九年級語文·“鳳頭”巧擺文生俏

　　引導語：有人曾這樣說“當你讀一本小說的時候，假如它的前三頁無法吸引住你，那么這本小說就不值得你去讀。”下面是yjbys小編為你帶來的九年級語文·“鳳頭”巧擺文生俏，希望對你有所幫助。

　　萬事開關難。寫作亦如此。清代文學家李漁認為“開卷之初，當以奇句妙語奪目，使人一見而驚，不敢棄去。”可見，文章的開頭猶如一支部隊的先鋒，好比一出戲劇的序幕，對整篇文章起著奠基的作用。倘若開頭能夠頭順勢足，精彩奪目，必能先聲奪人，引人入勝。

　　本節(jié)課，從眾多的方法中選取了方便學生掌握的幾個小點進行學習。

　　整體設計

　　三維目標

　　1、知識技能

　　(1)引導學生理解作文開頭的重要性;

　　(2)掌握作文開頭的常用寫作方法，并理解作用;

　　(3)指導學生寫好作文開頭。

　　2、過程與方法

　　(1)通過交流、練習、點評的方法調動學生的積極性;

　　(2)通過寫作作文開關頭的訓練，開闊思路，提高寫作技巧，培養(yǎng)思維能力，加深對寫作的認識和理解。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　(1)認識到寫作開頭對整篇文章的重大作用;

　　(2)通過有關課文實例，培養(yǎng)學生學以致用，聯系實際的學習慣;

　　教學重點 理解四種常見的作文開頭方法。

　　教學難點 利用四種常見的作文開頭方法進行寫作。

　　教學過程

　　1、由托爾斯泰的事例引入主題——“鳳頭”巧擺文生俏。

　　2、優(yōu)秀作文開頭欣賞。

　　3

　　修辭;④描寫烘托。分別讓學生舉例、分析、討論其作用，并練筆。 4、討論：作文開頭要注意什么?學生代表回答(簡、美)

　　5、現場演練：以“我的財富”為題擬定三個開頭，要求分別采用三種不同方式。學生寫作后交流，老師點評。 6、小結：“文無定法”，但一定要簡潔、優(yōu)美。作文開頭要能為文章內容和中心服務，靈活運用，那么，你的作文開頭就是那使“文生俏”的“鳳頭”了。

　　一、優(yōu)秀作文開頭示例

　　1、今天一回家，我就發(fā)現家里的氣氛與往常不一樣。 ———《家》

　　2、老師，你那張清晰的臉，時而深沉，時而明朗，為我的消沉而不安，為我的進步而歡欣。 ————《清晰的面孔》

　　3、親情是朱自清文中父親的背景，親情是孟郊慈母手中的針線，親情是蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿。 ————《親情》

　　4、人們?yōu)槭裁慈ヂ眯?米蘭昆德拉說，生活在別處。但其實，我認為，生活也就在不遠處。 ————摘自報紙《生活在不遠處》

　　二、學生實踐訓練

　　1、以《一節(jié)公開課》為題，結合實際，運用環(huán)境描寫法擬寫開頭。

　　教室外， 陽光親吻 枝葉， 草坪

　　和 的水泥道，顯得。教室內，老師，大家 。

　　2、以《我的財富》為題，擬寫開頭，要求分別采用不同方法，40字左右。

　　(1)、設置懸念法：

　　(2)、開門見山法：

　　(3)、巧用修辭法： 是英國女王的財富，微軟是 的財富，《吶喊》是 的財富。而我的財富則是 。

　　(4)景物描寫法(注意特定時間、場合、氛圍、人物描寫，要抓住特征)

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