SAT閱讀詞匯量小該如何解決

　　SAT考試需要的詞匯因分?jǐn)?shù)而異。想要實(shí)現(xiàn)2000分以上，準(zhǔn)備好8000詞匯量是一個(gè)必須，而如果想要突破2200或者達(dá)到2400分，應(yīng)該有背好12000個(gè)詞匯的心理準(zhǔn)備。有些學(xué)生希望能夠達(dá)到1800分，那么準(zhǔn)備好6000或者6500個(gè)單詞將是參加考試的前提。

　　克服SAT閱讀詞匯量小第一招：養(yǎng)成看"讀不懂"的文章的習(xí)慣。

　　SAT閱讀就其本身功能來說，其實(shí)是借助已知的信息來獲取未知信息的過程，如果一篇文章咱們看完發(fā)現(xiàn)沒有一丁點(diǎn)兒不懂的，那這篇文章其實(shí)也是白看了，因?yàn)槭裁葱滦畔⒁矝]得到。初三或高一的考生面對(duì)一篇SAT閱讀文章時(shí)，懂的的確是特別"少"，這個(gè)時(shí)候如果咱們不是說，"拜拜了，等我回去背完單詞再來看你"，咱們還是要多看，爭取通過有限的信息來把握更多的內(nèi)容。閱讀本身也是可以提高閱讀能力的。

　　克服SAT閱讀詞匯量小第二招：在閱讀中積累詞匯。

　　有些同學(xué)，拿到一篇閱讀，抱起文曲星就開始查，從頭查到尾，看完之后，說這篇文章說了什么?不知道，就是查了蠻多詞的，苗族，小行星，浮游生物。 SAT閱讀有一種重要的題型，考的是詞匯在文中的意思，解題有一個(gè)重要的點(diǎn)，即使不知道這個(gè)詞的本義，也可以從上下文中猜出來。在閱讀中積累詞匯也是這個(gè)邏輯，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在閱讀過程中猜出來的意思比查出來的意思記得牢，而且記得活，因?yàn)檫@是連搭配一起體會(huì)到的。所以說，閱讀是可以積累詞匯的。

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