高中英語語法學(xué)習(xí)方法2篇

高中英語語法學(xué)習(xí)方法1

　　高中英語語法-詞匯復(fù)習(xí)九種方法

　　詞匯復(fù)習(xí)九種方法

　　經(jīng)常聽到考生問：“離高考只剩下不到三十天時間了，還有必要背誦詞匯嗎、”我的回答是非常必要，且應(yīng)列為重中之重。

　　沖刺階段考生首先要做到的是把閱讀材料以及綜合練習(xí)題中的生詞和短語集中在一起

　　，用字典查一遍，注上音標(biāo)、注解和典型用法。另外高考復(fù)習(xí)時會印發(fā)高考詞匯表，大家必須將其從頭到尾背3—4遍。

　　另外，我們在指導(dǎo)考生備考實踐中也積累了許多擴大詞匯量的好方法。下面擇要介紹幾種。

　　1.歸類記憶：英語中有些動詞后接不定式或動名詞作賓語時有嚴格的區(qū)別，可以將它們分別歸類，只接不定式作賓語的詞和詞組有：decide，expect，等；只接動名詞作賓語的詞和詞組有：mind，risk，等。這樣，既可記住詞匯，又可攻克語法難關(guān)。

　　2、邏輯記憶：通過單詞本身的'內(nèi)部邏輯關(guān)系，或詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。

　　(1)把幾個字母看做一個組合來記，如：“-ight”——light，right，fight，night，might，sight，tight。

　　(2)外舊內(nèi)新，如：bridge“橋”看成b＋ridge(ridge“山脊”)；sharp看成s＋harp(harp“豎琴”)。(3)外新內(nèi)舊，如：cleave“劈開”看成c＋leave；tact“機智”看成t＋act等。

　　3、聯(lián)想記憶：包括(1)音與形的聯(lián)想。例如tomb的讀音為[tu：m]，很像“土墓”，進而聯(lián)想出“墳?zāi)埂钡暮�義。

　　(2)形與義的聯(lián)想。例如eye可想象y為鼻子，而兩個e為左、右兩只眼睛。

　　(3)象聲詞，聯(lián)想實際的聲音，如：bang撞門聲，coo咕咕聲。

　　4、分類記憶：把單詞劃分門類，如：動物、植物等，進行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。

　　5、卡片記憶：自己制作單詞卡片隨時隨身記憶，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配、例句等。

　　6、構(gòu)詞記憶：利用構(gòu)詞法，通過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等結(jié)構(gòu)變化記憶單詞。這是擴大詞匯最有效、最重要的辦法。任何英語教材都會列出常見的詞綴，注意就行。

　　7、閱讀記憶：通過閱讀英語文章、小說等記憶單詞，注意難度要適宜。

　　8、同義、反義記憶：通過同義詞一起進行單詞記憶，可確切理解詞義。通過反義詞一起進行單詞記憶，可以擴大詞義。

　　9、比較記憶：

　　(1)英漢(譯音)比較，如：mama(媽媽)，cigar(雪茄)，beer(啤酒)，bar(酒吧)，fee(費用)等。

　　(2)單復(fù)數(shù)的比較，如：good—goods，spirit—spirits，wood—woods。

　　(3)同音詞的比較，如：right—write，eye—I。

　　(4)詞的陰陽性的比較，如：actor—actress，host—hostess。

高中英語語法學(xué)習(xí)方法2

　　1、觀察感悟

　　高中生學(xué)習(xí)英語語法要重視“觀察與感悟”。觀察的內(nèi)容主要就是教材中的語法指導(dǎo)，目前的人教版高中英語教材中都有語法的指導(dǎo)，而且每個單元的語法也有總結(jié)，學(xué)生要重視觀察這些語法的總結(jié)內(nèi)容。在仔細觀察下學(xué)生會感悟語法結(jié)構(gòu)特點和基本學(xué)習(xí)方式，同時關(guān)注語法中的例句，掌握語法運用的途徑。為了進一步地感悟，高中生還可以結(jié)合課文進一步掌握語法知識。高中英語課文是高中英語學(xué)習(xí)的重要資源，是學(xué)生獲取英語知識的重要渠道。在學(xué)習(xí)高中英語課文的過程中，有助于學(xué)生形成一定的英語學(xué)習(xí)方法和能力。例如：人教版高中英語必修一課文第五單元的課文《The story ofElias》，學(xué)生感悟了課文中關(guān)于Elias的經(jīng)歷，產(chǎn)生了對其遭遇的同情心理，并對其堅持不懈的精神表示敬佩，在這樣的心理作用下就會產(chǎn)生用英語表達感謝的心理，用自己的英文組織能力更好滴表達“Realize the dream of making blackand white people equal.”的感受。

　　2、初步總結(jié)

　　高中生學(xué)習(xí)英語語法要學(xué)會自己總結(jié)知識點。對于英語學(xué)習(xí)來講，總結(jié)語法知識點是至關(guān)重要的，高中生都有一個語法記錄的.小本子，將其中的語法知識點記錄在上面，然后經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，使得語法運用能力不斷提升。可以說，這種學(xué)習(xí)方式無論優(yōu)等生還是后進生都會這么做，但是學(xué)習(xí)效果卻是有明顯的差異。這主要是因為有的學(xué)生會總結(jié)，而有的同學(xué)卻是面對繁多的語法知識點記憶無門。其實，高中生可以用自己喜歡的方式將同類的語法總結(jié)起來。例如：動詞的不定式的總結(jié)：不定式有標(biāo)記，to與動詞連一起;沒有人稱數(shù)變化，動詞特點它具備;主賓定狀表補語，唯獨作謂不可以;not加上不定式，否定結(jié)構(gòu)要牢記�？偨Y(jié)能力的形成要下定決心，堅持不懈，注意方法，循序漸進。

　　3、基礎(chǔ)練習(xí)

　　基本功就像一座大樓的地基一樣，在整個學(xué)英語中占有80%的重要性，扎實的基本功是學(xué)會英語的基礎(chǔ)，也是徹底攻克英語的前提。學(xué)生總結(jié)語法后要做好基礎(chǔ)練習(xí)活動，所謂基礎(chǔ)練習(xí)活動就是“書寫”和“朗讀”。在復(fù)習(xí)課文，總結(jié)出語法知識點后，學(xué)生應(yīng)該自己進行書寫練習(xí)，針對語法的格式反復(fù)書寫記憶，并針對例句，重點書寫。接下來就是進行朗讀，反復(fù)朗讀課文和語法例句。同時，嘗試復(fù)述課文，因為復(fù)述有利于學(xué)生聯(lián)系新舊知識，分析對比，從而促進聽，說，讀，寫，譯綜合能力的提高，有助于激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　4、模仿運用

　　學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法要嘗試在日常學(xué)習(xí)活動中不斷地模擬運用。首先，要利用學(xué)習(xí)用例句改寫句子，將改寫出的句子書寫下來。例如：問句：what+be動詞+this(that…)?答句：this(that…)+be動詞+a book(pen…).what is this? this is a chair.what’s this? it’s a book.學(xué)生不斷的模仿，語法能力自然增強。其次，要在課后英語歌曲中學(xué)習(xí)語法。如：美國電影巨片《泰坦尼克號》的主題歌My Heart Will GoOn中的句子：I believe that the heart does goon.歌詞：I love you more than I cansay.都是經(jīng)典的句子，可以在語法學(xué)習(xí)中得到知識的累積。另外，要自己組織開展英語角，舉辦英語沙龍，將安排參加者與新朋友兩人一組搭檔，開展英語趣味游戲，游戲后由贏家選擇當(dāng)日討論的主題。

　　5、設(shè)計練習(xí)

　　高中生可以自己設(shè)計練習(xí)，例如：對原例句挖空還原填空：把原句的關(guān)鍵詞挖空(如：時態(tài)、語態(tài)、非謂語中的動詞)，然后根據(jù)語境來還原填空�；蛘呤怯猛瓿删渥拥男问皆O(shè)計練習(xí)。設(shè)計好的練習(xí)可以同桌之間互相考一考，為了增加趣味性也可以考一考英語老師。例如：設(shè)計出問題后，在網(wǎng)絡(luò)上提出，然后給老師留言“對于這個問題，找不到突破口，請老師幫我梳理思路，詳細解答一下。”這種互動有趣又能夠不斷訓(xùn)練自己的語法知識能力。總之，英語學(xué)習(xí)作為一門語言技能，通過大量的訓(xùn)練和練習(xí)任何人是可以掌握的，只要能下定決心，堅持語法知識練習(xí)，最終就能夠戰(zhàn)勝自我，肯定會有收獲的。

　　6、綜合運用

　　語法學(xué)習(xí)要綜合運用，學(xué)生要學(xué)會在多方面的訓(xùn)練中運用語法。運用措施包括：第一，運用所學(xué)的語法知識編一段故事。故事內(nèi)容可以是編寫的，也可以是自己真實的經(jīng)歷。第二，閱讀英文報紙。中學(xué)生英文報紙，各類比較淺顯的英語文章，均可以供中學(xué)生泛讀。閱讀的過程中不容易理解的單詞可以查閱工具書，或者是領(lǐng)會大致意思，然后感受閱讀的快樂。

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