關(guān)于雅思口語(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　雅思考試（IELTS），全稱國(guó)際英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試系統(tǒng)，由劍橋大學(xué)考試委員會(huì)外語(yǔ)考試部、英國(guó)文化協(xié)會(huì)及IDP教育集團(tuán)共同管理，是一種針英語(yǔ)能力，為打算到使用英語(yǔ)的國(guó)家學(xué)習(xí)、工作或定居的人們?cè)O(shè)置的英語(yǔ)水平考試。下面是關(guān)于雅思口語(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)查看！

　　雅思口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　1 Fluency & Coherence ( 流暢度 & 連貫性)第一項(xiàng)流暢度和連貫性并不是只是指一直不停說(shuō)就可以獲得高分，在這里5分和6分的要求區(qū)別在于：5分容許重復(fù)(包括連接詞)或者停頓，容許自我更正或者語(yǔ)速過(guò)慢，可以表達(dá)一些簡(jiǎn)單句而不是復(fù)雜句;而6分的要求是可以少量出現(xiàn)重復(fù)或者自我更正和猶豫，可以使用一些不同的連接詞(可以有少量錯(cuò)誤)，和要有一定的邏輯。從這項(xiàng)的要求來(lái)看由5分提高到6分是比較容易實(shí)現(xiàn)的。

　　另外，6分的要求中加了一項(xiàng)“willing to speak at length”，這里是講學(xué)生有意愿去交流而且使用的句子有一定長(zhǎng)度而不是簡(jiǎn)單句。此處便是得分點(diǎn)，很明顯的提示了長(zhǎng)句表達(dá)的重要性，學(xué)生在理解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之后再有意識(shí)的訓(xùn)練會(huì)有效改善之前在此方面存在的問(wèn)題，尤其有意培養(yǎng)長(zhǎng)句的表達(dá)。

　　這里需提醒考生不必過(guò)于追求流利程度而語(yǔ)速過(guò)快造成的過(guò)多語(yǔ)法錯(cuò)誤，或者因猶豫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而導(dǎo)致的語(yǔ)速過(guò)慢，這些情況都會(huì)影響分?jǐn)?shù)的判定。更好的辦法是在考試一開始就保持勻速，通過(guò)一定的調(diào)整放松心情有利于學(xué)生在講的過(guò)程中不容易犯語(yǔ)法錯(cuò)誤，從而發(fā)揮出正常水平。

　　2 Lexical Resource (詞匯量)也就是詞匯儲(chǔ)備的廣泛和靈活應(yīng)用。在這里5分要求和6分還是有明顯區(qū)別的，5分的要求是：考生在有限的詞匯量中可以討論熟悉和不熟悉的話題，并試圖去解釋，容許出錯(cuò)誤。而6分是在一定充足的詞匯量的基礎(chǔ)上用長(zhǎng)句來(lái)清晰的表達(dá)闡述觀點(diǎn)，只容許出現(xiàn)一些搭配不當(dāng)用詞不當(dāng)?shù)男″e(cuò)誤。

　　這里再一次的強(qiáng)調(diào)了長(zhǎng)句子的重要性，換句話說(shuō)就是需要考生展現(xiàn)在有限的詞匯量中對(duì)于英語(yǔ)表達(dá)能力的掌握。通常學(xué)生會(huì)在這里疑惑，很多學(xué)生在準(zhǔn)備的過(guò)程中已經(jīng)背了不少單詞并且自我感覺(jué)詞匯量很大，但是這樣機(jī)械的背誦很少可以在實(shí)際運(yùn)用中使用到已經(jīng)背過(guò)的詞匯。背單詞固然重要，但是背誦的目的并不是只求量大，而是可以在說(shuō)的過(guò)程中能使用到此類詞匯，這才是實(shí)際可以運(yùn)用的知識(shí)。

　　3 Grammar Range(語(yǔ)法)具體是指文法的多樣性和表達(dá)的準(zhǔn)確性。有些學(xué)生存在這樣一個(gè)誤區(qū)認(rèn)為口語(yǔ)是不注重語(yǔ)法的，平時(shí)練習(xí)也很少注意到此類問(wèn)題，尤其是對(duì)于一些語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生，更容易在語(yǔ)法這一單項(xiàng)中扣分從而影響整體分?jǐn)?shù)。

　　此項(xiàng)對(duì)于5分的要求并不是很高，要求基本句型保持準(zhǔn)確性和容許出現(xiàn)一些錯(cuò)誤在運(yùn)用有限的復(fù)雜結(jié)構(gòu)中。而6分要求是能夠使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)，容許欠缺一些靈活度和少有的影響理解的錯(cuò)誤。再一次，復(fù)雜長(zhǎng)句式是提高分?jǐn)?shù)的重點(diǎn)，而對(duì)于想提到六分的同學(xué)來(lái)講，簡(jiǎn)單句復(fù)雜句交替使用是很好的提分方法。

　　4 Pronunciation (發(fā)音)這是口語(yǔ)中短期內(nèi)最難提高的一項(xiàng)。在此類要求中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“pronunciationfeatures” 就是語(yǔ)音特色或者語(yǔ)音特點(diǎn)，這里并不是有硬性規(guī)定一定是美音還是英音或者一定有地區(qū)分化的'要求，而是指發(fā)音接近native speaker，在此是指注意發(fā)音時(shí)的連讀，弱化和吞音，而不是一味的學(xué)習(xí)腔調(diào)。

　　這一項(xiàng)的要求其實(shí)是單獨(dú)的分化，而前三項(xiàng)的要求相互有緊密聯(lián)系，在練習(xí)中可以自成一體結(jié)合同時(shí)提高。雖然短期內(nèi)改變發(fā)音比較困難，好在此項(xiàng)并不是最重要的一個(gè)得分點(diǎn)，短期內(nèi)要求達(dá)到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)和清晰即可，畢竟答題卡中還有對(duì)于語(yǔ)言和內(nèi)容有更多的要求而不僅僅只是關(guān)注發(fā)音。提高此項(xiàng)是需要長(zhǎng)期的積累，同時(shí)提醒學(xué)生平時(shí)可以刻意將自己置于英語(yǔ)語(yǔ)境中，也就是多聽(tīng)一些電臺(tái)和標(biāo)準(zhǔn)的演講來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感，同時(shí)跟讀和學(xué)習(xí)發(fā)音。只有持續(xù)不間斷的長(zhǎng)期練習(xí)發(fā)音才可以逐漸地表達(dá)地道。

　　當(dāng)然，講一口清晰并且發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)確實(shí)是會(huì)在考試大大提高考官的印象并且加分添彩的。具體是指文法的多樣性和表達(dá)的準(zhǔn)確性。有些學(xué)生存在這樣一個(gè)誤區(qū)認(rèn)為口語(yǔ)是不注重語(yǔ)法的，平時(shí)練習(xí)也很少注意到此類問(wèn)題，尤其是對(duì)于一些語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生，更容易在語(yǔ)法這一單項(xiàng)中扣分從而影響整體分?jǐn)?shù)。

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