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高中必修二語(yǔ)文在馬克思墓前的講話教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-09-17 15:13:36 初中知識(shí) 我要投稿
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高中必修二語(yǔ)文在馬克思墓前的講話教學(xué)設(shè)計(jì)

  在馬克思墓前的講話文章開(kāi)頭先是簡(jiǎn)要敘述了馬克思逝世的情景,接著概括地指出馬克思的逝世給全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)造成的巨大損失。今天小編就給大家?guī)?lái)高中必修二語(yǔ)文在馬克思墓前的講話教學(xué)設(shè)計(jì),大家一起來(lái)看看吧。

高中必修二語(yǔ)文在馬克思墓前的講話教學(xué)設(shè)計(jì)

  【目標(biāo)要求】

  1、教學(xué)目標(biāo):

  ⑴ 了解演講詞和悼詞的一般寫作特點(diǎn)及本文的寫作背景。

 、啤×私庹n文的結(jié)構(gòu)和馬克思的偉大功績(jī)。

 、恰W(xué)習(xí)借助文體特點(diǎn)和有標(biāo)志性的語(yǔ)句來(lái)理解文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和層段之間的內(nèi)在聯(lián)系的方法。

  2、能力目標(biāo):

  ⑴ 揣摩重要的語(yǔ)句,結(jié)合語(yǔ)境辨析、品味語(yǔ)言的深層含義和表達(dá)作用,逐步提高對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。(第二課時(shí))

 、啤◇w會(huì)演講詞語(yǔ)言感情強(qiáng)烈、高度概括的特點(diǎn),學(xué)習(xí)并運(yùn)用到寫作中去,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、情感與態(tài)度:

  ⑴ 了解馬克思與恩格斯的高尚友誼,樹(shù)立正確的友誼觀。

 、啤〕缇磦ト笋R克思;他用自己的天才和勤奮為人類做出了杰出的貢獻(xiàn),我們要向偉人學(xué)習(xí),樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)為祖國(guó)、為事業(yè)獻(xiàn)身的高尚情操。

  4、知識(shí)與技能:

 、拧×私獾吭~的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn);及演講詞和悼詞的異同。

 、啤L試給已故偉人寫一篇悼詞。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  領(lǐng)悟、品味文中深刻的思想和精彩的語(yǔ)言。(第二課時(shí))

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  1、初步理解馬克思主義哲學(xué)理論和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論,詮釋文中一些名詞術(shù)語(yǔ)。

  2、理解作者貫穿全篇的深沉、含蓄的感情。(第二課時(shí))

  【過(guò)程與方法】

  討論法、點(diǎn)撥法。以學(xué)生自主感悟、合作探究為主,教師輔之以必要的指導(dǎo)點(diǎn)撥,讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、學(xué)生準(zhǔn)備:

  提前預(yù)讀課文。

  2、教師準(zhǔn)備:制作幻燈片、尋找有關(guān)哀樂(lè)、搜集馬克思遺像、馬克思、恩格斯各個(gè)時(shí)期活動(dòng)的相關(guān)圖片及馬克思相關(guān)著作圖片。

  3、教學(xué)媒體:多媒體,幻燈片,錄音機(jī)。

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

  由《國(guó)際歌》導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)一種氣氛。

  (教師用飽含深情的凝重的語(yǔ)調(diào)敘述)同學(xué)們,1883年3月17日是世界人民永遠(yuǎn)

  難忘的日子。我們偉大的革命導(dǎo)師馬克思的葬禮在倫敦郊區(qū)的海格特公墓舉行(多媒體顯示

  馬克思遺像)。馬克思的好友恩格斯在葬禮上用英語(yǔ)發(fā)表了這篇講話。(板書文題)(多媒

  體顯示馬克思各個(gè)時(shí)期的活動(dòng)圖片)

  二、知識(shí)積累(見(jiàn)投影儀)

  1、悼詞的特點(diǎn):

  ⑴ 悼詞──對(duì)死者表示哀悼的話。

  開(kāi)頭──悼念:一般介紹死者逝世的時(shí)間,地點(diǎn),原因,身份和職務(wù)。 述其哀

  中間──評(píng)價(jià):概述死者生前的功績(jī)及生者對(duì)其功績(jī)的評(píng)價(jià)。 贊其功

  結(jié)尾──悼念:對(duì)死者的影響悼念及對(duì)參加悼念儀式的人提出希望和要求。頌其德

 、啤∮嗅槍(duì)性,中心突出。

 、恰「星樯顡,語(yǔ)言通俗。

  2、開(kāi)門見(jiàn)山,圍繞主題。

  3、聽(tīng)配有哀樂(lè)的課文的錄音,學(xué)生循聲低和。

  4、教師檢查詞語(yǔ)積累情況。

  悼詞 繁蕪叢雜 豁然開(kāi)朗 衷心喜悅 卓有成效 嫉恨 誹謗 詛咒 給予答復(fù)

  誣蔑

  三、自主、合作、探究

  1、請(qǐng)找出文中總括性、過(guò)渡性、承遞性等有標(biāo)志性的語(yǔ)句。

  這個(gè)人的逝世,對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無(wú)產(chǎn)階級(jí),對(duì)于歷史科學(xué),都是不可估量的損失。

  第一個(gè)對(duì)于指馬克思對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)作用而言,貢獻(xiàn)之巨大,無(wú)可企及。

  第二個(gè)對(duì)于指馬克思對(duì)于社會(huì)科學(xué)的理論創(chuàng)造和推動(dòng)作用而言,馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律。

  不僅如此。馬克思還發(fā)現(xiàn)了……(剩余價(jià)值)一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn),該是很夠了。……但是……

  他作為科學(xué)家就是這樣。但是……在馬克思看來(lái),科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量。(對(duì)科學(xué)地認(rèn)識(shí)和態(tài)度)[過(guò)渡]

  因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家。──

  正因?yàn)檫@樣,所以……

  2、閱讀,根據(jù)悼詞的特點(diǎn)、標(biāo)志性的語(yǔ)句理文章的結(jié)構(gòu):

 、拧(1)追述馬克思逝世的時(shí)間、地點(diǎn)和情景。

 、啤(2~7)敘述馬克思生前的主要活動(dòng),評(píng)價(jià)了馬克思一生的偉大貢獻(xiàn)。

 、恰(8~9)論述馬克思在當(dāng)代的巨大影響,對(duì)他的逝世表示深切的悼念。

  3、分析第二、第三部分結(jié)構(gòu)如下:

 、拧】茖W(xué)理論:

 、佟“l(fā)現(xiàn)人類歷史的發(fā)展規(guī)律。

 、凇“l(fā)現(xiàn)剩余價(jià)值規(guī)律。

 、邸「鱾(gè)領(lǐng)域都有獨(dú)到研究。

 、堋氖驴蒲械哪康。

  革命實(shí)踐──斗爭(zhēng)是他的生命要素

  ⑵ 兩種截然不同的態(tài)度。

  ⑶ 英名和事業(yè)永垂不朽。

  三、小結(jié)

  1、了解課文的結(jié)構(gòu)和馬克思的偉大功績(jī)。

  2、學(xué)習(xí)借助文體特點(diǎn)和有標(biāo)志性的語(yǔ)句來(lái)理解文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和層段之間的內(nèi)在聯(lián)系的方法。

  四、作業(yè)

  1、完成課后一、二、三題。

  2、嘗試給已故偉人寫一篇悼詞。

  第二課時(shí)

  一、閱讀第一段

  思考與討論:

  1、對(duì)于時(shí)間的交代為什么如此具體?

  2、寫馬克思逝世,不用“去世”“停止呼吸”,而說(shuō)“停止思想”“永遠(yuǎn)睡著了”,為什么?

  3、“還不到兩分鐘”“在安樂(lè)椅上”這些細(xì)節(jié)有什么作用?

  4、這段文字表達(dá)了恩格斯什么樣的心情?

  二、閱讀第二部分思考與討論(評(píng)述馬克思一生的偉大貢獻(xiàn))

  1、馬克思對(duì)誰(shuí)造成了巨大的損失?損失的程度如何?

  2、馬克思科學(xué)理論的貢獻(xiàn)是什么?主要革命活動(dòng)的使命和業(yè)績(jī)分別是什么?

  三、閱讀第三部分

  思考與討論:馬克思在當(dāng)代的巨大影響是什么?

  四、經(jīng)典語(yǔ)句分析(略,詳見(jiàn)多媒體展示)

  五、拓展延伸

  解讀馬克思的精神、情感世界

  1、材料一:

  2、材料二:《馬克思致燕妮》──”傳世情書”(略,詳見(jiàn)多媒體展示)

  六、推薦閱讀

  1、今天的悼詞是從古代的誄辭、哀辭、吊文、祭文一步步演化而來(lái)的。

  2、閱讀下列作品:

  ⑴ 《祭十二郎文》(唐·韓愈)

 、啤 督亲印(宋·蘇軾)

 、恰 妒篱g最美的墳?zāi)埂?茨威格)

  七、作業(yè)

  1、反復(fù)朗讀課文,體味本文含蓄、深沉的思想感情。

  2、完成課后練習(xí)和練習(xí)冊(cè)的題目。

  【板書設(shè)計(jì)】

  以理服人──邏輯性、思想性

  (一)

  以情感人──藝術(shù)性

  (二)學(xué)習(xí)重點(diǎn):揣摩語(yǔ)言

  基本方法:聯(lián)系語(yǔ)境

  關(guān)鍵詞  語(yǔ)揣摩方法

  概括性、承遞性、過(guò)渡性

  指代詞、關(guān)聯(lián)詞  “抓關(guān)鍵詞”法

  對(duì)比性詞語(yǔ)

  使用修辭的詞語(yǔ) 替換法

  層進(jìn)強(qiáng)化的詞語(yǔ)調(diào)序法

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