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中考散文閱讀輔導(dǎo)
下面是小編整理的散文閱讀指導(dǎo)，提供給大家閱讀學(xué)習(xí)。
一.散文閱讀復(fù)習(xí)三步走
(1)回顧精典
(2)授之以漁
(3)臨淵垂釣
七年級(jí)(上)：《春》、《濟(jì)南的冬天》、《竹林深處人家》、《樹(shù)林和草原》
七年級(jí)(下)：《石榴》、《海燕》、《白鵝》、《鶴群》
八年級(jí)(上)：《巴東三峽》、《周莊水韻 》、《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》、《走進(jìn)紐約》
八年級(jí)(下)：《背影》、《永久的悔》、《鐵騎兵》、《蘇珊·安東尼》
九年級(jí)(上)：《白楊禮贊》、《囚綠記》、《西花廳的海棠花又開(kāi)了》、《草莓》
九年級(jí)(下)：《家》、《石縫間的生命》、《廢墟的召喚》、《更浩瀚的海洋》
二、散文知識(shí)儲(chǔ)備
(一)、明確概念
何為散文?散文，是作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描摹社會(huì)生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的感悟的一種文體。
(二)、理解特點(diǎn):形散神聚
形散：
1、 取材自由：寫(xiě)人，記事，繪景，狀物
2、 表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對(duì)比
3、 表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫(xiě)、議論、抒情融為一爐。
神聚：主題集中鮮明
(三)、散文的分類
(1)抒情散文
(2)記敘散文
(3)議論散文
(四)、常見(jiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)手法
(1)象征
(2)襯托
(3)對(duì)比
(4)借景抒情
(5)托物言志、詠物寄情
(6)寓理于事
(7)融情于事
(8)先抑后揚(yáng)
(9)以小見(jiàn)大
(五)、散文的線索
1.散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。
2.抓住線索，也就抓住了作者的思路。
3.根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線;可以以人為線，以情為線;也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線。
找線索的方法：
一要注意文章標(biāo)題(有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素);
二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子;
三要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械?ldquo;情”通常是文章組織材料的重要線索。
(六)、散文的主題
散文的主題歸根結(jié)底就是作者對(duì)自然、社會(huì)或人生的感悟，把握住了作者融會(huì)在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。
(七)、散文的語(yǔ)言
(1)質(zhì)樸、自然
(2)生動(dòng)、形象
(3)深刻、雋永
二、考點(diǎn)及常見(jiàn)題型分析
(一)、整體感知
考點(diǎn)1.寫(xiě)什么(文章的主要內(nèi)容)
考點(diǎn)2.為什么寫(xiě)(寫(xiě)作意圖，即文章要表達(dá)的情、理、觀點(diǎn))
考點(diǎn)3.怎么寫(xiě)(作者的行文思路，先寫(xiě)什---再寫(xiě)什么---后寫(xiě)什么)
(二)辨析句子所運(yùn)用的修辭及作用
1.比喻：生動(dòng)、形象
2.擬人：人格化、生動(dòng)化、 形象化
3.排比：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)
4.反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣
5.反復(fù)：強(qiáng)調(diào)
6.對(duì)比：突出其中一個(gè)
7.對(duì)偶：句式整齊、結(jié)構(gòu)統(tǒng)一
8.夸張：極力的表現(xiàn)
(三)理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義及作用
方法指導(dǎo)：堅(jiān)持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語(yǔ)境義。
(四)理解句子的深層含義
有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址�，故意將句子的真�?shí)含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù)，有的放矢地去分析。
(五)理解句子在文章中的作用
一般應(yīng)兩方面去分析：
1.內(nèi)容上，應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。
2.結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。
(六)仿寫(xiě)句子
1.一仿句式結(jié)構(gòu)：你的_____要如______般________，你的________要像________一樣__________。
2.二仿修辭手法：比喻，還應(yīng)注意本體與喻體之間的相似點(diǎn);
3.三仿語(yǔ)法：填寫(xiě)的盡量是名詞、名詞、形容詞;
4.四仿語(yǔ)意的內(nèi)容和范圍：應(yīng)表達(dá)出與上下文和諧的句意，即希望孩子(你)對(duì)待他人要關(guān)愛(ài)、應(yīng)珍惜與別人的交往與感情。
參考答案：你的話要如春風(fēng)般溫暖，你的笑容要像陽(yáng)光一樣燦爛。
(七)、根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng)
方法：
1、必須用第一人稱;
2、須在整體感知基礎(chǔ)上，仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。
例如：《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》第4題：他邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”請(qǐng)發(fā)揮想象把孩子未說(shuō)的話補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。
(八)、自擬題目并作答
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:“對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能探討疑難問(wèn)題。”
此類題目要求著眼于全段，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法、語(yǔ)言入手命題，作答并要求正確。
方法指導(dǎo)：
如：1、問(wèn)一個(gè)句子的修辭及其作用;
2、仿、續(xù)寫(xiě)句子;
3、理解重點(diǎn)語(yǔ)句在文中的作用及深層含義;
4、概括段意;
5、談?wù)勛x完本段后的感受等;
6、請(qǐng)?jiān)诘趲锥巫赃x兩處作批注。
(九)、重要的作家作品和文化常識(shí)
例1：有這樣一題：“第四段中‘在某一個(gè)金戈鐵馬之夜’一句，人們會(huì)不由得想起宋代一位著名詩(shī)人的名句。請(qǐng)寫(xiě)出詩(shī)人的姓名和詩(shī)句。
例2：文章結(jié)尾“山谷里有一聲長(zhǎng)叫，大概是一只鳥(niǎo)被月光驚飛了。”意味深長(zhǎng)，請(qǐng)你寫(xiě)出一句與此意境或?qū)懛ㄏ嗨频墓旁?shī)文。
(1)月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。
(2)明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
(3)蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。
(4)明月松間照，清泉石上流。
(十)、感悟拓展
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，并從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示;對(duì)作品的思想感情傾向，能作出評(píng)價(jià)。”
例1:《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》第5題：你贊成文中老師對(duì)孩子的教育方式嗎?如贊成，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由;如不贊成，請(qǐng)為文中的老師提一條建議。
例2:《給我未來(lái)孩子的信》最后一題這樣問(wèn)：“讀了這篇文章，你感受最深的一點(diǎn)是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。”
方法指導(dǎo)：
1.啟示應(yīng)從原文中引出來(lái);
2.評(píng)價(jià)應(yīng)表明態(tài)度及說(shuō)明支撐的理由;
3.特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際，把題目中所要求的全部答出來(lái)。
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