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人教版語文九年級關(guān)雎教案設(shè)計
《關(guān)雎》作為一首情詩，以水域?yàn)橐劳卸归_。下面是小編整理的人教版語文九年級關(guān)雎教案設(shè)計，大家一起來看看吧。
【設(shè)計簡說】
《關(guān)雎》是《詩經(jīng)》的首篇，編排在蘇教版九年級下冊第二單元與語文版九年級下冊第六單元。依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與單元教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)，特安排以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：自學(xué)展示，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn);多角度誦讀，理解詩歌意象;品味辨析，欣賞詩歌語言;課堂盤點(diǎn)，積累知識技能;改寫詩歌，深入感悟詩情。
【教學(xué)過程】
一、自學(xué)展示，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、營造詩情，激情引入。
通過播放古琴曲，引入《關(guān)雎》的學(xué)習(xí)。
2、展示自學(xué)成果，確定學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
�、沤涣髯约涸趯W(xué)習(xí)中最有心得的地方。
�、铺岢鲎约涸陬A(yù)習(xí)中遇到的問題或者認(rèn)為需要在課堂上進(jìn)一步研討的問題。
�、切〗M討論，解決預(yù)習(xí)中存在的問題。
�、刃〗M商議本小組課堂學(xué)習(xí)的方向以及需要解決的問題，并書面記錄下來。
二、誦讀，理解詩歌意象
1、讀詩歌，想象詩歌描繪的幾幅畫面。
關(guān)雎和鳴圖──以物喻人，烘托氣氛。
少女采荇圖──窈窕淑女，一見傾心。
長夜難眠圖──求之不得，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
盡興狂歡圖──求之既得，琴瑟和諧。
2、選擇最喜愛的一幅畫面，自由誦讀，盡可能讀出畫面中蘊(yùn)涵的情感。
3、閉目聽老師配樂朗誦《關(guān)雎》，想象詩歌所描繪的畫面。
三、品味，欣賞詩歌語言
1、把“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”改為“長夜難眠，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，大家認(rèn)為如何?
小組討論后明確：“悠哉悠哉”具有口語色彩，體現(xiàn)了民歌的特色，連用兩個“悠”，把男主人公長夜難眠、思緒萬千以至難耐的相思之苦表現(xiàn)得淋漓盡致，形象地表現(xiàn)出一種熾烈的渴望之情。如果改用“長夜難眠，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”就顯得直白，沒有韻味了。
2、那么，像這樣的詞語在這首詩歌中還有嗎?找出來，讀一讀，揣摩它們的表達(dá)效果。
小組討論后明確：
⑴“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的“關(guān)關(guān)”，模擬鳥兒和鳴，為全詩營造出和諧、歡悅的氣氛。
�、�“左右流之”的“流”，寫出了少女順著水流忽左忽右地采摘荇菜的忙碌和姿態(tài)的優(yōu)美，充滿了動感與生機(jī)。
�、�“琴瑟友之”、“鐘鼓樂之”中的“琴瑟”和“鐘鼓”，音響越來越大，描寫了男主人公想象一朝心愿得偕載歌載舞、盡興狂歡的場面，進(jìn)一步表現(xiàn)了對“淑女”的愛慕之深。
四、盤點(diǎn)，積累知識技能
1、分組盤點(diǎn)本節(jié)課的所得。要求：
⑴從字詞、意象、修辭等方面分板塊進(jìn)行整理。
�、苹貞洷竟�(jié)課的學(xué)習(xí)步驟和方法，進(jìn)行總結(jié)。
⑶自己反思本節(jié)課還有哪些疑問沒有解決。
2、學(xué)生分組活動。
3、小組匯報盤點(diǎn)結(jié)果，并提出疑問。
五、改寫，深入感悟詩情
學(xué)生先練筆，然后配樂朗讀自己改寫后的文字，教師做適當(dāng)點(diǎn)評;最后教師要求學(xué)生課后完善自己所寫的文字。
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