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關于國際高中的優(yōu)勢錦集
國際學校的競爭優(yōu)勢在哪里?如今隨著出國留學及留學低齡化兩個趨勢的影響，越來越多的家長為孩子開始選擇國際學�；蛘邍H班，上海國際學校網提醒家長們除了對學費，留學國家略知一二以外，并不清楚上國際高中能為孩子的出國道路提供哪些優(yōu)勢?
下面yjbys小編為大家分享一些國際高中的優(yōu)勢有哪些，希望大家認真分析!
國際高中的GPA成績認可度更高
GPA(Grade PointAverage)，即平均成績點數，是申請國外大學是最重要的成績參考之一。據哈佛大學招生官稱，GPA成績的參考比重甚至超過托福，SAT成績，因為它是高中三年的平均成績，代表著長期努力的結果。美國的GPA滿分是4分，即A=4，B=3，C=2，D=1。GPA的精確度往往達到小數后一兩位，如3.0，3.45。
GPA的計算一般是將每門課的成績乘以學分，加起來后除以總的學分，得出平均的平均數為平均成績點數。
與公立高中不同的是，在中國地區(qū)所設立的國際高中項目都會定期接受國外對接機構的審查，因此在GPA方面是無法進行任何的改動的。這樣一來，國外大學在錄取中國學生時更加偏愛上國際高中的學生，因為他們的成績是真實可信的。在國外大學招生官的眼中看來，國際高中的學生在同等條件下相對于國內公立高中的學生們更有競爭力。
國際高中的外教推薦信更有說服力
在申請國外大學，尤其是美國的大學時，推薦信(Recommendationletter)也是錄取的重要參考因素。國內公立高中學生的推薦信通常是高中老師用中文寫完后，交由中介來翻譯，最終呈現(xiàn)給國外大學招生官面前的這封推薦信是充斥著中式思維以及不恰當英文表達的作文，讓國外大學的招生官們十分費解，并不能夠看出申請學生的優(yōu)勢所在。
而國際高中的授課教師中絕大多數為來自美國，加拿大，英國等英語國家的外教，他們在幫助學生寫推薦信時會根據國外大學熱衷于接受的學生的特質來形容學生。除此之外，他們準確地道的英文表達讓國外大學的招生官更加了解申請學生的優(yōu)勢所在，在錄取時也更加青睞上國際高中的學生。
教育就要國際化
“我們的教育過程中唯分數也不唯分數，我們既要關注學生眼前的發(fā)展，也就是高中三年下來他能夠如愿進入他想去的高校，同時也要關注學生未來的發(fā)展，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的學習能力、生活能力、合作能力。”在此間舉行的浙江杭州“兩會”上，杭州市政協(xié)委員、杭州市教育技術中心主任張慧慧如是說道。
人才國際化、教育國際化。。。。。。這是今年杭州“兩會”的熱詞。
作為浙大附中的原校長，張慧慧對教育問題有著自己的見解，在她看來，教育國際化就要培養(yǎng)有中國文化、全球視野的孩子。
“我們的孩子要走向國際化，對于學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，我們在培養(yǎng)的過程中要多加關注。”張慧慧認為，不能讓學生只會做題，而要培養(yǎng)其思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力，讓孩子學以致用、知行合一。
張慧慧注意到，現(xiàn)在大部分教師在教學上注重學生此類方面能力的培養(yǎng)，但仍存在不均衡的現(xiàn)象。
她建議，學校要通過基礎的技術支撐教學，提高教師的教學能力和教學效率，滿足學生在共同發(fā)展基礎上的個性發(fā)展，重點設置一些跨文化理解的選修課等，最終推動素質教育實現(xiàn)國際化。
閱讀是教育國際化進程中，家長和學生都可以參與的。在建設學習型社會的當下，全民閱讀、建設書香家庭，為教育發(fā)展奠定了良好基礎，但張慧慧觀察到，因為各種原因，不讀書的人依然不讀書。
為此，她建議政府精準發(fā)力制定精準的閱讀啟蒙政策，推動親子閱讀，培養(yǎng)孩子從小閱讀的習慣。
具體來說，第一階段的實施對象是一歲左右幼兒的家長，以兒科醫(yī)生為推廣主渠道，免費發(fā)放第一個大禮包，第一個大禮包內含繪畫讀本及親子閱讀指南、親子閱讀記錄和親子閱讀優(yōu)秀案例。第二階段是幼兒園入園，由圖書館來推廣，免費發(fā)放的第二個大禮包，同樣是適齡的繪畫本，并配以親子閱讀指南。第三個階段由義務教育階段的學校發(fā)放大禮包。通過政府引導，讓閱讀的種子在孩子幼小的時候就播下，幫助家長和孩子養(yǎng)成自主閱讀習慣。
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