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2016-2017七年級語文上冊第二單元測試卷
一、積累·運用(30分)
1.下列加點字字音字形全對的一項是( )。(3分)
A.稟告(bǐng ) 姊妹(zǐ ) 論語(lùn ) 玷污(diàn )
B.雛形(chú) 嬉戲( xī ) 墮落(duò ) 泯滅( mín )
C.報酬( chóu ) 鬢角(bìn ) 蹂躪( lìn ) 風(fēng)韻( yùn )
D.奧惱( ào ) 洗濯(zhuó) 詛咒(zhòu ) 點綴( zhuì )
2.下列句子空缺處填上最恰當(dāng)?shù)脑~語是( )。(3分)
①我的惟一 是在一個自由的國家以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。
②和人類不同的是，我們的主人公 慧心未泯，她終于去拜見諸神之王。
③自古文人大多在筆下給秋季染上了幾許凄涼和寂寞，往往 的是傷感的詩句。
A. 渴望 畢竟 流露 B.奢望 究竟 顯露
C. 奢望 畢竟 流露 D.渴望 究竟 顯露
3.選出與其他句修辭手法不同的一項( )。(3分)
A.紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。
B.這景色不見得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫。
C.我們是一行憂愁而快樂的樹。
D.理想是石，敲出星星之火。
4.下列句子沒有語病的一句是( )。(3分)
A.每一個有志氣的青年將來都希望自己成為一個對社會有貢獻(xiàn)的人。
B.我多么想重回故鄉(xiāng)尋覓童年的足跡啊
C.在遇到困難時，他聽見了老師柔和的聲音和關(guān)愛的眼神。
D.我國的人口是世界上最多的國家。
5.填空。(8分)
①《論語》是記錄 的一部書，共20篇，是 家經(jīng)典著作之一�？鬃樱�，字仲尼， 時期魯國人，我國古代偉大的思想家、教育家。
�、� ，青山郭外斜。(孟浩然·《過故人莊》)
�、� ，隨風(fēng)直到夜郎西。(李白·《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
④子曰：“ ，可以為師矣。”
�、輥喞锸慷嗟略f過：“人生的價值不只僅僅在于學(xué)習(xí)，還必須有思考的能力。”這句話跟《論語》中的“ ， ”十分相似。
6.語言運用。(10分)
�、俜抡障铝芯渥�，再續(xù)寫兩個句子。(4分)
生命因追求而美麗。生命中如果沒有了追求，就好像天空沒有了太陽，就好像大地上沒有了群峰，就好像 ，就好像 。
�、�“生活處處有語文”，請你為學(xué)校的草坪、食堂、閱覽室各撰寫一告示牌。(6分)
A.草坪：
B.食堂：
C.閱覽室：
二、閱讀探究(25分)
(一)閱讀下面的詩歌回答問題(7分)
題破山寺后禪院 常建
清晨入古寺，初日照高林①。
竹徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心②。
萬籟③此都寂，但余鐘磬音。
注：①高林：佛家稱僧徒聚集之處，此指禪院。②人心：指塵心，俗念。③萬籟：指一切響聲。
7.這首詩著眼于表現(xiàn)禪寺后院怎樣的環(huán)境?主要運用了什么樣的手法?
8.古人評詩常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個字?為什么?請結(jié)合全詩簡要說明理由。
(二)閱讀下面的文言文回答問題(18分)
甲文
�、僮釉唬�“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”
�、圩釉唬�“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�?rdquo;
④曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁已為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?”
�、葑釉唬�“歲寒，然后知松柏之后凋也。”
乙文
孔子觀于周廟，有敧①器焉。孔子問于守廟者曰：“此謂何器也?”對曰：“此蓋為宥座②之器。”孔子曰：“聞宥座器，滿則覆，虛則敧，中③則正，有之乎?”對曰：“然。”孔子使子路取水試之，滿則覆，中則正，虛則敧�？鬃余叭欢鴩@曰：“嗚呼!惡④有滿而不覆者哉!”(《韓詩外傳》)
注①敧(qī)：傾斜。②宥(yòu)座：座位右邊。“宥”通“右”。③中：這里指裝水到一半。④惡(wū)：哪里，怎么。
9.解釋加點的詞語。(4分)
�、賹W(xué)而時習(xí)之，不亦說乎 ( )②人不知而不慍( )
③吾日三省吾身 ( ) ④滿則覆 ( )
10.下列各句中“之”字與例句中“之”字用法相同的一項是( )。(3分)
例句：故時有物外之趣
A.使之沖煙而飛鳴 B.學(xué)而時習(xí)之
C.此蓋為宥座之器 D.有之乎
11.翻譯下列文言語句。(8分)
①三人行，必有我?guī)熝伞?2分)
②歲寒，然后知松柏之后凋也。(3分)
�、劭鬃余叭欢鴩@曰：“嗚呼!惡有滿而不覆者哉!”(3分)
12.《論語》中的許多內(nèi)容，后來逐漸演化為固定成語，請你從上述甲文中找出三個，寫在下面(3分)。
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)課內(nèi)語段(12分)
行道樹
我們是一列樹，立在城市的飛塵里。
許多朋友都說我們是不該站在這里的，這一點，其實我們知道得比誰都清楚。我們的家在山上，在不見天日的原始森林里。而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的云。而我們呢?我們惟一的裝飾，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。
是的，我們的命運被安排定了，在這個充滿車輛與煙囪的城市里，我們的存在只是一種悲涼的點綴。但你們盡可以節(jié)省下你們的同情心，因為，這種命運事實上是我們自己選擇的，否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻(xiàn)出濃陰。神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。
當(dāng)夜幕降臨的時候，整個城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。而我們在寂靜里，我們在黑暗里，我們在不被了解的孤獨里。但我們苦熬著，牙齦咬得酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我們就站成一列致敬。無論如何，我們這座城市總得有一些人迎接太陽!如果別人都不迎接，我們就負(fù)責(zé)把光明迎來。
這時，或許有一個早起的孩子走了過來，貪婪地呼吸著新鮮的空氣，這就是我們最自豪的時刻了。是的，或許所有的人都早已習(xí)慣于污濁了，但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造不被珍惜的清新。
立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹。
13.如何理解劃線句中“墮落”的意思?(3分)
14.為什么說“我們的存在只是一種悲涼的點綴”?(3分)
15.末句說“我們是一列憂愁而又快樂的樹”，憂愁什么?快樂什么?(3分)
16.文章告訴我們一個什么道理?請用原文語句回答。(3分)
(二)課外語段(18分)
我是一顆小星星
我是一顆小星星。在浩淼天際的一角，我無言地燃燒著自己。
雖然，我不像太陽那樣能得到人們歌頌，不像北斗那樣能讓人們仰望，不像月亮那樣能啟發(fā)人們的詩心睿思，但是，我在燃燒，我在發(fā)光，我在發(fā)熱，我在這宇宙中釋放著自己的能量，我為這美麗的天宇添上了自己的一份亮麗。因此，我坦然，我滿足，我快樂，我開懷大笑。
有人問我：你，一顆小星星，既得不到宇宙之主的青睞和寵信，又得不到世間生命的敬仰和頌揚，卻總是那么燃燒著，燃燒著，以自己的靈魂的煎熬和軀體的痛苦，去保持那茫茫宇宙中微乎其微的渺小一角的光明，你，值得嗎?你有必要嗎?
我回答，我響亮地回答：可敬的先生，你不明白——也不會明白我一顆小星星卑微的價值觀。我，僥幸來到這茫茫宇宙中，成為這大家庭中的一個成員，我已感到榮幸。我不燃燒自己，我還有什么可干呢?我不燃燒自己，我不是白白來這天宇中走了一遭么?我不燃燒自己，的確不必痛苦，不必煎熬，不必犧牲自己，但又能得到什么呢?人們歌頌太陽，因為她帶給他們光明和溫暖;人們仰望北斗，因為她為他們在混沌中指明了方向;人們喜歡月亮，因為她的姣好和盈虧引發(fā)了他們的詩思，啟迪了他們的睿思。我的本分，我的能力，就是燃燒自己。燃燒著，證明我存在著;燃燒著，證明我有活力;燃燒著，證明我不是冷的物質(zhì)和死的物質(zhì)。
我為我能夠燃燒而驕傲，我為我能夠繼續(xù)不斷地燃燒而自豪，我為我保持了茫茫宇宙中的渺小一角的光明而歡悅，我為我價值的體現(xiàn)而欣喜萬分!
我不是火鳳凰，我不如火鳳凰，但我為我能如火鳳凰般燃燒而慶幸，我堅信，我必然如火鳳凰般在燃燒中歸于涅槃，得到新生!
我為光明而燃燒，我為奉獻(xiàn)而燃燒，我為美麗而燃燒。
我燃燒，我美麗!我美麗，我燃燒!
17.本文與《行道樹》一樣都是用第幾人稱寫的?這種寫法有什么好處?(4分)
18.作者以小星星贊揚什么人?贊揚什么精神?(4分)
19.說說文中“可敬的先生”是什么樣的人?(2分)
20.文章第三節(jié)運用了對比的寫法，其作用是什么?(3分)
21.文章語言明白如話，但不乏含蓄不乏優(yōu)美。試找出你所欣賞的一個句子加以賞析。(4分)
句子：
賞析：
四、寫作(15分)
22.文題：感受第一次
要求：(1)圍繞文題，選取你所熟悉的生活題材進(jìn)行寫作，有真情實感。(2)200字左右。
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