中外合作辦學境外現(xiàn)狀

　　通過中外合作辦學，創(chuàng)新了辦學機制，推動了教育教學改革。中外合作辦學通過引進境外教育內容、教學方法、人才培養(yǎng)模式和管理經驗，推動了國內學校學科專業(yè)建設和教師培養(yǎng)，增強了辦學活力，促進了教育教學改革。那么中外合作辦學境外合作辦學的政策動向有哪些呢?下面和小編一起看看吧!

　　第一、從戰(zhàn)略高度和長遠角度謀劃，加強境外辦學政策支撐和制度創(chuàng)新

　　中國高校開展境外辦學的時間不長，經驗不足，急需有國家層面的戰(zhàn)略部署和統(tǒng)一規(guī)劃，特別是在國家大戰(zhàn)略框架內如何統(tǒng)籌教育、文化、貿易、援外等各類資源，已是當務之急。具體來講，首先要統(tǒng)一協(xié)調外交、商務、文化、教育等部門力量，形成支持和推動境外辦學的合力。其次要統(tǒng)籌考慮市場服務和對外援助不同發(fā)展路徑，調動社會積極性，鼓勵多渠道開展境外辦學。然后要通盤慮基礎教育、職業(yè)教育和高等教育的境外辦學，通盤考慮服務外國學生和境外華人華僑子女的受教育需求，加強人才培養(yǎng)和目標市場的深度研究。

　　第二、抓住境外辦學的戰(zhàn)略機遇期，積極推動應用技術類教育走出國門

　　改革開放以來，中國制造業(yè)有了顯著的發(fā)展，無論制造業(yè)總量還是制造業(yè)技術水平都有很大提高。這與中國工程技術類高等教育的長足進步密不可分。廣大發(fā)展中國家普遍面臨發(fā)展經濟的共同使命，希望通過借鑒中國經驗，引進中國應用技術類教育模式與資源，培養(yǎng)當?shù)毓こ碳夹g人才，以提升當?shù)毓�業(yè)化水平。在此背景下，中國高校應更好地結合自身優(yōu)勢和國外需求，認真謀劃、科學設計，探索符合各方利益的境外教育模式，系統(tǒng)輸出中國教育服務，打造中國教育品牌。

　　第三、加強高校能力建設，服務市場需求和戰(zhàn)略需要

　　在調研中發(fā)現(xiàn)，中國高校境外辦學工作仍存在不足之處，特別是項目論證與規(guī)劃、戰(zhàn)略管理和人才儲備等方面，差距較大。其中高水平師資是最大挑戰(zhàn)。高質量教師隊伍是建設高水平大學的關鍵。能夠勝任境外辦學任務的教師，必須是國際化的復合型人才。目前，國內高�？傮w上還非常缺乏國際化的復合型人才。因此，如何組建一支既通曉外語又業(yè)務精湛的專業(yè)教師隊伍是做好境外辦學工作的重點，必須立即著手相關人才的選拔、培養(yǎng)和儲備工作，加快學校能力建設，打造境外辦學的精干團隊。

　　第四、加強項目管理和質量保障，積極推動高水平教育機構境外辦學

　　高校境外辦學事關中國高等教育的國際聲譽和影響力，特別是辦學質量和辦學行為直接影響著我國高等教育的國際地位和競爭力，需要對高校境外辦學質量保障給予特別的關注和規(guī)范。一方面，高校境外辦學必須堅持母校的教學標準，不能頒發(fā)不等值的學歷文憑，避免辦成“文憑工廠”。另一方面，高校境外辦學應納入我國高校質量評價體系，從嚴保障教育教學質量。

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