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荷蘭留學(xué)U類(lèi)和H類(lèi)大學(xué)區(qū)別
問(wèn)：
我想去荷蘭留學(xué)，但是那邊的大學(xué)好像分U類(lèi)和H類(lèi)，我想知道這兩類(lèi)有什么區(qū)別嗎？哪個(gè)比較好呢？謝謝。 黃娟
答：
你好。荷蘭并非教育產(chǎn)業(yè)化的國(guó)家，高校受政府資助，由政府嚴(yán)格管理。荷蘭的院校也并不熱衷于所謂的“排名”。所謂研究型高校，即通稱的U類(lèi)大學(xué)，目前有13所。研究型大學(xué)著眼于發(fā)展學(xué)生的科研能力，幫助學(xué)生往學(xué)術(shù)領(lǐng)域方向發(fā)展。
適合的人群有：大一在讀，雅思6.5分，入讀研究型大學(xué)本科。完成中國(guó)4年制本科，擁有學(xué)士學(xué)位的學(xué)生可直接申請(qǐng)研究型大學(xué)碩士課程。
相對(duì)U類(lèi)大學(xué)，荷蘭還有應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)，即通稱的H類(lèi)大學(xué)。它并非大專(zhuān)，或職業(yè)技術(shù)或培訓(xùn)類(lèi)學(xué)校，而是能夠頒發(fā)全球認(rèn)可的學(xué)士學(xué)位的大學(xué)。應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)專(zhuān)注職業(yè)化的教育，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，實(shí)踐能力為重點(diǎn)，目的是學(xué)生一畢業(yè)就能進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，勝任崗位工作。因此，課程中含有大量實(shí)務(wù)操作性的模塊，教授技巧比較多。一般學(xué)生都會(huì)在畢業(yè)前，進(jìn)入國(guó)際化大公司完成為期半年的實(shí)習(xí)。由于其課程實(shí)用性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于研究型大學(xué)，學(xué)生的就業(yè)率也遠(yuǎn)高于研究型大學(xué)。
適合的人群有：高中畢業(yè)生，雅思5-5.5分可入讀本科課程。完成中國(guó)4年制本科，擁有學(xué)士學(xué)位的學(xué)生可直接申請(qǐng)。
應(yīng)該說(shuō)，研究型大學(xué)與應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)并無(wú)好壞高低之分，都是受荷蘭政府督管的高等教育院校，頒發(fā)同樣的學(xué)士和碩士學(xué)位。兩者的不同在于培養(yǎng)方向和方式上，具體還是要看你的性格、更喜歡的方式是哪種再進(jìn)行選擇。如果你是社會(huì)型性格，外向，善于人際交往，喜歡演講，喜歡動(dòng)手制作東西，那么去研究型的大學(xué)就未必是最佳選擇。
據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2011年度我國(guó)出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)為34萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)19%。相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年我國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)將達(dá)46萬(wàn)人，再創(chuàng)歷史新高。出國(guó)留學(xué)已從以前的“精英化”逐漸發(fā)展為“大眾化”。
造成這種態(tài)勢(shì)有多種原因。首先，近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，家庭經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)，很多家庭有能力進(jìn)行教育投資;其次，面對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)嚴(yán)峻的形勢(shì)，很多學(xué)生和家長(zhǎng)追求優(yōu)質(zhì)教育，將目標(biāo)鎖定出國(guó)留學(xué);再其次，人民幣越來(lái)越堅(jiān)挺，美元、英鎊等外匯對(duì)人民幣比價(jià)走低，也對(duì)留學(xué)產(chǎn)生了推動(dòng)作用。
那么，出國(guó)留學(xué)能夠真正“收益”多少，留學(xué)文憑的含金量到底有多大，這是需要我們認(rèn)真思考的問(wèn)題。近年來(lái)，為吸引中國(guó)留學(xué)生，很多國(guó)家紛紛出臺(tái)留學(xué)政策。但這些政策的目的是搶生源，動(dòng)機(jī)是“錢(qián)”。
即便是出國(guó)留學(xué)了，面對(duì)多重壓力，無(wú)處傾訴，難以溝通，也常常扭曲了學(xué)生的心理。一項(xiàng)針對(duì)中國(guó)留學(xué)生的調(diào)查表明，留學(xué)生的心理健康狀況不容樂(lè)觀。26%的人自稱常以網(wǎng)絡(luò)和影碟打發(fā)時(shí)間;找不到傾訴對(duì)象和途徑的占17%;學(xué)習(xí)、工作或經(jīng)濟(jì)壓力大，常導(dǎo)致失眠者占16%。此外，還有不少人“常感覺(jué)孤獨(dú)，會(huì)想家”，“喜歡獨(dú)處，不與人交往”，個(gè)別人表示“快被逼瘋了”。而自認(rèn)為“吃得好睡得好，心情暢快”的，僅占被調(diào)查者的7%。這樣的心理狀況不容忽視。
一直以來(lái)，海歸在人們心目中是“手捧金飯碗”的優(yōu)質(zhì)人才。但時(shí)過(guò)境遷，近年來(lái)海歸回流，海歸稀有性有所降低。國(guó)內(nèi)企業(yè)對(duì)海歸的態(tài)度由以前的追捧，日漸轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇�。再加上�?guó)內(nèi)每年都有大量待就業(yè)大學(xué)生，海外學(xué)歷的“金字招牌”正在受到挑戰(zhàn)。一項(xiàng)調(diào)查表明，超七成的中國(guó)企業(yè)表示不會(huì)優(yōu)先錄用“海歸”。
中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)院教授、倫理學(xué)與道德建設(shè)研究中心副主任肖群忠教授認(rèn)為，我們的社會(huì)要建立正確的價(jià)值導(dǎo)向，回歸傳統(tǒng)的教育理想，把成人教育放在首位，把成才教育放在第二位。由此看來(lái)，天下父母應(yīng)該理性些，首先為孩子成長(zhǎng)的幸福考慮，要盡到自己的倫理責(zé)任和法律責(zé)任。送孩子出國(guó)前要審慎考慮值不值得花那么多錢(qián)，孩子的適應(yīng)能力如何，更重要的是，應(yīng)當(dāng)讓孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和道德意識(shí)。出國(guó)留學(xué)，切不可盲目跟風(fēng)。
學(xué)校名稱：澳洲悉尼科技大學(xué) University of Technology Sydney 所在位置：澳洲，Sydney學(xué)校設(shè)置類(lèi)型：綜合性大學(xué)創(chuàng)建時(shí)間：1988年學(xué)歷：本科 專(zhuān)科 研究生 語(yǔ)言 網(wǎng)絡(luò)課程 預(yù)科 學(xué)校性質(zhì)：公立學(xué)生人數(shù)：32027人院校地址：University of Technology, Sydney, PO Box 123, Broadway, New South Wales, 2007 AUSTRALIAhttp://aozhou./school/5546
《中國(guó)學(xué)生過(guò)一本線可上澳洲名校 入學(xué)容易成才難》由09月14日?qǐng)?bào)道。
中廣網(wǎng)北京9月14日消息 據(jù)中國(guó)之聲《全球華語(yǔ)廣播網(wǎng)》報(bào)道，長(zhǎng)久以來(lái)，國(guó)際留學(xué)生比澳大利亞本地學(xué)生更容易進(jìn)入澳洲大學(xué)。而這兩年，以悉尼大學(xué)和阿德萊德大學(xué)為代表的眾多頂級(jí)高校開(kāi)始承認(rèn)中國(guó)高考（微博）成績(jī)，這也讓中國(guó)學(xué)生留學(xué)澳大利亞變得更加容易。然而低門(mén)檻入學(xué)并不意味著前途無(wú)憂，入學(xué)容易成才難，成為一種現(xiàn)象。
澳大利亞觀察員胡方：中國(guó)高考成績(jī)被國(guó)外的大學(xué)承認(rèn)，這本來(lái)應(yīng)該是一件值得高興的事，但是明眼人一看這些澳洲名校劃定的錄取分?jǐn)?shù)線就很容易發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題所在，世界百?gòu)?qiáng)的悉尼大學(xué)和澳洲最頂級(jí)的八大名校之一阿德萊德大學(xué)，今年錄取分?jǐn)?shù)線剛剛到達(dá)中國(guó)各省的一本分?jǐn)?shù)線，和澳大利亞本地高中生申請(qǐng)比起來(lái)，中國(guó)的留學(xué)生要申請(qǐng)申請(qǐng)澳洲頂級(jí)名校簡(jiǎn)直太容易了。
澳大利亞向來(lái)很重視本國(guó)的留學(xué)產(chǎn)業(yè)，為了吸引更多的海外學(xué)生來(lái)澳洲名校留學(xué)，澳洲各個(gè)大學(xué)似乎總是明里暗里對(duì)本地學(xué)生和國(guó)際學(xué)生采取不同的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，相對(duì)比較偏袒國(guó)際留學(xué)生。比承認(rèn)中國(guó)高考分?jǐn)?shù)來(lái)的更早的是澳洲大學(xué)預(yù)科生制度，這種大學(xué)預(yù)科課程明確規(guī)定禁止任何澳洲本地學(xué)生入讀，而對(duì)于海外學(xué)生，比如中國(guó)學(xué)生只要高二之前的成績(jī)還過(guò)得去，再加上并不高的英文要求，就可以入讀。在一年的大學(xué)預(yù)科完成之后，海外學(xué)生可以直升相應(yīng)頂級(jí)大學(xué)本科一年級(jí)，從而從根本上避開(kāi)了千軍萬(wàn)馬高考這一關(guān)，這一種海外學(xué)生預(yù)科制度實(shí)際上是變相讓留學(xué)生入讀頂級(jí)澳洲名校更加容易。
如果澳洲大學(xué)僅僅是從錄取條件上降低了海外學(xué)生的門(mén)檻，可能對(duì)留學(xué)生是一件好事，但是事實(shí)上很多留學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后，狀況也并不是很理想。2011年一項(xiàng)新的研究顯示，在澳大利亞的海外留學(xué)生英語(yǔ)讀寫(xiě)能力十分糟糕，但是部分澳洲高校還是放水讓他們通過(guò)了、讓他們畢業(yè)了。英文水平差、學(xué)習(xí)成績(jī)差的留學(xué)生為澳洲學(xué)校的財(cái)政出了不少力，這是我們可以想到這些留學(xué)生能夠畢業(yè)的唯一原因。
澳大利亞新南威爾士州大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)南澳大學(xué)、悉尼科技大學(xué)12846名學(xué)生背景和成績(jī)進(jìn)行了分析對(duì)比，結(jié)果發(fā)現(xiàn)按照100分計(jì)算，海外留學(xué)生平均分?jǐn)?shù)比澳大利亞本地學(xué)生足足低了4分，而他們當(dāng)初是分別按照學(xué)校的本地生入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際學(xué)生入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)區(qū)別入學(xué)的。更有趣的現(xiàn)象在于，雖然很多國(guó)際留學(xué)生平時(shí)成績(jī)非常差，而且經(jīng)常在及格線邊緣徘徊，但是他們最終都順利畢業(yè)了，畢業(yè)率一點(diǎn)不比本地學(xué)生低，這里面是否有學(xué)校偏袒的成份我們就不得而知了。
現(xiàn)在，越來(lái)越多的中國(guó)家長(zhǎng)傾向于讓孩子出國(guó)留學(xué)，與之相對(duì)應(yīng)，澳大利亞也將教育作為產(chǎn)業(yè)向海外推廣。為了吸引更多的留學(xué)生，很多澳大利亞大學(xué)降低了國(guó)際學(xué)生的入學(xué)和畢業(yè)門(mén)檻。如果留學(xué)生要真正在澳大利亞學(xué)習(xí)到真本領(lǐng)，回國(guó)不做海帶，那么自身要更加努力學(xué)習(xí)才行。
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