八年級期中考試政治反思
期中考試對于老師來說是為了能夠查找教學中的不足，更好地做好下一步的教學工作，下面是小編給大家準備的八年級的期中考試政治反思范文，歡迎大家參考!
八年級期中考試政治反思【1】
八年級這次政治期中考試，6個班的平均分比較接近，平均分最高的班級是八5班。其中，我所帶的八1班排名第2，八2班只排名第5，成績并不理想。這兩個班50分一下的人數(shù)比較多，算是政治學科的差生了。這次考試有兩個遺憾：一個是沒有高分。八1班最高分是86分，八2班最高分90分，但年級最高分是96分，是八6班的一個同學。第二個遺憾是優(yōu)生沒有考出來。例如牛玉潔、李一等優(yōu)生平素聽課、作業(yè)都很認真，可是考試卻沒有發(fā)揮好水平，實在遺憾。我抽取幾張學生的試卷，包括優(yōu)中差三個等級，做了一些分析，有以下幾個問題。
一、選擇題
1.第一題出錯率較高，學生對家庭結構的類型還沒有完全掌握，甚至包括一些優(yōu)生。第7題錯誤率較高，對逆反心理的危害還沒有認識到位。
2.有的學生自己選對了，后來因為某些原因改錯了。
二、簡答題
21題如何正確對待父母的行為，很多學生沒有認識到父母的嚴其實是一種愛。也不會分角度去寫如何與父母溝通，只是擺了很多方法技巧，都只說明了一個方面。
22題為什么要孝敬父母，是書上的原題�？墒呛芏嗤瑢W不會背，憑印象胡寫。還有的審題錯誤，寫成如何孝敬父母。
三、材料分析題
對交友的原則沒有掌握，不知道考的是哪些原則�；蛘咧粫枋霈F(xiàn)象，不會將原則與現(xiàn)象結合起來分析。
四、活動探究題
“生活在不同文化背景中的人有不同的待人處事的方式。”這句話仍然有很多同學沒有記牢，包括優(yōu)生。對于中外文化的差異認識不深刻，審題不清楚。做友好往來的使者，是書上原題，學生仍不會背。
其實，這次考試還是比較簡單的，考前也做過復習，但仍有很多同學不會。這說明復習還不到位，并不是每位學生都在認真聽講，復習流于表面�？墒�，目前我也很困惑于什么樣的復習方法是有效的、高效的。
八年級期中考試政治反思【2】
期中考試成績出來了，很不理想。但是總起來說，平時小組合作學習中積極性比較高的班級就考得好，比如二班;平時發(fā)言比較積極的同學成績也相對好些。我思前想后，考得不好主要有以下幾方面原因：
1、時間不夠。寒假開學后感冒說不出話，耽誤了近兩周的課;各種活動占用的課沒時間補，課程排得滿滿的;本指望臨近考試前一周突擊背誦一下，誰料到主科時間也很緊，沒指望上。臨近沒磨槍，既不快也不光。一班尤甚。
2、后進生失分嚴重。特優(yōu)率、高分率都還行;后進生考得差，平均分就降下來了。四班比較突出。
3、學生不思考。三班學生我感覺學習特別努力，結果成績不理想，原因之一就是部分死記硬背不會思考。記得快，忘得快，有時背過了也不會用。
4、課堂效率不高。轉(zhuǎn)變教學方式對于老師學生都是一個挑戰(zhàn)。“自主學習——合作探究——自主學習”方式的形成過程，互幫互助的情義文化的構建，用理論指導課堂教學實踐需要一個過程。
針對出現(xiàn)的問題，我決定從以下幾方面采取對策：
1、完善小組合作建設。組內(nèi)成員分好工，做到人人有事做;發(fā)揮好組長的引領作用;完善評價機制;形成互幫互助的學習氛圍。
2、隨著小組合作學習的推進，提高課堂效率。培養(yǎng)學生思考的習慣，提高他們提出問題、分析問題、解決問題的能力。盡量達到自主學習——合作探究——自主學習(達標反饋)的理想境界。
3、引導學生學會思考。學而不思則罔，思而不學則殆。學會思考，能體驗到腦力勞動的快樂，達到事半功倍之效。
4、充分調(diào)動后進生的學習積極性。教師要做通他們的思想工作，激起學習的內(nèi)在動力，這種方法雖然慢但比較有效;利用好小組之間的[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]幫扶作用，讓他們感覺集體的溫暖，提高學習的自信心;教師同學的表揚激勵也能調(diào)動他們學習的積極性。
總之，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題，更要想方設法解決問題，不斷反思，不斷改進，變失敗為成功之母。
八年級期中考試政治反思【3】
本周期中考試結束了，為了能夠查找教學中的不足，更好地做好下一步的教學工作，現(xiàn)就期中考試試題特點、學生答題情況、教學中存在的主要問題及改進方案進行認真的分析研究，以正確認識自我，總結經(jīng)驗教訓，為更好的指導今后的教學作好準備。
這次試卷整體來看比較容易，重視學生綜合素質(zhì)與能力的測試，形式靈活，從考試情況看，班與班之間、同一個班的學生之間都有一定的差距。學生解決問題的能力較差。
選擇題和非選擇題中都出現(xiàn)了比較靈活的`實際問題，學生們不能聯(lián)系實際，靈活運用知識來解決。尤其是非選擇題，學生們不會審題，找不到答題的方法，歸根到底還是基礎知識掌握的不扎實。
我國著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。”現(xiàn)在大部分學生對學習不會舉一反三，缺乏學習的主觀能動性和創(chuàng)造性。針對這些情況，我必須要改進教學，引導學生形成積極的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。
例如：先預習后聽課的習慣;在理解的基礎上記憶基礎知識的習慣;認真審題的習慣;獨立解題、耐心檢查和及時糾正錯誤的習慣;對解題進行總結的習慣以及要養(yǎng)成在生活中隨時隨地應用所學知識的習慣。有好的學習習慣不但能使學生在學習上取得較好的成績，而且能使其終身受益。
今后我要深入鉆研教材、習題，注意聯(lián)系學生實際，在課堂上，要想辦法吸引學生的注意力，控制好課堂氣氛，讓學生體會到學習的快樂，注意與學生的交流，親其師才能信其道。
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