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適合中國留學生的新加坡教育體系
新加坡豐富的體系 新加坡為個人和組織提供豐富的學習機會，是修養(yǎng)自我、傳播知識、全面發(fā)展智力的首選求學之地，同時，新加坡也是培育國際視野、推動終身學習的理想國度。
新加坡是東西文化交融的國際大都市，它豐富的教育體系包括享負盛名的國立和私立教育院校，以及世界一流大學和國際教育機構。新加坡?lián)碛幸涣鞯膸熧Y、先進的教學設施和多種教學方法，新加坡教育是提供終身學習和創(chuàng)造無限機遇的典范。新加坡是亞洲重要的區(qū)域和知識中心，新加坡多元的文化和充實的學習氛圍為每個人提供了多種多樣的學習項目和學習機會。
旨在打造高品質教育品牌
新加坡教育（Singapore Education）成立于2003年，是由新加坡多個政府機構通力合作，共同建立的品牌，旨在將新加坡打造成為全球首屈一指的教育之都，并幫助外國學生掌握留學新加坡的各類資訊，以做出正確選擇。此外，新加坡旅游局與新加坡教育機構和中介機構密切合作，通過一系列的宣傳平臺包括巡回路演、教育展、教育講座，公關以及廣告等與國際留學生溝通。
a) 建立起新加坡作為高品質教育品牌的國際認可度；
b) 為準備到新加坡求學的國際學生提供權威性的信息渠道；
c) 讓國際學生在新加坡求學的體驗更豐富和多姿多彩；
d) 與行業(yè)利益相關者建立密切合作關系，支持一系列高質量的實驗性學習項目的創(chuàng)新
多元化的語言學習環(huán)境
新加坡教育體系的優(yōu)勢在于其雙語政策 (英語和馬來語、英語和漢語普通話、英語和泰米爾語)。 該政策要求所有學生都必須學習一門第二語言，鼓勵熱愛語言的學生學習第三語言。 鼓勵發(fā)展這些基本技能不僅能保證我們的學生為進入全球市場做好充分準備，還能帶給他們與海外學生良好的互動機會。 新加坡是一個充滿活力的國際性都市，外國僑民與各種不同種族的新加坡人共同居住在這里。多元文化對新加坡的競爭力起著至關重要的作用，促進了東西方之間的交流。
培養(yǎng)全球性人才的教育體系
在新加坡，每位學生都保證接受素質教育，鍛煉他們站在全球視野上思考和行動的能力。 新加坡鼓勵當?shù)貙W生參加與國外兄弟大學之間的學生交流項目，或參加海外公司的實習活動。 這能幫助學生面向世界，更好地為將來全球環(huán)境下的職業(yè)生涯做好準備。 例如，新加坡國立大學設立了五所海外分校，分別位于美國硅谷、中國上海和印度班加羅爾等全球創(chuàng)業(yè)中心。
畢業(yè)生具備相關技能和能力，可以適應競爭激烈的環(huán)境，為融入國際社會、進入就業(yè)市場做好了充分準備。 根據(jù)世界經(jīng)濟論壇發(fā)布的《2010 年-2011 年全球競爭力報告》，就教育體系的質量而言，新加坡位居第一。
就業(yè)前景可觀
隨著亞洲經(jīng)濟體快速、持續(xù)增長，很多跨國公司均把亞洲視為取得業(yè)務成功的關鍵。 這吸引了很多學生去新加坡這個舉世矚目的地方留學。新加坡是金融中心，經(jīng)濟穩(wěn)定，當?shù)赜?7,000 多家跨國公司，學生可在此豐富求學經(jīng)歷，也有機會進入許多知名組織。 2010 年國外就業(yè)狀況 (ECA) 全球民意測驗顯示，新加坡地區(qū)備受跨國公司青睞，在跨國公司亞洲首選地名單中位居次席，在跨國公司全球首選地名單中位居第四，這些排名均根據(jù)國外僑民投票得出。
政治穩(wěn)定 生活質量高
新加坡是一個安全、整潔的綠色花園城市，受教育機會多、成本較低，娛樂設施也很普及。 學生可參與的休閑活動和娛樂體驗也非常豐富多彩，可獲得智力和身心的全面發(fā)展。 在美世人力資源咨詢公司于 2010 年進行的生活質量年度調查中，新加坡排名亞洲第一，世界第二十八，超過了美國和英國的一些大城市。 根據(jù) 2010 年政治經(jīng)濟風險顧問公司的研究結果，新加坡在政治穩(wěn)定性方面名列榜首。
基礎和高等教育廣受贊譽
小學和中學
新加坡的公立學校以高標準的教學流程而聞名，國際上一些比較研究可以證明這一點。例如，第三屆國際數(shù)學與科學研究 (TIMSS) 就指出，新加坡學校的學生在數(shù)學和科學方面的表現(xiàn)超出了國際平均水平。 新加坡的學生在諸如世界大學生辯論賽 (英語) 和國際奧林匹克競賽 (數(shù)學、物理、化學和生物) 等競賽中也表現(xiàn)出色，在與來自其他國家學生的角逐中勝出，摘得最高獎項和榮譽。在 2009 年國際學生評估項目 (PISA) 中，新加坡學生在閱讀、數(shù)學和科學中同樣名列前茅。
《2011 年麥肯錫報告》顯示，在基于優(yōu)秀教師和最佳教學等因素的國際測試中，新加坡學校也闖入世界頂級學校行列。在《2010 - 2011 年全球競爭力報告》中，根據(jù)滿足競爭經(jīng)濟體需求的程度，新加坡榮獲第一名。
高等院校
新加坡三所公立大學提供的學科和課程的范圍非常廣泛，從工程學到生物醫(yī)學都涵蓋在內。 在泰晤士高等教育 (THE) 副刊中的《2010 年世界大學排名》中，新加坡國立大學 (NUS) 和南洋理工大學 (NTU) 都位列世界大學前 200 強。 新加坡管理大學，仿效賓夕法尼亞大學的沃頓商學院，因而沒有進入前 200 強排名。新加坡管理大學把目標定為培養(yǎng)能在瞬息萬變的環(huán)境中叱咤風云的杰出商業(yè)領袖和創(chuàng)造性企業(yè)家。
在《2011 年泰晤士高等教育聲譽排名》調查中，新加坡國立大學和南洋理工大學雙雙躋身世界大學前 200 強。 在《2011 年 QS 亞洲大學排名》中兩所大學成功捍衛(wèi)前 20 強名次。在《2011 年 QS 全球學科排名》中，南洋理工大學在物理、環(huán)境科學、冶金和材料、化學等方面進入前 20 強，在數(shù)學領域排名 23 位，而這一排行榜領先名次多為美國和英國大學所占據(jù)。
推出公立機構與頂級國外大學的聯(lián)合學位
兩項全新的當?shù)卮髮W合作伙伴關系項目計劃于 2013 年推出——帝國理工學院—南洋理工大學醫(yī)學院和耶魯—新加坡國立大學文科學院，這是兩所頂級國外大學首次開發(fā)和實施的海外合作伙伴關系項目。
帝國理工學院—南洋理工大學醫(yī)學院，將于 2013 年成立，是倫敦帝國理工學院與南洋理工大學的合作成果。這是新加坡的第三所醫(yī)學院，將通過輸送熟練的醫(yī)生滿足新加坡未來的醫(yī)療需求并為新加坡醫(yī)學教育引入創(chuàng)新。 在此之前，它們于 2009 年 4 月簽訂了生物工程、化學和生物分子工程聯(lián)合博士課程協(xié)議，開創(chuàng)了兩所機構的先河。
耶魯—新加坡國立大學文科學院，將于 2013 年成立，是耶魯大學和南洋理工大學大學的合作成果。 此合作項目開發(fā)了全新的課程和綜合居住模式，成為新加坡和亞洲同類項目中的先例。 該項目提供特色的文科教育，注重批判性思維和質疑權威，以此促進創(chuàng)新，旨在培養(yǎng)行業(yè)、學術和國家領袖。這種特色教育在亞洲很多地方還沒有普及。
新加坡科技設計大學 (SUTD) 和新加坡科技學院 (SIT) 這兩所全新的當?shù)乩砉ご髮W即將成立，這響應了新加坡政府建立全球校舍以吸引世界級大學來此設立運營機構的努力。
更適合中國留學生的新加坡教育體系
新加坡科技設計大學注重研究，是麻省理工學院 (MIT) 和浙江大學 (ZJU) 的合作項目。 新加坡科技設計大學可頒發(fā)四個學士學位和兩個碩士學位，并向合格的申請者提供攻讀麻省理工學院或該大學優(yōu)質研究生學位的選擇機會。
新成立的新加坡科技學院設置了 16 個與設計、工程與應用科學、醫(yī)學、酒店管理與交互數(shù)字媒體等行業(yè)密切相關的項目，其中一半是與領先海外機構聯(lián)合創(chuàng)辦的，如美國烹飪學院、 迪吉彭理工學院和內華達大學拉斯維加斯分校。新加坡科技大學目標是在 2015 年之前年招生人數(shù)達到 2000 人。 它側重于為來自五所學校的的綜合理工畢業(yè)生提供一個進入大學的額外途徑，但申請也面向優(yōu)等畢業(yè)生。 為滿足超額的報名需求，新加坡科技設計大學已經(jīng)新增了 6 個學位項目，把招生數(shù)量從 500 擴大到 1000。
私立機構的質量保證
私立教育理事會 (CPE) 負責監(jiān)管教育信托認證計劃，此項計劃是私立學校招收海外學生的一項必要條件。 理事會旨在實施有效的監(jiān)管和質量保證框架，促進提高行業(yè)標準的措施。 除監(jiān)管功能之外，私立教育理事會還將通過公共教育和提供學生支持服務等方式提升消費者意識，理事會還努力促進行業(yè)發(fā)展的宣傳。
高級管理教育和企業(yè)培訓
許多全球性公司落戶在新加坡，有助于吸引和打造諸多備受贊譽的教育機構、企業(yè)培訓中心及頂級培訓咨詢師。在這樣日漸發(fā)展的大環(huán)境下，新加坡已具備充分條件提供最新的培訓與管理理念、創(chuàng)意及應用。新加坡旅游局也同時與業(yè)者開創(chuàng)一系列高管教育和企業(yè)培訓的課程，以迎合公司、專業(yè)人士和高管，以及擔負高管學習任務或培訓項目的政府官員；對學習型假期與各類短期海外課程的興趣。
體驗性學習項目
來自各個人群的人都可參加一些提供教育和精彩體驗的短期課程，他們能在有趣的互動環(huán)境中學習，獲得某個學科第一手知識。 這種類型的學習也可作為正式課堂教育的替代方案。 還有一些原先已有成熟項目和全新項目是由私營領域的投資者開發(fā)的。例如，新加坡的旅游業(yè)者也與新加坡旅游局正在積極開發(fā)各個體驗學的項目，以鞏固新加坡作為一個引人注目的學習假期目的地。
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