耶魯大學(xué)如何招收博士生

　　選擇去美國(guó)耶魯大學(xué)讀博，在申請(qǐng)準(zhǔn)備時(shí)，必須對(duì)自己的素質(zhì)進(jìn)行有效評(píng)估，那么耶魯大學(xué)博士申請(qǐng)應(yīng)具備哪些素質(zhì)呢?下面就讓小編告訴大家耶魯博士生的招收標(biāo)準(zhǔn)。希望能幫助大家。

　　耶魯大學(xué)本系研究生在二年級(jí)下學(xué)期必須通過博士生資格考試，先筆試后口試，并于學(xué)期結(jié)束前通過論文計(jì)劃的答辯口試，以取得博士候選資格。未通過者有重考一次的機(jī)會(huì)，或提出研究報(bào)告后授予碩士學(xué)位，另請(qǐng)高就。

　　因?yàn)樵S多其他直攻博士的學(xué)校也是這樣處置，因此我們對(duì)于美國(guó)其他著名大學(xué)的“碩士”，經(jīng)常持“懷疑”的態(tài)度，直覺認(rèn)為是他校淘汰的次級(jí)品，因此不愿意收為研究生。所以擁有美國(guó)名校碩士頭銜的申請(qǐng)者，其處境反而不如國(guó)內(nèi)的碩士生。許多中國(guó)學(xué)生修課成績(jī)不錯(cuò)，往往在資格考或答辯時(shí)候敗下陣來，其中除語言因素外，原因不外二端：

　　1、中國(guó)學(xué)生未能充分體認(rèn)“學(xué)習(xí)”與“研究”的差別。

　　2、中國(guó)學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練偏技巧而少整合，重記憶而缺思考，知其然而不知其所以然。

　　中國(guó)學(xué)生一般而言，基本學(xué)科的訓(xùn)練完整而扎實(shí)，但是許多“好”學(xué)生，往往忙于記誦，努力填鴨，照單全收之馀，缺乏一套思考的脈絡(luò)，推理的習(xí)慣及質(zhì)疑的能力。尤其往往延續(xù)大學(xué)生時(shí)代的讀書習(xí)慣，只是將知識(shí)的倉庫擴(kuò)大容積，而未曾意識(shí)到把倉庫變成工廠。用唐詩做喻：“好花繡就從教看，不把金針度與人”，研究生除了要知道這朵好花外，還要知道這好在那里，更重要的是，要學(xué)用那把金針;明兒該您繡花了，這花樣還得翻新，比原先的更好。

　　我的美國(guó)同事曾跟我抱怨，有些中國(guó)學(xué)生解題能力一級(jí)棒，自嘆不如，但是缺乏立方程式的能力。換言之，面對(duì)復(fù)雜萬端的自然界現(xiàn)象，不知如何設(shè)立(formulate)問題，如何趨近(approach)。中國(guó)學(xué)生有時(shí)缺乏問問題的能力。大約考試考多了，會(huì)答不會(huì)問。

　　博士研究的終極期是將人類的智識(shí)尖端向未知挺進(jìn)，或言人所未言，或見人所未見，不論發(fā)明或是發(fā)現(xiàn)，都為人類的智識(shí)與觀念或添磚加瓦或有破有立。我國(guó)二千多年來的“老生常談”在此頗有“溫故知新”的啟發(fā)作用，譬如“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”、“盡信書不如無書”、“知之為知之，不知為不知，是知也”。我們要學(xué)著去慎思明辨建構(gòu)知識(shí)的種種部份，從前提、假設(shè)以至觀察、實(shí)驗(yàn)、推論、導(dǎo)衍、歸納、結(jié)論、解釋，摸清其中的虛實(shí)及要害，前因與后果。改被動(dòng)的接受結(jié)論為主動(dòng)的挑戰(zhàn)質(zhì)疑，總要想著如何另起爐灶(alternative)，或百尺竿頭更進(jìn)一步。

　　中國(guó)學(xué)生有時(shí)較害羞，課堂不發(fā)問，課后不討論，閉門造車，疏于溝通，往往在資格考或口試時(shí)把老師嚇一跳，或被老師嚇一跳。這樣的“嚇克”本來可以避免，卻拖到最后一刻見光死，讓人痛惜。即使是丑媳婦，遲早要見到公婆，早見比晚見好，早見還有化妝、美容，甚至“改嫁”的機(jī)會(huì)。常常與指導(dǎo)教授、考試委員談?wù)�，有說不盡的好處，不只是為考試過關(guān)而已。研究生學(xué)的不只是書上的死知識(shí)，尤其要學(xué)教授們的思考方式、方法論，及實(shí)際操作等。若只是為“讀書”，就不必大老遠(yuǎn)跑到美國(guó)來了。

　　拓展：

　　學(xué)校名稱：

　　美國(guó)耶魯大學(xué) Yale University

　　所在位置：

　　美國(guó)

　　學(xué)校設(shè)置類型：

　　綜合性大學(xué)

　　創(chuàng)建時(shí)間：

　　1701年

　　學(xué)歷：

　　語言 �？� 本科 研究生 網(wǎng)絡(luò)課程 MBA

　　學(xué)校性質(zhì)：

　　私立

　　學(xué)生人數(shù)：

　　6641人

　　院校地址：

　　New Haven, CT 06520 (203) 432-4771

　　辦學(xué)歷史：

　　徒乘坐五月花號(hào)飄洋過海來到昆尼皮亞克海灣定居，并使之逐漸發(fā)展成為繁榮的紐黑文新港。約翰·達(dá)文波特牧師認(rèn)為教育可以讓歐洲文明在美國(guó) 生根，遂倡議在這里建立大學(xué)。雖然他的計(jì)劃屢屢遭挫，但其思想?yún)s影響了當(dāng)?shù)氐脑S多人。

　　因清教派領(lǐng)袖C．馬瑟對(duì)哈佛大學(xué)越來越對(duì)不信教者采取寬容態(tài)度而深感不滿，于是鼓勵(lì)英國(guó)富商E．耶魯捐款建立這所新校。由于耶魯不斷向這所學(xué)校提供捐款，故該校以他的名字命名。學(xué)校初期的課程設(shè)置注重古典學(xué)科，堅(jiān)持正統(tǒng)的宗教觀點(diǎn)。1828年，美國(guó)舉國(guó)上下提出大學(xué)課程設(shè)置應(yīng)著重實(shí)用學(xué)科，而不是古典學(xué)科，耶魯大學(xué) 校長(zhǎng)J．戴就此發(fā)表《耶魯報(bào)告》，為傳統(tǒng)課程進(jìn)行辯護(hù)，這個(gè)報(bào)告 直到南北戰(zhàn)爭(zhēng)后仍有影響，減緩了美國(guó)各大學(xué)引進(jìn)實(shí)用文理課程 的進(jìn)程。1908年，耶魯大學(xué)開始不再要求學(xué)生必修古希臘語。在 當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)A．哈德利的影響下，開始注重專業(yè)訓(xùn)練。大學(xué)圖書館藏書600萬冊(cè)，是美國(guó)最大的圖書館之一。耶魯大學(xué)（Yale University）大學(xué)美術(shù)館建于1823 年，收藏廣泛，是美國(guó)大學(xué)中最早設(shè)立的美術(shù)館之一。耶魯大學(xué)的 皮波第自然歷史博物館收藏有古生物、考古和人類文化方面的重 要文物。1969年以前，耶魯只招收男生，此后才男女同校。

　　1701年，以詹姆士·皮爾龐為首的一批公理會(huì)傳教士說服康州法院同意成立一所教會(huì)學(xué)校，使青年“可以學(xué)習(xí)藝術(shù)和科學(xué)為教會(huì)和國(guó)家服務(wù)”，10位受托管理學(xué)校的牧師從他們藏書不多的圖書館里拿出40本書，作為建校的資本。1701年10月，牧師們推舉哈佛大學(xué)畢業(yè)生亞伯拉罕·皮爾遜為第一任校長(zhǎng)，教會(huì)學(xué)校于是正式成立。但直到第二年3月，學(xué)校才有了第一個(gè)學(xué)生雅各布·海明威。1707年，第一批18名學(xué)生被授予學(xué)士學(xué)位。開始的時(shí)候?qū)W校沒有校舍，學(xué)生分散在康州的6個(gè)城市學(xué)習(xí)。1716年，托管人投票一致同意將學(xué)校遷至紐黑文。

　　1718年，英國(guó)東印度公司高層官員伊萊休·耶魯先生向這所教會(huì)學(xué)校捐贈(zèng)了9捆總價(jià)值562英鎊12先令的貨物、417本書以及英王喬治一世的肖像和紋章，在當(dāng)時(shí)對(duì)襁褓之中的耶魯簡(jiǎn)直是雪中送炭。為了感謝耶魯先生的捐贈(zèng)，學(xué)校正式更名為“耶魯學(xué)院”，它就是今日耶魯大學(xué)的前身。18世紀(jì)30年代至80年代，耶魯在伯克利主教、斯泰爾斯牧師、波特校長(zhǎng)等的不懈努力下，逐漸由學(xué)院發(fā)展為大學(xué)。至20世紀(jì)初，隨著美國(guó)教育的迅猛發(fā)展，耶魯大學(xué)已經(jīng)發(fā)展到了驚人的規(guī)模，在世界的影響力也達(dá)到了新的高度。

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