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留學(xué)美國(guó)之提高綜合素質(zhì)是關(guān)鍵
申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的學(xué)生都知道，美國(guó)名校的錄取率非常低，因而留學(xué)美國(guó)申請(qǐng)名校的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。雖然說(shuō)美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)材料如成績(jī)單、SAT或ACT考試成績(jī)、TOEFL成績(jī)、領(lǐng)導(dǎo)能力、個(gè)人才能等指標(biāo)是每一個(gè)學(xué)子進(jìn)入美國(guó)名校留學(xué)的基本條件，但每個(gè)學(xué)校是如何平衡這些指標(biāo)的卻往往是秘而不宣。
一些朋友認(rèn)為美國(guó)大學(xué)錄取學(xué)生不重視學(xué)生成績(jī)，所以美國(guó)也沒(méi)有像中國(guó)這樣的高考，其實(shí)這是一種誤解。簡(jiǎn)而言之，美國(guó)大學(xué)錄取學(xué)生一個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)是考核學(xué)生是否有堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)來(lái)順利地完成大學(xué)學(xué)業(yè)。所以學(xué)生的學(xué)術(shù)水平是美國(guó)大學(xué)錄取學(xué)生中最主要的考量，但與中國(guó)的高考制不一樣，美國(guó)大學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)考核是綜合性的。學(xué)生的學(xué)術(shù)水平可從三個(gè)方面來(lái)衡量，一是學(xué)生在高中選修的大學(xué)預(yù)修課程的數(shù)量和成績(jī)，第二是學(xué)生的SAT或ACT考試成績(jī)，第三是學(xué)生高中階段學(xué)業(yè)平均成績(jī)（GPA）。如果一個(gè)高中畢業(yè)生在這三項(xiàng)學(xué)術(shù)成績(jī)方面都很優(yōu)秀，是否就一定會(huì)被大學(xué)錄取呢？答案是既肯定又否定的。
可以說(shuō)，美國(guó)的大多數(shù)大學(xué)會(huì)考慮按學(xué)生的學(xué)術(shù)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)錄取學(xué)生，甚至包括一些著名的公立大學(xué)。
專家認(rèn)為，留學(xué)美國(guó)想進(jìn)入美國(guó)名校特別是哈佛、耶魯、普林斯頓、賓夕法尼亞、哥倫比亞、斯坦福這樣的私立大學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)好是基本條件，然而，只靠這樣的基本條件是缺少核心競(jìng)爭(zhēng)力的。因?yàn)�，除了學(xué)術(shù)能力外，美國(guó)大學(xué)還有其他的考量，這些考量包括了，學(xué)生在班級(jí)的的排名、學(xué)生申請(qǐng)信中反映出的學(xué)生素質(zhì)和特質(zhì)，教師的推薦信，學(xué)生參加的社務(wù)服務(wù)活動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)能力和個(gè)人專長(zhǎng)等。甚至像父母是否接受過(guò)大學(xué)教育、家庭收入狀況、居住在城市還是農(nóng)村這些家庭背景都會(huì)成為大學(xué)決定是否錄取一名學(xué)生的因素。當(dāng)然大學(xué)在這時(shí)的天平會(huì)向弱勢(shì)學(xué)生傾斜。在同樣條件下，父母沒(méi)接受過(guò)高等教育、家庭收入低和居住在農(nóng)村的學(xué)生會(huì)被優(yōu)先錄取。
由此可以看出，究竟什么決定了美國(guó)名校錄取率，都不好說(shuō)，美國(guó)名校錄取學(xué)生沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，因此各校挑選學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)就成為“最高機(jī)密”。因此，建議學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)，才是應(yīng)對(duì)美國(guó)名校錄取率低的最有效辦法。
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