- 相關(guān)推薦
淺析大學(xué)英語(yǔ)運(yùn)用多媒體教學(xué)的作用
摘 要：多媒體技術(shù)是一項(xiàng)寬泛的應(yīng)用領(lǐng)域新技術(shù)，近幾年發(fā)展非常迅速，尤其是教學(xué)實(shí)踐中多媒體技術(shù)成為比可或缺的技術(shù)之一。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是傳統(tǒng)的教學(xué)課程，課程中主要以老師講授為主，老師是英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的主動(dòng)者，但是隨著全球化浪潮的推進(jìn)，英語(yǔ)應(yīng)用能力對(duì)大學(xué)生提出了全新的要求，大學(xué)生英語(yǔ)能力成為畢業(yè)后找工作的重要資質(zhì)。多媒體教學(xué)實(shí)踐能夠幫助學(xué)生從簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)英語(yǔ)環(huán)境中解放出來(lái)，讓學(xué)生更多的融合英語(yǔ)應(yīng)用來(lái)完成大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。
關(guān)鍵詞：多媒體；大學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)實(shí)踐
興趣往往比努力更重要。學(xué)生學(xué)習(xí)只有對(duì)學(xué)科產(chǎn)生興趣，對(duì)學(xué)科的內(nèi)容有著探索和求知欲，才能對(duì)其給予熱情和持續(xù)的關(guān)注。抽象的理論和概念是教學(xué)實(shí)踐中的難點(diǎn)，因?yàn)殡y以用語(yǔ)言講清楚，借助當(dāng)前多媒體教學(xué)技術(shù)的多變，靈活的特點(diǎn)，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中枯燥的學(xué)習(xí)模式，尤其是改變教師主動(dòng)性的教學(xué)課堂環(huán)境，讓英語(yǔ)領(lǐng)域的多種元素通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)入到課堂中來(lái)，讓課程不再是教師主動(dòng)性的模式，而是教師和學(xué)生雙向互動(dòng)模式，并且，讓知識(shí)的學(xué)習(xí)融入了娛樂(lè)形式之中。美國(guó)心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)對(duì)學(xué)生興趣做出過(guò)論述：“學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣�！� 從中可以看出，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣比枯燥的知識(shí)灌輸要重要得多。
多媒體英語(yǔ)促使學(xué)生更多地去主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。多媒體教學(xué)實(shí)踐并不僅僅局限在課堂，多媒體英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)與網(wǎng)絡(luò)有機(jī)地結(jié)合在一起，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生在課堂上、課堂下都能夠?qū)W習(xí)英語(yǔ)，教師也可以多媒體教學(xué)平臺(tái)把課上、課下連接在一起。課堂上，多媒體技術(shù)將文字、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容整合在一起，讓英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)信息傳遞變得高效和有趣，活躍課堂氣氛，豐富教育手段，授課的內(nèi)容也由靜態(tài)的教師灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閳D文并茂的動(dòng)態(tài)教學(xué)實(shí)踐，激發(fā)了大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和主動(dòng)性，提高了教學(xué)的有效性；課堂下，教師通過(guò)多媒體信息技術(shù)平臺(tái)，把教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分享和互動(dòng)，學(xué)生可以通過(guò)多種平臺(tái)實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)的互動(dòng)。
多媒體教學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用為老師和學(xué)生之間、同學(xué)之間和人機(jī)之間的相互交流、合作提供了一個(gè)可以及時(shí)交流的平臺(tái)。教師可以利用多媒體技術(shù)平臺(tái)把枯燥的知識(shí)和預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容充分利用平臺(tái)進(jìn)行可視化，喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的親切感，使之能夠主動(dòng)參與個(gè)體，小組或班級(jí)教學(xué)活動(dòng)，教師也能夠通過(guò)多媒體教學(xué)平臺(tái)改善教學(xué)實(shí)踐，增進(jìn)師生的感情，最為重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體技術(shù)通過(guò)與網(wǎng)絡(luò)嫁接可以實(shí)現(xiàn)電子郵件、語(yǔ)音信箱、視頻會(huì)議系統(tǒng)等，與教師或遠(yuǎn)程專家回話、交流，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間更大，靈活性更強(qiáng)，也更加有利于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的建構(gòu)及綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
多媒體英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的個(gè)性化方案。大學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐注重的還是學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)，畢竟大學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間比較少，更多的是大學(xué)生在課堂下的學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)平臺(tái)已經(jīng)不僅僅是課堂上上的教學(xué)，通過(guò)多種渠道和平臺(tái)建設(shè)，多媒體已經(jīng)形成了網(wǎng)絡(luò)終端，同學(xué)課堂下可以通過(guò)多種渠道去實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)，多媒體技術(shù)要求在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代打造更加開(kāi)放的交流平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)可以適時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行連接，學(xué)生隨時(shí)隨地可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并且，這個(gè)平臺(tái)可以更多的和學(xué)生實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，學(xué)生不理解的，不懂的地方，可以去這個(gè)平臺(tái)交流，教師可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
在大力提倡教育改革，提倡素質(zhì)教育的今天，多媒體教學(xué)實(shí)踐對(duì)我國(guó)應(yīng)用型英語(yǔ)人才的培養(yǎng)具有積極的推動(dòng)價(jià)值，多媒體教學(xué)實(shí)踐的展開(kāi)讓大學(xué)自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)得以貫徹和落實(shí)。信息技術(shù)的高速發(fā)展，使多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革提供了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體影音技術(shù)都增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)鉆研的能力，解決問(wèn)題的能力，這種能力的培養(yǎng)，為大學(xué)生未來(lái)的就業(yè)等提供了更好的幫助。
隨著大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革由課堂學(xué)習(xí)變?yōu)楦又鲃?dòng)的終身學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)逐漸由教師主導(dǎo)型教學(xué)轉(zhuǎn)化為教師輔助型教學(xué)，教師的身份發(fā)生了深刻的變化。以學(xué)生為中心的語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式越來(lái)越受到重視。在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。下面將以大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的課程類(lèi)型為主線，依次介紹多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中，尤其是學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。
參考文獻(xiàn)：
[1]Piaget J. 結(jié)構(gòu)主義[M]，倪連生，王琳譯，北京：商務(wù)印書(shū)館，1984：14
[2]馮覺(jué)華，建構(gòu)主義教學(xué)理論與多媒體英語(yǔ)教學(xué)[J] 教育探索，2006（5）
[3]韓芳，建構(gòu)主義理論與多媒體英語(yǔ)教學(xué)[J] 遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（1）
[4]鄧星輝，基于多媒體視角下的外語(yǔ)教學(xué)[J] 外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)，2003（9）
[5]范琳，張其云，建構(gòu)主義教學(xué)理論與英語(yǔ)教學(xué)改革的契合[J] 外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)，2003（4）
[6]黃若好，建構(gòu)主義與多媒體外語(yǔ)教學(xué)模式[J] 外語(yǔ)電化教學(xué)，2000（6）
[7]肖巧玲，建構(gòu)主義理論下的多媒體英語(yǔ)教學(xué)[J] 武漢科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2007（8）
[8]蔡云艷，謝亞軍，建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的多媒體英語(yǔ)教學(xué)[J] 牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（11）
【淺析大學(xué)英語(yǔ)運(yùn)用多媒體教學(xué)的作用】相關(guān)文章：
大學(xué)英語(yǔ)作文：幽默的作用(The Function of Humor)（精選11篇）12-02
CAD技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)和加工中的作用和運(yùn)用07-06
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃11-25
愛(ài)爾蘭都柏林大學(xué)優(yōu)勢(shì)專業(yè)淺析11-24
2023少兒聲樂(lè)中的“趣味教學(xué)”運(yùn)用11-08
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)10篇02-04
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思12篇01-09
大學(xué)英語(yǔ)作文03-03