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初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法

　　【—之復(fù)習(xí)】及時(shí)、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí)，減少遺忘。

初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法

　　英語(yǔ)復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。

　　要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識(shí)遺忘問(wèn)題，只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)。

　　“艾賓浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。

　　因而從時(shí)間安排上講，復(fù)習(xí)既要及時(shí)又要經(jīng)常。

　　不僅在當(dāng)天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。

　　從復(fù)習(xí)方法上講.可采用強(qiáng)化復(fù)習(xí)(過(guò)渡/超額復(fù)習(xí))、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí)，把新舊知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，按知識(shí)內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行綜合歸類等復(fù)習(xí)方法，做到溫故而知新，而不是簡(jiǎn)單機(jī)械復(fù)現(xiàn)，從而更牢固地掌握知識(shí)。

　　關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法中復(fù)習(xí)方法，相信通過(guò)上面的講解，同學(xué)們已經(jīng)很好的掌握了初中數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能很好的運(yùn)用上面的學(xué)習(xí)方法。

　　初中英語(yǔ)語(yǔ)法大全之作表語(yǔ)副詞

　　【—之作表語(yǔ)副詞】以下是對(duì)英語(yǔ)中作表語(yǔ)副詞語(yǔ)法知識(shí)的講解，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　作表語(yǔ)副詞：

　　地點(diǎn)副詞一般可以作表語(yǔ),放在be等連系動(dòng)詞之后,說(shuō)明人物所處的位置。

　　如：I’m very sorry 初中物理 he isn’t in at the moment.(很抱歉,他此刻不在家)

　　I have been away from my hometown for nearly 20 years.(我離開家鄉(xiāng)有將近20年了)

　　Jim is over there.(吉姆就在那邊)

　　上面對(duì)英語(yǔ)作表語(yǔ)副詞語(yǔ)法知識(shí)的講解，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)。

　　初中英語(yǔ)作文大全之如何做個(gè)快樂(lè)的孩子

　　【—之如何做個(gè)快樂(lè)的孩子】如何做個(gè)快樂(lè)的孩子，孩子的童年就該是歡樂(lè)的，不該有憂傷。

　　How To Be A Happy Kid

　　Good morning, dear judges!

　　My name is Joyce. Today I will give a speech about How To Be A Happy Kid.

　　Everyone deserves to have a happy childhood. We all know, life isn’t

　　easy all the time, even for children.

　　One time I didn’t do well on a math test. It was the first time for me

　　to get such a low mark. I felt miserable about it. When I got home, without

　　saying a single word to my parents, I rushed into my own room. I sat down

　　in front of my piano. Unconsciously, music came out from my fingers. I was

　　lost in the beauty of the music. My heart flew with the song in the air. The

　　piano music was just like a wise old man consoling me with soft words. After

　　playing the music, I felt very calm and happy.

　　We shouldn’t lack for joy in life. The key is to find ways

　　to be happy. For me, playing the piano helps me 初中物理 find the road back to

　　happiness. For other children, they might find it other ways, like by

　　singing, dancing, playing soccer or helping people. But for all of

　　us, it should come from knowing our parents love us.

　　I am a child. Children shouldn’t worry about anything. I wish every

　　kid is a happy kid.

　　Thank you for listening!

　　我的朋友?初中英語(yǔ)作文大全

　　【—我的朋友—】同學(xué)們是不是都有很多的朋友呢?有沒(méi)有幾個(gè)是你特別想要介紹的呢?

　　My Friend

　　Lucy once was my classmate, but now she has moved to another city. However, we communicate with each other all the time, sharing our lives with each other. When she firstly moved to thenew cityand went to the new school, she did not adapt very well. But she is outgoing and talkative, it did not take very long time for her to get on well with others. She is so kind that 初二 people are likely to make friends with her. Therefore, I do not worry about her in the new environment. I hope she will have a new start in thenew cityand school and I am sure she certainly will.

　　露西是我同班同學(xué)，但是現(xiàn)在她轉(zhuǎn)到另一個(gè)城市了。

　　盡管如此，我們一直相互溝通，互相分享生活。

　　剛搬去那里并去了新的學(xué)校的時(shí)候，她很不適應(yīng)。

　　但是她性格外向，健談，沒(méi)過(guò)多久就能夠與別人相處得很好了。

　　她很善良，人們都喜歡和她做朋友。

　　因此，我不擔(dān)心她的新環(huán)境。

　　我希望她在新城市和學(xué)校有一個(gè)新的開始，我也相信她會(huì)的。

　　同學(xué)看完上篇例文后，是不是已經(jīng)迫不及待的想執(zhí)筆寫下你朋友的特征呢?如果不會(huì)用英文寫的話，那么可以參考5068的初中網(wǎng)哦!

　　appear, look與seem

　　1. 相同點(diǎn)

　　這三個(gè)詞都可表示“看起來(lái)像”、“似乎”，其后均可接形容詞、名詞、不定式等，且有時(shí)可互換。

　　如：

　　She looks (或seems / appears) (to be) honest. 她似乎很誠(chéng)實(shí)。

　　He looks (或seems / appears) (to be) an honest man. 他看起來(lái)像個(gè)誠(chéng)實(shí)人。

　　2. 不同點(diǎn)

　　(1) 含義上的不同：look著重由視覺(jué)而得出的印象;appear強(qiáng)調(diào)外表給人的印象，有時(shí)含有一種并不符合實(shí)際的感覺(jué);seem常指有一定根據(jù)的內(nèi)心判斷，這種判斷往往與實(shí)際情況比較接近。

　　試比較：

　　He doesn’t look his age. 他看起來(lái)沒(méi)有他實(shí)際年齡那么大。

　　He seems very young. 他看起來(lái)很年輕。

　　He may appear a fool but actually he’s quite clever. 他看起來(lái)也許很傻，但實(shí)際上他很。

　　(2) 結(jié)構(gòu)上的差別：

　　1) look和seem之后可接like，而appear之后不能接。

　　如;

　　He looks (或seems) like a fool. 他看上去像個(gè)傻瓜。

　　2) 三者之后均可接不定式，但look后接不定式一般只限于to be。

　　如：

　　She appears to be leaving. 或他看上去很累了。

　　He seemed to laugh at us. 她似乎想走了。

　　He seemed to laugh at us. 他好像在笑我們。

　　3) 三者均可用于以it開頭的句子。

　　但要注意：look之后接as if或as though引導(dǎo)的從句，appear 之后接that引導(dǎo)的從句，而seem之后可接that也可接as if / as though 引導(dǎo)的從句。

　　如：

　　It looks (或seems) as if you’re right. 看來(lái)你似乎是對(duì)的。

　　It appears that I am wrong. 看來(lái)是我錯(cuò)了。

　　It seems that he is ill. 他好像是有病。

　　注：look 在不以it開頭的句子里也可后接as if 或as though。

　　另外，appear 之后有時(shí)也可接as if。

　　如：

　　They looked as if they didn’t care. 他們看起來(lái)好像不在乎。

　　It appears as if they’ve lost interest 看來(lái)他們已失去了。

　　4)在there be 開頭的句子中，可用seem和appear, 而不用look。

　　如：

　　There seems (或appears) to be something the matter with her 初一. 他看來(lái)像是出了什么事似的。

　　詳解閱讀題--標(biāo)題是什么

　　When a man in Macon, Ga. , came upon a wild dog attacking a young boy, he 初中學(xué)習(xí)方法 quickly grabbed the animal and throttled it with his two hands. A reporter saw the incident, congratulated the man and told him the headline the following day would read, "Local Man Saves Child by Killing Vicious Animal. "

　　The hero, however, told the journalist that he wasn't from Macon.

　　"Well, then," the reporter said, the headline will probably say, 'Georgia Man Saves Child by Killing Dog. '"

　　"Actually," the man said, "I'm from Connecticut."

　　"In that case," the reporter said in a huff, "the headline will read ,'Yankee Kills Family Pet.'"

　　Notes：

　　(1) Ga. Georgia的縮寫(美國(guó)的)喬治亞州

　　(2) come upon 偶然遇見(jiàn)

　　(3) grab v.抓取;攬取

　　(4) throttle v.勒死;縊死

　　(5) congratulate v.祝賀

　　(6) vicious adj. 兇惡的

　　(7) Connecticut n.(美國(guó))康涅狄格州

　　(8) huff n.發(fā)怒

　　(9) Yankee n.(美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)中)北部諸州的人;北方佬

　　Excises:

　　根據(jù)短文回答問(wèn)題：

　�、� The man carne from Macon, Ga.

　�、� The man killed the dog with a knife.

　�、� At first, the reporter was pleased with what the man had done.

　　④ The reporter thought that the man was a local person.

　�、� We can see from the passage that the reporter didn't like a person from Connecticut.

　　標(biāo)題是什么

　　一位男子在喬治亞州的麥根城遇到一條狗在襲擊一個(gè)男孩。

　　他敏捷地用兩手卡住了狗的脖子并掐死了它。

　　一位記者目睹了這件事，向這位男子表示祝賀并說(shuō)次日的標(biāo)題將是：“本地男子殺惡畜救孩童”。

　　然而，這位英雄卻告訴記者他不是麥根人。

　　“那么，”記者說(shuō)，“標(biāo)題可能為‘喬治亞男子殺狗救孩童’。

　　“實(shí)際上，”那男子道，“我是康涅狄格人。

　　“這樣的話，”記者怒氣沖沖地說(shuō)，“標(biāo)題將是‘北方佬殺死家庭愛(ài)犬’。

　　練習(xí)參考答案：

　�、� F ② F ③ T ④ T ⑤ T

　　提高初中英語(yǔ)聽(tīng)力打通你的耳朵

　　初中政治大技能聽(tīng)說(shuō)讀寫，聽(tīng)排在第一位，可見(jiàn)其重要性。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，聽(tīng)卻是我們包括的薄弱環(huán)節(jié)。

　　聽(tīng)的隨意和盲目性，導(dǎo)致我們功夫不少下，進(jìn)步卻很慢。

　　具體說(shuō)，影響聽(tīng)力的因素有：

　　一、發(fā)音不準(zhǔn)，造成理解障礙

　　如果長(zhǎng)期讀不準(zhǔn)單詞的發(fā)音，聽(tīng)音也肯定不會(huì)準(zhǔn)確。

　　另有部分學(xué)生習(xí)慣了聽(tīng)字字清晰的英語(yǔ)，當(dāng)說(shuō)話者以正常語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)講話時(shí)，他們的理解也會(huì)大打折扣。

　　二、面過(guò)窄

　　由于頭腦中存儲(chǔ)的知識(shí)面窄，從而影響了聽(tīng)力。

　　這些知識(shí)包括：詞匯量、、句法、社會(huì)文化知識(shí)、科普知識(shí)等，在聽(tīng)的過(guò)程中，如不能把原來(lái)存儲(chǔ)于的語(yǔ)音、與所聽(tīng)到的信息進(jìn)行比較和利用，對(duì)聲音就不能做出積極反應(yīng)。

　　三、母語(yǔ)影響了聽(tīng)力的反應(yīng)速度

　　許多學(xué)生聽(tīng)到一段語(yǔ)言信息后，習(xí)慣用中文逐句翻譯出來(lái)，而不是直接將語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成一個(gè)情景，因而影響了聽(tīng)力理解程度。

　　針對(duì)以上問(wèn)題，我們?cè)诩哟舐?tīng)力教學(xué)力度的同時(shí)，應(yīng)做到：

　　一、糾正發(fā)音

　　老師在前期階段應(yīng)幫助學(xué)生過(guò)好語(yǔ)音關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生正確的辨認(rèn)和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀等。

　　對(duì)一些容易發(fā)錯(cuò)的音素進(jìn)行辨析，讓學(xué)生突破語(yǔ)音關(guān)，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣。

　　對(duì)于朗讀水平高的學(xué)生，專門錄制磁帶，放出來(lái)供大家參考，培養(yǎng)學(xué)生讀好英語(yǔ)的信心。

　　總之，正確培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，能促使學(xué)生聽(tīng)力的提高。

　　二、三個(gè)階段教學(xué)模式

　　做好聽(tīng)前準(zhǔn)備活動(dòng)是至關(guān)重要的。

　　如果什么活動(dòng)沒(méi)準(zhǔn)備，就讓學(xué)生開始聽(tīng)，學(xué)生往往感到不知所措，老師通過(guò)介紹一些背景知識(shí)，并在黑板上寫出生詞、短語(yǔ)，消除學(xué)生的文化障礙，讓學(xué)生看圖片或投影，引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)內(nèi)容，并提出一些問(wèn)題讓學(xué)生回答。

　　通過(guò)聽(tīng)前準(zhǔn)備，降低了聽(tīng)力材料難度，減輕了聽(tīng)力理解障礙。

　　接著進(jìn)入實(shí)聽(tīng)階段，要求學(xué)生靜聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊說(shuō)要點(diǎn)，通過(guò)分析、對(duì)比、判斷得出答案。

　　再放錄音材料，檢查理解程序，最后進(jìn)入聽(tīng)寫階段，讓兩個(gè)學(xué)生復(fù)述大意，組織討論深層問(wèn)題，總結(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步理解聽(tīng)力材料，并檢查聽(tīng)力預(yù)期目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。

　　四、聽(tīng)寫

　　聽(tīng)寫是聽(tīng)力訓(xùn)練的重要形式，它貫穿于英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程，常運(yùn)用的聽(tīng)寫內(nèi)容是課文的句子和概括課文大意的短文。

　　課文句子指一些含固定詞組搭配、實(shí)用性強(qiáng)的句型，以及引導(dǎo)學(xué)生極有文采的句子。

　　除此之外，一些笑話以及所見(jiàn)的小短文都是很好的材料。

　　五、必要技巧指導(dǎo)

　　考試時(shí)保持良好的精神狀態(tài)，捕捉題目信息，對(duì)于較長(zhǎng)文章邊聽(tīng)邊記，也是相當(dāng)關(guān)鍵，特別是針對(duì)題目，記錄一些重要細(xì)節(jié)。

　　記錄也要有技巧，如數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字記，地名、人名用代號(hào)(第一個(gè)字母)，長(zhǎng)詞用縮寫，長(zhǎng)句抓主要成分等。

　　總之，聽(tīng)更能突出英語(yǔ)交際功能，只有聽(tīng)好，才能把握英語(yǔ)真正的活力和生命力。

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