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2017年藝考播音主持指定稿件朗誦基本要求
文學作品是靠形象取勝的，這是它與敘述性、議論性稿件的不同之處。下面是小編為大家分享2017年藝考播音主持指定稿件朗誦基本要求，歡迎大家閱讀瀏覽。
深入理解、感受作品
拿到稿件先不要急于出聲朗誦，而是精力集中地用比較快的速度默讀一兩遍。因為未經(jīng)仔細分析、理解、感受的出聲朗誦，會形成先入為主的不準確的聲音印象，它會對后面考試時的朗誦產(chǎn)生消極的前攝抑制。默讀了一兩遍之后，應能迅速理解文章的基本內(nèi)容和把握文章的層次脈絡(luò)。再通過：
1、想主題--深入感受稿件主旨意蘊
2、想目的--明確朗誦的社會意義。朗誦是有目的的有聲語言傳播活動。目的是朗誦所要達到的社會效果和意義。雖然是考試，但也要把其當成目的明確、意義不凡的傳播活動。想一想朗誦的目的，會進一步激發(fā)和調(diào)動起考生本人積極甚至強烈的朗誦欲望。
3、想對象--建立積極的交流狀態(tài)。朗誦除了是有目的的有聲語言傳播活動外，同時也是有明確交流對象的語言傳播活動。結(jié)合具體的內(nèi)容想一想朗誦接受的具體對象，有利于朗誦目的的實現(xiàn)并使朗誦生動可感�？忌梢园阎骺祭蠋煯敵勺约豪收b接受的聽眾和對象，設(shè)想他們聽到你的朗誦會有什么樣的反應，對他們將有什么積極的作用，等等，用以調(diào)動自己的感情和朗誦欲望。
4、想基調(diào)--把握稿件總的感情色彩和態(tài)度傾向。準備稿件的最后，還要想一想這篇稿件應以什么樣的總的感情色彩和態(tài)度傾向加以表達，是熱情贊揚的，還是嚴肅鄭重的;是說服規(guī)勸的還是嚴厲批評的;是深切緬懷的，還是深情回憶的……恰切的基調(diào)是朗誦的方向，把握準了總的基調(diào)，朗誦就象航標知道下的航船，有了方向.
5、想重點--找到主題的落腳點和與對象交流的共鳴點。任何作品的內(nèi)容都不是沒有主次、不分輕重的。朗誦者在進行朗誦準備時，還必須明確文章中哪些詞、句、段、層次更重要些，哪些屬于次要的部分。重點部分，理解、感受和表達時都要給予突出、強調(diào)。
注意語言的形象性和動作感
文學作品是靠形象取勝的，這是它與敘述性、議論性稿件的不同之處。朗誦時不能"平鋪直敘",語言干巴呆板，而要善于繪聲繪色和抒發(fā)感情。要做到這一點，朗誦者自己首先要心中有形象，心中起波瀾，富于想象聯(lián)想，并且敢于強調(diào)、敢于表現(xiàn)。當然，表達手段的運用和感情的抒發(fā)，一定要以朗誦者內(nèi)心的真情實感為依據(jù)，否則就會弄巧成拙，適得其反。
適當運用身態(tài)語言
身態(tài)語言是指除語言以外的面部表情、手勢動作、身體姿態(tài)等表達手段，這些表達手段也叫副語言表情手段。副語言表情手段運用得當可以對語言表達起到補充、輔助、強化的作用。運用的原則是協(xié)調(diào)、自然、一致。副語言手段的運用對朗誦是"錦上添花"、"畫龍點睛",而不是"弄巧成拙"、"畫蛇添足".
善于把握高潮
高潮即作品感情的至高點、凝聚點。文學作品的朗誦是要講究高潮的。高潮也就是全篇的重點，是感情最為濃重之處，表達最為生動、震撼人心之處。朗誦者在預先準備時，應注意挖掘、設(shè)計、感受這感情的至高點，才能使朗誦產(chǎn)生動人心魄的魅力。表達者在朗誦時切忌平均用力。善于控制感情和聲音!
朗誦文學作品時，感情表達的幅度有時會很大，色彩也較為豐富，表達時要注意留有余地，避免達到極限。感情的醞釀可以充分些，但聲音運用要收一些，特別是一些高亢、激越的句、段，更應注意以情帶聲，防止用聲過高、過強。為了使這樣的句、段的表達更為生動、貼切，要做好鋪墊，調(diào)整好氣息，一定要防止出現(xiàn)無感情依托的高聲喊叫。這種情況在一些詩歌的朗誦中是經(jīng)常可以見到的。那種無真情實感的"以聲奪人"、"以勢取人"是不足取的。為了使感情的表達和聲音的運用更有彈性，在朗讀開始時起調(diào)不宜太高，并且朗誦過程中要調(diào)整好節(jié)奏：欲揚先抑、欲慢先快、欲重先輕、欲強先弱、欲放先收、欲高先低，反之亦然。
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