(yè)大學(xué)，這些學(xué)校往往是由幾個(gè)或很多個(gè)專業(yè)性大學(xué)合并而成，所以專業(yè)面非常廣，涉及各個(gè)領(lǐng)域，新的專業(yè)開設(shè)速度快(比如很少有研究式大學(xué)開設(shè)的物流課程)；缺點(diǎn)是校區(qū)往往比較分散，本科較研究式大學(xué)學(xué)費(fèi)貴。 國際教育研究機(jī)構(gòu)。這類學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)也是它們的缺點(diǎn)，就是國際化程度很高，幾乎沒有當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生入學(xué)，對于想體驗(yàn)荷蘭特色的學(xué)生來說未必是好的選擇，而對于希望有一個(gè)國際性環(huán)境的學(xué)生則正相反。 選適合自己的地域 由于荷蘭的地域特點(diǎn)，決定了在選擇學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校的地理位置也起到至關(guān)重要的作用。荷蘭毗鄰德國與比利時(shí)，橫貫整個(gè)荷蘭乘火車不超過三個(gè)小時(shí)。
然而對學(xué)生來說，活動范圍通常會局限在學(xué)校周遍地區(qū)。 換句話說，在代爾伏特學(xué)習(xí)的學(xué)生活動空間可能是阿姆斯特丹和鹿特丹之間的區(qū)域，是最國際化的地方；在阿納母的納米根商學(xué)院學(xué)習(xí)就意味著活動區(qū)域在荷蘭東部以及德國的一些城市，對那些希望體驗(yàn)德國嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈幕膶W(xué)生極具吸引力；在方提斯高等專業(yè)大學(xué)所在的愛因霍溫學(xué)習(xí)則意味著在最貼近3國邊界的地方學(xué)習(xí)，也是一些愛旅游的學(xué)生在長假旅游之前體驗(yàn)邊境文化的好地方。
除此之外，還有很多影響個(gè)人選擇的因素，比如親戚朋友的關(guān)系，學(xué)校的學(xué)科難度與名聲，學(xué)校的人數(shù)和國際化程度，學(xué)生對教授的比例等等，在此不作贅述。 在荷蘭，教育部下屬機(jī)構(gòu)對課程進(jìn)行了控制，使得荷蘭不同學(xué)校的同一課程幾乎處在同一水平。荷蘭也并沒有官方的排名，因此，學(xué)生只需要選擇合適自己程度的學(xué)校就一定能在荷蘭讀到高質(zhì)量的本科。
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